4. THIẾT KẾ MỘT SỐ BÀI TRONG MễN KHOA HỌC LỚP 4 SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP THÍ NGHIỆM
4.1. Kế hoạch bài học
Bài 20: Nƣớc cú những tớnh chất gỡ?
I. Mục tiờu 1. Kiến thức.
- Học sinh biết tự phỏt hiện màu, mựi, vị của nước.
- Học sinh biết được cỏc tớnh chất của nước: Khụng cú hỡnh dạng nhất định, chảy lan ra mọi phớa, thấm qua một số vật và cú thể hoà tan một số chất.
- Học sinh tự làm thớ nghiệm chứng minh được cỏc tớnh chất của nước. 2. Kĩ năng
- Cú khả năng tự làm thớ nghiệm khỏm phỏ ra cỏc kiến thức chứng minh tớnh chất của nước.
- Rốn luyện kĩ năng hoạt động nhúm. 3. Thỏi độ
- Ham hiểu biết, yờu thớch say mờ mụn Khoa học. - Hứng thỳ với chủ đề vật chất và năng lượng. II. Phương tiện và phương phỏp
1. Phương tiện
- Học sinh và giỏo viờn cựng chuẩn bị. Học sinh phõn cụng theo nhúm để đảm bảo dụng cụ.
+ 2 cốc thuỷ tinh giống nhau. + Nước lọc, sữa.
+ Chai, cốc, hộp, lọ thuỷ tinh cú cỏc hỡnh dang khỏc nhau. + Một miếng vải nhỏ (bụng, giấy thấm, bọt biển…)
+ Một ớt đường, muối, cỏt. + Thỡa 3 cỏi.
- Phiếu học tập để học sinh ghi lai dự đoỏn, tiến trỡnh, kết quả thớ nghiệm. 2. Phương phỏp
+ Phương phỏp thớ nghiệm. + Phương phỏp quan sỏt. + Phương phỏp đàm thoại.
+ Phương phỏp thảo luận nhúm. III. Cỏc hoạt động dạy –học chủ yếu
Hoạt động dạy Hoạt động học
Giới thiệu bài
- Giỏo viờn: Chủ đề của phần 2 chương trỡnh Khoa học cú tờn là gỡ? - Học sinh: Chủ đề của phần 2 cú tờn là vật chất và năng lượng.
- Giỏo viờn giới thiệu bài: Chủ đề này sẽ giỳp cỏc em tỡm hiểu về một số sự vật và hiện tượng trong tự nhiờn và vai trũ của nú đối với sự sống của con người và cỏc sinh vật khỏc. Bài học đầu tiờn sẽ tỡm hiểu xem nước cú tớnh chất gỡ.
Hoạt động 1
Màu, mựi và vị của nƣớc
. Mục tiờu
- Học sinh phỏt hiện ra mựi, vị, màu của nước.
- Phỏt hiện ra tớnh chất khụng màu, khụng mựi, khụng vị của nước. - Rốn luyện khả năng quan sỏt.
. Cỏc bước tiến hành.
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh hoạt động trong nhúm theo định hướng: + Yờu cầu cỏc nhúm quan sỏt 2 chiếc cốc thuỷ tinh mà giỏo viờn vừa đổ nước lọc và sữa vào. Trao đổi và trả lời cỏc cõu hỏi:
1.Cốc nào đựng sữa, cốc nào đựng nước? 2. Làm thế nào mà em biết được điều đú?
-Học sinh tiến hành hoạt động theo nhúm.
+ Quan sỏt và thảo luận về tớnh chất của nước. Sau đú một nhúm thảo luận nhanh nhất sẽ lờn trỡnh bày trước lớp với 2 chiếc cốc trờn bàn giỏo viờn. 1. Học sinh chỉ trực tiếp.
2. Học sinh: Vỡ khi nhỡn vào cốc nước thỡ trong suốt, nhỡn thấy rừ cỏi thỡa, cũn cốc sữa cú màu trắng đục nờn khụng nhỡn rừ cỏi thỡa trong cốc. Khi nếm
3. Em cú nhận xột gỡ về màu, mựi, vị của nước?
+ Giỏo viờn gọi cỏc nhúm khỏc bổ xung.
Giỏo viờn ghi nhanh lờn bảng những ý khụng trựng lặp về đặc điểm, tớnh chất của 2 cốc nước và sữa.
- Giỏo viờn nhận xột tuyờn dương những nhúm độc lập suy nghĩ và kết luận đỳng: Nước khụng màu, khụng mựi, khụng vị.
từng cốc, cốc khụng cú mựi là nước, cốc cú mựi thơm bộo là cốc sữa.
3. Nước khụng cú màu, khụng cú mựi và khụng cú vị gỡ.
+ Học sinh nhận xột, bổ sung.
- Học sinh lắng nghe.
Hoạt động 2
Nƣớc khụng cú hỡnh dạng nhất định, chảy lan ra mọi phớa
. Mục tiờu
- Học sinh biết đươc nước khụng cú hỡnh dạng nhất định. - Nước cú thể chảy lan ra mọi phớa.
- Rốn luyện khả năng phõn tớch của học sinh để rỳt ra tớnh chất của nước. . Cỏch tiến hành:
Giỏo viờn tổ chức cho học sinh làm thớ nghiệm để tự phỏt hiện ra tớnh chất của nước.
* Bước chuẩn bị
-Xỏc định mục đớch của thớ nghiệm.
Xỏc định nước cú hỡnh dạng nhất định khụng?
- Dụng cụ thớ nghiệm: Chai, lọ, hộp bằng thuỷ tinh, nước, tấm kớnh và khay đựng nước.
ghi lại dự đoỏn, tiến trỡnh thực hiện thớ nghiệm và kết quả thớ nghiệm. - Chia nhúm: Chia học sinh làm nhúm 4.
- Giỏo viờn dự đoỏn kết quả thớ nghiệm của học sinh:
. Nước khụng cú hỡnh dạng nhất định, chảy lan ra mọi phớa. * Bước học sinh làm thớ nghiệm
- Giỏo viờn đưa ra cõu hỏi: Nước cú hỡnh dạng nhất định khụng? Yờu cầu học sinh dự đoỏn:
Nước khụng cú hỡnh dạng nhất định.
Cỏc em hóy làm thớ nghiệm để trả lời cõu hỏi trờn.
- Chia học sinh làm nhúm 4, giới thiệu dụng cụ và chất tham gia thớ nghiệm: chai, lọ, hộp bằng thuỷ tinh, khay, nước.
Cỏc em hóy sử dụng cỏc dung cụ đó cho để chứng minh và tỡm hiểu xem nước cú hỡnh dạng nhất định khụng?
Giỏo viờn phổ biến cỏch ghi phiếu học tập cho học sinh. Yờu cầu học sinh ghi dự đoỏn, tiến trỡnh, kết quả thớ nghiệm vào phiếu.
- Cỏc nhúm thảo luận để lựa chọn thớ nghiệm, lựa chọn dụng cụ và cỏc chất tham gia vào thớ nghiệm. Cử người lờn lấy dụng cụ thớ nghiệm.
- Giỏo viờn đi quan sỏt cỏc nhúm và hướng dẫn học sinh.
* Bước bỏo cỏo kết quả thớ nghiệm, tổng kết. - Giỏo viờn yờu cầu từng nhúm trỡnh
bày ý tưởng thớ nghiệm.
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh trỡnh bày thớ nghiệm. Nhúm hỏng (sai) trỡnh bày trước, nhúm tốt thưc hiện sau.
- Gọi học sinh nờu kết quả thớ nghiệm.
- Học sinh trỡnh bày ý tưởng.
- Học sinh trỡnh bày:
+ Đổ nước vào cỏc chai lọ thuỷ tinh. + Đổ nước lờn mặt tấm kớnh nằm nghiờng trờn khay nằm ngang.
- Cỏc nhúm trả lời:
- Gọi học sinh nhận xột cõu trả lời của cỏc nhúm.
- Giỏo viờn kết luận thớ nghiệm và kết quả đỳng.
- Nhúm sai thực hiện lại thớ nghiệm. - Giỏo viờn tổng kết: Vậy qua cỏc thớ nghiệm cỏc em vừa thực hiện thỡ chỳng ta rỳt ra được kết luận gỡ về tớnh chất của nước.
- Giỏo viờn: Cỏc em đó trả lời đỳng vậy cũn tớnh chất nào của nước nữa cỏc em hóy cựng làm cỏc thớ nghiệm tiếp để biết nhộ.
chứa nước.
+ Nước chảy lan ra mọi phớa khi được đổ từ trờn cao xuống.
- Học sinh nhận xột
- Lắng nghe
- Học sinh: Nước khụng cú hỡnh dạng nhất định, nú cú thể chảy lan ra mọi phớa, chảy từ trờn cao xuống.
Hoạt động 3
Nƣớc thấm qua một số vật và hoà tan một số chất
. Mục tiờu.
- Học sinh biết được nước cú thể thấm qua một số và hoà tan một số chất.
- Rốn luyện năng lực tự làm thớ nghiệm phỏt hiện nước thấm qua một số chất và hoà tan được một số chất.
. Cỏch tiến hành
Giỏo viờn yờu cầu học sinh làm thớ nghiệm để rỳt ra tớnh chất tiếp theo của nước.
* Chuẩn bị
- Xỏc định mục đớch của thớ nghiệm:
- Dung cụ thớ nghiệm : Lọ mực, khăn bụng, vải, giẻ, cốc,.. Cỏc chất tham gia vào thớ nghiệm: muối, đường, cỏt.
- Chuẩn bị phiếu học tập. Trong phiếu cú ghi phần ghi dự đoỏn, tiến trỡnh thớ nghiệm, kết quả thớ nghiệm.
- Chia nhúm : nhúm 4
- Dự kiến kết quả thớ nghiệm của học sinh.
* Bước học sinh làm thớ nghiệm.
- Giỏo viờn đưa ra cõu hỏi: Nước cú thể thấm qua một số vật và hoà tan một số chất khụng?
Yờu cầu học sinh dự đoỏn kết quả:
Học sinh :Nước cú thể thấm qua một số chất. Nước cú thể hoà tan được một số chất. Cỏc em hóy cựng làm thớ nghiệm để trả lời cõu hỏi trờn. - Chia nhúm: chia học sinh làm nhúm 4.
Giới thiệu dụng cụ và cỏc chất tham gia thớ nghiệm. Dụng cụ: lọ mực, khăn bụng, giẻ, cốc
Chất tham gia vào thớ nghiệm: muối, đường, cỏt.
Giỏo viờn yờu cầu học sinh sử dụng cỏc dụng cụ thớ nghiệm để chứng minh những điều dự đoỏn của mỡnh.
- Yờu cầu học sinh ghi vào phiếu học tập những điều dự đoỏn của mỡnh. - Cỏc nhúm thảo luận để lựa chọn dung cụ, cử người lờn lấy dụng cụ - Giỏo viờn đi tới cỏc nhúm quan sỏt, hướng dẫn học sinh làm thớ nghiệm. * Bước bỏo cỏo kết quả thớ nghiệm, tổng kết
- Yờu cầu học sinh trỡnh bày ý tưởng thớ nghiệm.
Sau đú giỏo viờn yờu cầu học sinh trỡnh bày thớ nghiệm. Nhúm hỏng (sai)
thực hiện trước.
- Gọi học sinh trỡnh bày.
- Gọi học sinh nờu kết quả thớ nghiệm.
- Yờu cầu học sinh nhận xột.
- Giỏo viờn kết luận thớ nghiệm đỳng. - Nhúm sai thực hiện lại thớ nghiệm của nhúm thành cụng.
- Giỏo viờn tổng kết: Qua cỏc thớ nghiệm trờn em cú nhận xột gỡ về tớnh chất của nước?
- Qua tất cả cỏc thớ nghiệm chỳng ta rỳt ra được điều gỡ?
- Học sinh trỡnh bày thớ nghiệm:
+ Đổ lọ mực ra bàn rồi lấy giẻ, giấy thấm, khăn lau.
+ Đổ nước lờn chiếc khăn bụng được căng trờn khay.
+ Cho cỏc chất muối, đường, cỏt vào trong cốc và khuấy đều lờn.
- Học sinh nờu:
+ Giẻ, giấy thấm, khăn lau, thấm được mực. Do vậy những chất này cú thể thấm được nước.
+ Khăn bụng cũng thấm nước.
+ Muối, đường tan trong nước, cỏt khụng tan trong nước.
- Học sinh nhận xột. - Học sinh lắng nghe.
- Nước cú thể thấm qua một số vật và hoà tan một số chất.
- Nước là một chất lỏng trong suốt, khụng màu, khụng mựi, khụng vị, khụng cú hỡnh dạng nhất định. Nước lan ra mọi phớa, thấm qua một số chõt và hoà tan một số chất.
Giỏo viờn tổng kết, củng cố kiến thức thụng qua trũ chơi “ bịt mắt nhận biết chất”
+ Cú hai cốc : 1 cốc sữa, 1 cốc nước. Học sinh hóy nhận biết hai cốc này + Học sinh bịt mắt và thụng qua giỏc quan, kiến thức đó học để nhận biết cỏc chất. Giỏo viờn cho học sinh tiến hành chơi sau đú tổng kết trũ chơi.
Củng cố, dặn dũ
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh nhắc lại kiến thức bài học. - Tuyờn dương học sinh tớch cực tham gia học tập.
- Dặn học sinh về nhà học thuộc mục bạn cần biết và chuẩn bị bài cho giờ hụm sau. 4.2. Kế hoạch bài học Bài 46: Búng tối I . Mục tiờu 1. Kiến thức
- Biết được búng tối xuất hiện ở phớa sau vật toả sỏng.
- Dự đoỏn được vị trớ, hỡnh dạng búng tối trong một số trường hợp.
- Biết được búng tối của vật thay đổi về hỡnh dạng, kớch thước khi vị trớ của vật chiếu sỏng đối với vật đú thay đổi.
2. Kỹ năng.
- Rốn luyện kỹ năng quan sỏt.
- Rốn kỹ năng tự làm thớ nghiệm để khỏm phỏ kiến thức. - Rốn luyện kỹ năng hoạt động nhúm.
3. Thỏi độ.
- Yờu thớch, say mờ mụn Khoa học.
II. Phương tiện và phương phỏp 1. Phương tiện
- Một cỏi đốn bàn.
- Chuẩn bị theo nhúm: đốn pin, tờ giấy to hoặc tấm vải, kộo, thanh tre, một số nhõn vật hoạt hỡnh quen thuộc với học sinh.
2. Phương phỏp.
- Phương phỏp thớ nghiệm. - Phương phỏp trũ chơi. - Phương phỏp đàm thoại. - Phương phỏp thảo luận nhúm. IV. Cỏc hoạt động dạy- học chủ yếu.
Hoạt động dạy Hoạt động học
Kiểm tra bài cũ- Giới thiệu bài mới
. Mục tiờu
- Giỳp giỏo viờn nắm được trỡnh độ và khả năng tiếp thu của học sinh. - Học sinh nhắc lại kiến thức cũ để học bài mới tốt hơn.
- Thu hỳt định hướng sự chỳ ý của học sinh đến với bài học. . Tiến hành.
Hỏi: Giỏo viờn yờu cầu 3 học sinh lờn bảng trả lời 3 cõu hỏi:
+ Khi nào ta nhỡn thấy vật?
+ Hóy núi những điều em biết về ỏnh sỏng?
+ Tỡm những vật tự phỏt sỏng và vật được chiếu sỏng mà em biết?
- Giỏo viờn gọi học sinh nhận xột. - Giỏo viờn cho điểm học sinh
-Lần lượt 3 học sinh lờn bảng trả lời cỏc cõu hỏi mà giỏo viờn yờu cầu.
Giỏo viờn giới thiệu bài:
Cho học sinh quan sỏt hỡnh minh hoạ 1 trang 92, SGK và hỏi.
+ Mặt trời chiếu sỏng từ phớa nào? Vỡ sao em biết?
+ Búng người xuất hiện ở đõu?
Học sinh quan sỏt và trả lời:
+ Mặt trời chiếu sỏng từ phớa bờn phải của hỡnh vẽ. Vỡ ta thấy búng người đổ về phớa bờn trỏi. Nửa bờn phải cú búng rõm, cũn nửa bờn trỏi vẫn cú ỏnh sỏng của Mặt trời.
+ Búng của người xuất hiện ở phớa sau người vỡ cú ỏnh sỏng Mặt Trời chiếu xiờn từ bờn phải xuống.
+ Hóy tỡm vật chiếu sỏng, vật được chiếu sỏng?
- Giỏo viờn giới thiệu bài: Trong hỡnh vẽ trờn, Mặt Trời là vật chiếu sỏng, người là vật được chiếu sỏng, cũn búng rõm sau người là búng tối. Búng tối xuất hiện ở đõu và cú hỡnh dạng như thế nào? Cõu trả lời nằm trong cỏc thớ nghiệm mà chớnh cỏc em sẽ làm trong giờ học hụm nay.
+ Mặt Trời là vật chiếu sỏng, người là vật được chiếu sỏng.
-Lắng nghe.
Hoạt động 1
Tỡm hiểu về búng tối
. Mục tiờu.
- Biết được sự xuất hiện của búng tối sau vật cản sỏng. Hỡnh dạng của búng tối trong những trường hợp cụ thể.
. Tiến hành.
Giỏo viờn yờu cầu học sinh làm thớ nghiệm để tỡm hiểu sự xuất hiện và hỡnh dạng của búng tối sau vật cản sỏng.
*Bước chuẩn bị.
-Xỏc định mục đớch của thớ nghiệm.
Xỏc định búng tối sẽ xuất hiện như thế nào ? Cú hỡnh dạng ra sao khi bật sỏng đốn ?
- Chuẩn bị dụng cụ cho thớ nghiệm: quyển sỏch, vỏ hộp, tờ bỡa trong, đốn pin, bỡa.
- Chuẩn bị phiếu học tập cho học sinh. Trong phiếu cú phần học sinh dự đoỏn , tiến trỡnh và kết quả thớ nghiệm.
- Chia nhúm: chia học sinh thành nhúm 6.
- Giỏo viờn dự kiến kết quả thớ nghiệm của học sinh.
*Bước học sinh làm thớ nghiệm.
- Búng tối sẽ xuất hiện ở đõu và như thế nào khi bật sỏng đốn? Búng tối sẽ thay đổi như thế nào khi ta dịch đốn lại gần vật được chiếu sỏng?
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh dự đoỏn kết quả: Học sinh dự đoỏn kết quả:
. Búng tối xuất hiện sau vật cản sỏng . Búng tối cú hỡnh dạng giống với vật được chiếu sỏng.
Giỏo viờn yờu cầu học sinh làm thớ nghiệm để chứng minh điều dự đoỏn. - Giỏo viờn chia hoc sinh ra làm nhúm 6
- Giỏo viờn giới thiệu dụng cụ thớ nghiệm:
. Quyển sỏch, tấm bỡa trong, vỏ hộp là những vật cỏc em sẽ sử dụng để dựng đốn chiếu vào.
. Đốn pin là vật chiếu sỏng chiếu vào cỏc vật ở trờn. . Tờ bỡa để cỏc em xỏc định hỡnh dạng của búng tối.
Giỏo viờn phổ biến cỏch ghi phiếu học tập: Học sinh ghi lại dự đoỏn, tiến trỡnh, kết quả của thớ nghiệm.
- Học sinh tiến hành thớ nghiệm.
Học sinh thảo luận để lựa chọn thớ nghiệm, lựa chọn cỏc dụng cụ thớ nghiệm. Cử người lờn lấy dụng cụ thớ nghiệm.
- Giỏo viờn quan sỏt, hướng dẫn học sinh làm thớ nghiệm.
*Bước bỏo cỏo kết quả, tổng kết thớ nghiệm.
- Từng nhúm trỡnh bày ý tưởng thớ nghiệm rồi mới trỡnh bày thớ nghiệm. - Nhúm hỏng trỡnh bày trước. nhúm