C. KIỂM TRA BÀI CŨ: D BÀI MỚI:
2/ Cách vẽ đồ thị của hàm số y= ax+b ( a ≠0)
ÔN TẬP CHƯƠNG
Giảng
A. MỤC TIÊU:
• Về kiến thức cơ bản: Việc hệ thống hóa các kiến thức cơ bản của chúng giúp học sinh hiểu sâu hơn
nhớ lâu hơn về các khái niệm hàm số, biến số, đồ thị của hàm số khái niệm về hàm số bậc nhất
y = ax + b, tính đồng biến, nghịch biến của hàm số bậc nhất. Mặt khác giúp học sinh nhớ lại các
điều kiện hai đường thẳng cắt nhau song song với nhau, trùng nhau.
• Về kĩ năng: Giúp học sinh vẽ thành thạo đồ thị hàm số bậc nhất; xác định được góc của đường thẳng
y = ax + b và truc ox; xác định hàm số y = ax + b thỏa mãn một vài điều kiện nào đó( thông qua việc xác định các hệ số a, b) B .CHUẨN BỊ : C. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: D. BÀI MỚI: HĐ 1: * Hoạt động 1: Ôn tập lí thuyết
- Giáo viên cho học sinh trả lời các câu hỏi
1/ Nêu định nghĩa về hàm số
2/ Hàm số thường được cho bởi những công thức nào.Nêu VD cụ thể 3/ Đồ thị y = f(x) là gì? 4/ Một hàm số có dạng như thế nào thì gọi là hàm số bậc nhất? Cho VD về hàm số bậc nhất. 5/ Hàm số bậc nhất y = ax + b có những tính chất gì? 6/ Góc α hợp bởi đường thẳng y = ax + b và trục ox được hiểu như thế nào? (TH b = 0; b ≠ 0 )
7/ Giải thích vì sao người ta gọi a là hệ số góc của đường thẳng y = ax + b? 8/ Khi nào hai đường thẳng y = ax + b (a ≠ 0 ) và
y’ = a’x + b’ (a’ ≠ 0) a/ Cắt nhau?
b/ Song song với nhau? c/ Trùng nhau?
• Hoạt động 2: Luyện tập:
1
2. Học sinh được cho bởi bảng hoặc công thức.
VD:
1/ Bài 32
a/ Hàm số y = (m-1)x +3 là hàm số bậc nhất và đồng biến khi và chỉ khi m – 1 > 0 hay m > 1
b/ Hàm số y = (5 – k )x+1 là hàm số bậc nhất và nghịch biến 5 – k < 0 hay k > 5
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm
- Yêu cầu học sinh hoạt động nhóm N1: Bài 33
N2: 34 N3: 35 N3: 35
- Giáo viên kiểm tra bài của các nhóm gợi ý, hướng dẫn.
- Yêu cầu các nhóm lên bảng trình bày
- Yêu cầu một học sinh vẽ đồ thị