8. Cấu trúc của luận văn
2.6. Phƣơng pháp khai thác tƣ liệu trên Internet trong DHLSTG (1917 –
thác nhiều nguồn tƣ liệu khác nhau về bài viết, hình ảnh... để DH. Tuy nhiên, cần phải bảo đảm những yêu cầu về tƣ tƣởng, chính xác và khoa học.
2.6. Phƣơng pháp khai thác tƣ liệu trên Internet trong DHLSTG (1917 – 1945) (1917 – 1945)
Trong DHLS, việc lựa chọn tƣ liệu phục vụ cho DH là cần gắn liền với quá trình GV soạn giáo án. Trong môn LS, mỗi sự kiện, hiện tƣợng đều gắn liền với những địa danh, nhân vật lịch sử cụ thể, nội dung kiến thức giữa các phần khác nhau nên phƣơng pháp sử dụng cũng khác nhau.Do đó, GV cần căn cứ vào mục tiêu, nội dung cụ thể để có phƣơng pháp khai thác tƣ liệu, trên cơ sở đó, xác định biện pháp sử dụng.
2.6.1. Phương pháp lấy tên địa danh lịch sử làm từ khóa để khai thác tư liệu trên Internet
Địa danh là một trong những yếu tố cấu thành nên lịch sử. Mỗi sự kiện, hiện tƣợng lịch sử đều gắn liền với một địa danh nhất định. Trong DHLS, PP lấy tên địa danh làm từ khóa để khai thác tƣ liệu rất cần thiết, thực hiện tốt PP này, HS sẽ có biểu tƣợng sâu sắc về các địa danh LS, giúp các em không bị nhầm lẫn giữa các địa danh, sự kiện LS.
Trong DHLS phần LSTG (1917 – 1945) có nhiều địa danh LS quan trọng, nổi tiếng GV có thể khai thác nhƣ: Xtalingrat, Trân Châu cảng, Vec xai, Oasinhtơn, Hirôsima, Nagasaki…
Để sử dụng đƣợc biện pháp trên GV phải thực hiện đƣợc các bƣớc nhƣ sau. - Bước 1 : Xác định tên địa danh làm từ khóa để khai thác thông tin. - Bước 2 : Gõ từ khóa vào địa chỉ tìm kiếm w.w.w.google.com.vn rồi nhấn OK, hoặc phím Enter
- Bước 3 : Với những kết quả hiển thị trên màn hình GV lựa chọn tƣ liệu hình ảnh, hay video phù hợp với mục tiêu bài học.
Vận dụng lí thuyết vào thực tiễn dạy học mục III.2. Chiến tranh Thái Bình Dương bùng nổ bài 17. « Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) »,
GV khai thác tƣ liệu trên Internet khi dạy học.Trong phần này, GV cần làm rõ sự kiện phát xít Nhật tấn công « Trân Châu cảng » buộc Mĩ phải tham gia cuộc chiến và đƣa Chiến tranh thế giới thứ hai lan rộng toàn thế giới. Xác định đƣợc sự quan trọng của địa danh « Trân Châu cảng », GV lấy từ khóa là tên địa danh để khai thác tƣ liệu trên Internet. Để thực hiện đƣợc phƣơng pháp, này GV sẽ thực hiện các bƣớc nhƣ sau.
- Bước 1 : GV xác định địa danh LS làm từ khóa tìm kiếm là « Trân Châu cảng » (Tƣ liệu cần tìm kiếm là những tranh ảnh, phim tƣ liệu liên quan đến trận chiến).
- Bước 2 : GV truy cập vào địa chỉ tìm kiếm w.w.w.google.com.vn. rồi nhập từ khóa « Trân Châu cảng », sau đó nhấn OK/Enter.
- Bước 3 : Trên màn hình hiển thị những kết quả về thông tin cần tìm kiếm. GV quan sát và lựa chọn những thông tin phù hợp để khai thác.
Nếu muốn tìm những hình ảnh liên quan đến trận chiến, GV lựa chọn vào phần Hình ảnh. Tại đây sẽ có rất nhiều hình ảnh để lựa chọn, GV kích chuột phóng to hình ảnh.
- Bước 4 : Để lƣu hình ảnh, GV kích chuột phải vào bức ảnh, chọn save image as, sau đó GV chọn ổ để lƣu hình ảnh.
Hình 2.2. Tư liệu hình ảnh về trận « Trân Châu Cảng » trên Internet
Nếu muốn lựa chọn phim tƣ liệu, GV nhấn vào phần « Video ». Tại đây, GV có thể tìm đƣợc rất nhiều video tƣ liệu về trận chiến Trân Châu cảng.
Sau khi lựa chọn đƣợc video tƣ liệu cần khai thác, GV sử dụng phần mềm hỗ trợ download để tải tƣ liệu về máy vi tính.
Hình 2.3. Phim tư liệu Nhật tấn công Trân Châu Cảng
Qua phần lí luận và vận dụng vào bài 17 « Chiến tranh thế giới thứ hai (1939 – 1945) », chúng ta thấy ý nghĩa của phƣơng pháp sử dụng địa danh làm từ khóa để khai thác tƣ liệu LS trên Internet. Khi lựa chọn địa danh Trân Châu Cảng làm từ khóa, GV tìm thấy những tƣ liệu về hình ảnh, video để tái hiện lại trận chiến Trân Châu Cảng nổi tiếng đã diễn ra trong Chiến tranh thế giới thứ II.
2.6.2. Phương pháp lấy tên nhân vật lịch sử làm từ khóa để khai thác tư liệu trên Internet
Mỗi sự kiện đều gắn liền với một nhân vật lịch sử quan trọng. Đó có thể là những vị lãnh tụ, nhân vật chính diện hay phản diện nhƣng có một điểm chung là họ có ảnh hƣởng rất lớn đối với lịch sử của thế giới, lịch sử quốc gia. Liên quan đến mỗi nhân vật, chúng ta lại tìm thấy những địa danh, sự kiện LS có liên quan.
Nhƣ vậy, sử dụng tên nhân vật là phƣơng pháp rất quan trọng giúp GV có thể tìm khai thác tƣ liệu trên Internet. Trong phần LSTG (1917 – 1945) có các nhân vật tiêu biểu nhƣ: Lê Nin, Mao Trạch Đông, Hittle, Xucacno, Ganđi…
Để sử dụng phƣơng pháp trên, GV thực hiện các bƣớc nhƣ sau : - Bước 1 : Xác định tên nhân vật làm từ khóa để khai thác thông tin. -Bước 2 : Tại địa chỉ tìm kiếm w.w.w.google.com.vn, GV gõ tên nhân vật cần tìm kiếm, rồi nhấn phím Enter.
- Bước 3 : Với những kết quả hiện trên màn hình GV quan sát, lựa chọn tƣ liệu hình ảnh, hay video phù hợp với yêu cầu và mục tiêu bài học.
- Bước 4 : Lƣu và tải thông tin về máy tính.
Vận dụng lí thuyết vào bài 12. Nước Đức giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 – 1939), lịch sử 11- chƣơng trình chuẩn, GV có thể dùng từ khóa là Hitler để tìm kiếm. Đây là nhân vật LS đƣợc đề cập nhiều nhất trong bài học, đƣa nƣớc Đức bƣớc vào thời kì đen tối. Phƣơng pháp khai thác, tìm kiếm tƣ liệu nhƣ sau :
- Bước 1: GV xác định nhân vật LS làm từ khóa tìm kiếm đó là Hitler. Tƣ liệu cần tìm kiếm là những tranh ảnh, phim tƣ liệu liên quan đến nhân vật Hitler.
- Bước 2 : GV truy cập vào địa chỉ w.w.w.google.com.vn, GV nhập từ khóa « Hitler », rồi nhấn phím Enter.
- Bước 3 : Trên màn hình sẽ hiện ra những kết quả về thông tin cần tìm kiếm, GV quan sát và lựa chọn những thông tin phù hợp để khai thác.
Nếu muốn tìm những hình ảnh liên quan đến trận chiến, GV có thể lựa chọn vào phần Hình ảnh. Tại đây sẽ có rất nhiều hình ảnh để lựa chọn, GV kích chuột vào hình ảnh cần khai thác để phóng to hình ảnh.
Hình 2.4.Tư liệu hình ảnh về Hitler trên mạng Internet
- Bước 4: để lƣu hình ảnh, GV kích chuột phải vào bức hình, chọn “save piture as”, rồi xác định ổ cần lƣu và nhấn“Save”
Để tìm kiếm thông tin về nhân vật Hitler, GV vào trang
(http://vi.wikipedia.org/wiki/Adolf_Hitler)
Hình 2.5 Tư liệu bài viết về nhân vật Hitler
Tại đây, GV tìm kiếm đƣợc những thông tin về tiểu sử, cuộc đời hoạt động của nhân vật Hitler, tội ác của Hitler đối với nhân loại...
trên Internet, GV khai thác đƣợc nhiều tƣ liệu khác nhau nhƣ kênh chữ, kênh hình, phim tƣ liệu về nhân vật để phục vụ cho việc DHLS giai đoạn này.
2.6.3. Phương pháp lấy sự kiện làm từ khóa để khai thác tư liệu trên Internet
Sự kiện là « Sự việc có ý nghĩa ít nhiều quan trọng đã xảy ra » [72; tr. 877]. Khi tìm kiếm tƣ liệu trên Internet, GV dùng phƣơng pháp sử dụng « sự kiện lịch sử » làm từ khóa để khai thác. Qua những sự kiện lịch sử, GV thu thập đƣợc những tƣ liệu khác về nhân vật, địa danh lịch sử hay các yếu tố khác liên quan đến sự kiện lịch sử.
Trong phần lịch sử thế giới hiện đại (1917-1945), có rất nhiều những sự kiện lịch sử để GV sử dụng làm từ khóa khai thác tƣ liệu trên Internet : Cách mạng tháng Hai, Cách mạng tháng Mƣời, Tổng thống Hin-đen-bua trao quyền Thủ tƣớng cho Hít-le ngày 30/1/1933, Tổng thống Mĩ Ru-dơ-ven công bố Chính sách mới qua đài phát thanh….
Để thực hiện phƣơng pháp lấy sự kiện làm từ khóa khai thác Internet, GV cần thực hiện theo các bƣớc sau :
- Bước 1: GV cần xác định đƣợc sự kiện quan trọng trong bài học có liên quan dùng làm từ khóa tìm kiếm.
-Bước 2: Gõ từ khóa vào địa chỉ tìm kiếm w.w.w.google.com.vn, rồi nhấn Enter.
- Bước 3: GV lựa chọn những tƣ liệu kênh chữ, kênh hình liên quan đến sự kiện làm tƣ liệu để đƣa về máy tính.
- Bước 4: Lƣu tƣ liệu về máy tính.
Vận dụng lí luận vào bài 9 : « Cách mạng tháng mười Nga năm 1917 và công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở Liên Xô(1921-1941) » (Lịch sử 11- chƣơng trình chuẩn), khi DH mục I.2. « Từ cách mạng tháng Hai đến cách mạng tháng Mười »
Bước 1: GV sử dụng sự kiện « Cách mạng tháng Hai » làm từ khóa để khai thác tƣ liệu.Đây là cuộc cách mạng dân chủ tƣ sản kiểu mới do giai cấp vô sản lãnh đạo và tiến lên xây dựng chế độ xã hội chủ nghĩa. Cách mạng tháng Hai đã lật đổ chế độ phong kiến.
Hình 2.6 :Kết quả tìm kiếm cho sự kiện « Cách mạng tháng Hai »
Bước 2: GV gõ từ khóa «Cách mạng tháng Hai» vào đại chỉ tìm kiếm W.W.W.google.com.vn, rồi nhấn OK.
Bước 3: Với các kết quả trên màn hình, GV lựa chọn tƣ liệu kênh chữ, kênh hình để khai thác
(http://vi.wikipedia.org/wiki/C%C3%A1ch_m%E1%BA%A1ng_Th%C3
%A1ng_Hai)
Bước 4: Tải tƣ liệu về máy tính. Tại địa chỉ tìm kiếm trên, GV có thể tìm đƣợc những kiến thức về nguyên nhân dẫn đến cuộc cách mạng, diễn biến, tính chất, kết quả, ý nghĩa của cuộc cách mạng. GV lựa chọn những phần tƣ liệu kênh chữ phù hợp và copy về máy tính.
Để tìm kiếm tƣ liệu hình ảnh, GV kích chuột sang phần « Hình ảnh »,
nhiều tranh ảnh về cuộc « cách mạng tháng Hai » xuất hiện. Sau khi quan sát và lựa chọn đƣợc tranh ảnh phù hợp, GV kích chuột vào bức ảnh muốn chọn để phóng to.
Cuối cùng để lƣu bức ảnh, GV kích chuột phải chọn « save piture as» và chọn folder cần lƣu rồi nhấn Enter.
Hình 2.7. Lưu hình ảnh sự kiện « cách mạng tháng Hai » về máy tính
Nhƣ vậy, với việc sử dụng sự kiện làm từ khóa, GV có thể khai thác đƣợc những tƣ liệu liên quan phục vụ cho việc DHLS.Đối với những nội dung lịch sử có sự kiện lịch sử quan trọng, việc sử dụng sự kiện làm từ khóa sẽ giúp GV tìm đƣợc những tƣ liệu hay liên quan đến sự kiện lịch sử.
2.6.4. Phương pháp sử dụng khái niệm và thuật ngữ làm từ khóa để khai thác tư liệu trên Internet
Khái niệm là «ý nghĩ phản ánh ở dạng khái quát các sự vật hiện tượng của hiện thực và những mối liên hệ giữa chúng»[72;tr. 491]. Thuật ngữ là «Từ, ngữ biểu đạt các khái niệm chuyên môn khoa học, kĩ thuật »[72;tr. 962]. Trong lịch sử có những khái niệm, thuật ngữ lịch sử mang đầy đủ ý nghĩa của cả một giai đoạn lịch sử. Qua những khái niệm thuật ngữ đó có thể biết đƣợc những sự kiện, nhân vật, địa danh lịch sử liên quan.
Trong phần LSTG (1917 – 1945) có những thuật ngữ LS mà GV có thể dùng để khai thác tƣ liệu nhƣ : Chính sách kinh tế mới (NEP), Chính sách mới của Ru-dơ-ven, Cách mạng tháng Mƣời Nga…
-Bước 1: GV xác định «khái niệm, thuật ngữ » cần khai thác gắn với những nội dung lịch sử phù hợp mà GV có thể tìm kiếm đƣợc các tƣ liệu khác thông qua thuật ngữ.
- Bước 2: GV gõ tên thuật ngữ vào địa chỉ tìm kiếm (w.w.w.google.com.vn, rồi ấn Enter).
-Bước 3: Trong những kết quả hiện trên màn hình, GVquan sát và tìm kiếm những tƣ liệu cần thiết cho bài học về bài viết, hình ảnh, phim tƣ liệu…
-Bước 4: GV lƣu tƣ liệu về máy tính.
Vận dụng lí luận vào thực tiễn ở bài 10: Liên Xô xây dựng chủ nghĩa xã
hội (1921 – 1941), Lịch sử 11 – chƣơng trình chuẩn, khi DH mục I. Chính
sách kinh tế mới và công cuộc khôi phục kinh tế (1921 – 1925) , GV khai thác
nhƣ sau:
Bước 1: Nội dung chủ yếu của phần này xoay quanh thuật ngữ lịch sử
« Chính sách kinh tế mới(NEP) ». Đây là chính sách mà Lênin và Đảng
Bônsêvích đề ra nhằm khôi phục kinh tế sau khi kết thúc chiến tranh. Thông qua những chính sách kinh tế mới đã đƣa nƣớc Nga thoát khỏi những khó khăn, là bài học kinh nghiệm đối với công cuộc xây dựng chủ nghĩa xã hội ở một số nƣớc trên thế giới.Nhƣ vậy ở phần này, GV có thể chọn từ khóa là
thuật ngữ« Chính sách kinh tế mới(NEP) » để tìm kiếm từ liệu.
Bước 2: GV gõ thuật ngữ « Chính sách kinh tế mới(NEP) »vào địa chỉ
Hình 2.8. Kết quả tìm kiếm từ khóa « Chính sách kinh tế mới( Nep)»
Bước 3: Trên màn hình xuất hiện 62.600 kết quả về “Chính sách kinh tế
mới (NEP)”. Tiếp đó, GV truy cập vào trang
w.w.w.wikipedia.org/wiki/Chính_sách_kinh_tế_mới_(Nga) để tìm kiếm những tƣ liệu về bối cảnh lịch sử, nội dung và ý nghĩa của chính sách kinh tế mới.
Khi dạy bài 13:« Nước Mĩ giữa hai cuộc chiến tranh thế giới (1918 –
1939) », phần II: « Nước Mĩ trong những năm 1929 – 1939 »
Đây là giai đoạn nƣớc Mĩ đang phải trải qua cuộc khủng hoảng kinh tế. Cuộc khủng hoảng đã làm cho nền kinh tế Mĩ điêu đứng. Để thoát khỏi cuộc khủng khoảng, tổng thống Ru-dơ-ven đã thực hiện một hệ thống các chính
sách gọi chung là « Chính sách mới của Ru-dơ-ven»
GV có thể sử dụng khái niệm, thuật ngữ « Chính sách mới của Ru-dơ-
Hình 2.9. Kết quả tìm kiếm từ khóa « Chính sách mới của Ru-dơ-ven»
GV có thể tìm thấy hơn 31000 kết quả liên quan đến thuật ngữ « Chính
sách mới của Ru-dơ-ven». GV kéo « thanh công cụ » xuống địa chỉ
http://w.w.w.bachkhoatrithuc.vn/encyclopedia/879----Da-than-giao-- Dvaravati /Duong-loi-moi-cua-Rudoven.htm
Tại đây, chúng ta tìm đƣợc tƣ liệu bài viết về hệ thống các chính sách, biện pháp của chính phủ Rudơven (Franklin Delano Roosevelt; trong những năm 1933 – 1938) nhằm khắc phục hậu quả của cuộc khủng hoảng kinh tế (1929 – 1933) và làm giảm bớt những mâu thuẫn của chủ nghĩa tƣ bản Mĩ. Nội dung chủ yếu là tăng cƣờng sự điều tiết kinh tế của nhà nƣớc và thực hiện một số cải cách xã hội. Ba phƣơng hƣớng cơ bản của đƣờng lối mới của Rudơven: 1/ Phục hồi công nghiệp và hệ thống ngân hàng - tài chính; 2/ Trợ giúp ngƣời thất nghiệp và điều hòa các quan hệ lao động; 3/ Khắc phục khủng hoảng nông nghiệp thừa và giải quyết những món nợ của dân trại. Đƣờng lối mới của Rudơven còn bao gồm chính sách đối ngoại: chính sách láng giềng thân thiện.
Nhƣ vậy, với việc sử dụng «khái niệm, thuật ngữ » làm từ khóa để khai
thác tƣ liệu đã giúp GV có thể tìm đƣợc những tƣ liệu hữu ích nhằm khắc sâu thêm kiến thức cho HS trong quá trình học tập. Những nguồn tƣ liệu Internet góp phần bổ sung cho những kiến thức đƣợc cung cấp trong SGK, làm các em
bài học lịch sử sẽ trở nên hấp dẫn hơn, sinh động hơn đối với HS.
2.6.5. Sử dụng kí hiệu đuôi văn bản để khai thác tư liệu trên Internet
Internet là một kho thông tin khổng lồ, đa dạng và phong phú cả về số lƣợng thông tin cũng nhƣ các dạng thông tin. Với mỗi nội dung tìm kiếm, trên màn hình sẽ xuất hiện rất nhiều dạng thông tin. Do đó, trƣớc khi khai thác tƣ liệu, GV cần xác định trƣớc dạng tƣ liệu mình cần khai thác để có thể dễ dàng tìm kiếm. Chính vì vậy, sử dụng kí hiệu đuôi văn bản để khai thác tƣ liệu trên