8. Cấu trúc của luận văn
2.4.1. Yêu cầu khi khai thác tƣ liệu trên Internet trong DHLS
2.4.2. Yêu cầu khi sử dụng tƣ liệu trên Internet trong DHLS... 56 2.5. Những tƣ liệu trên Internet liên quan đến phần LSTG (1917 – 1945) có thể và cần khai thác ... 60 2.6. Phƣơng pháp khai thác tƣ liệu trên Internet trong DHLSTG (1917 –
1945) ... 63 2.6.1. Phƣơng pháp lấy tên địa danh lịch sử làm từ khóa để khai thác tƣ
liệu trên Internet ... 63 2.6.2. Phƣơng pháp lấy tên nhân vật lịch sử làm từ khóa để khai thác tƣ liệu trên Internet ... 65 2.6.3. Phƣơng pháp lấy sự kiện làm từ khóa để khai thác tƣ liệu trên
Internet ... 68 2.6.4. Phƣơng pháp sử dụng khái niệm và thuật ngữ làm từ khóa để khai
thác tƣ liệu trên Internet ... 70 2.6.5. Sử dụng kí hiệu đuôi văn bản để khai thác tƣ liệu trên Internet ... 74 2.6.6. Sử dụng cụm từ để khai thác tƣ liệu trên Internet ... 76
Chƣơng 3: SỬ DỤNG TƢ LIỆU TRÊN INTERNET TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ THỂ GIỚI (1917 – 1945), LỚP 11 TRUNG HỌC PHỔ
THÔNG – CHƢƠNG TRÌNH CHUẨN ... 81
3.1. Sử dụng tƣ liệu trên Internet trong các giờ học nội khóa ... 81 3.1.1. Sử dụng tƣ liệu trên Internet để thiết kế kế hoạch bài học lịch sử .... 81 3.1.2.Sử dụng tƣ liệu trên Internet hỗ trợ việc xây dựng các bài miêu tả,
tƣờng thuật lịch sử ... 85 3.1.3. Sử dụng tƣ liệu trên Internet hƣớng dẫn học sinh tìm hiểu kiến
thức mới... 87 3.1.4. Sử dụng tƣ liệu trên Internet để khắc sâu kiến thức, giải thích các
3.1.5.Sử dụng tƣ liệu trên Internet để kiểm tra đánh giá ... 92
3.2. Sử dụng tƣ liệu trên Internet trong các hoạt động ngoại khóa ... 99
3.2.1. Hƣớng dẫn học sinh tìm kiếm và sử dụng tƣ liệu trên Internet phục vụ cho bài học trên lớp ... 99
3.2.2. Tổ chức cho học sinh tìm kiếm tƣ liệu trên Internet theo chủ đề ... 102
3.2.3. Hƣớng dẫn học sinh chia sẻ bài viết trên Internet qua hòm thƣ điện tử 103 3.2.4. Sử dụng tƣ liệu trên Internet tổ chức dạ hội lịch sử ... 105
3.3. Thực nghiệm sƣ phạm ... 108
3.3.1. Mục đích, đối tƣợng và địa bàn thực nghiệm sƣ phạm ... 108
3.3.2. Nội dung và phƣơng pháp thực nghiệm sƣ phạm ... 109
3.3.3.Đánh giá kết quả thực nghiệm sƣ phạm ... 111
KẾT LUẬN ... 114
TÀI LIỆU THAM KHẢO ... 117
LỜI CẢM ƠN
Để có thể hoàn thành chương trình cao học và thực hiện luận văn thạc sĩ, bên cạnh sự cố gắng, nỗ lực của bản thân, em còn nhận được sự hướng dẫn, giúp đỡ nhiệt tình của quí Thầy /Cô, cũng như sự động viên, ủng hộ của gia đình, bạn bè trong suốt thời gian học tập.
Trước hết, em xin gửi lời biết ơn sâu sắc đến TS.Nguyễn Mạnh Hưởng- người thầy đã tận tâm hướng dẫn, giúp đỡ tôi trong suốt quá trình học tập và thực hiện luận văn.
Em xin chân thành cảm ơn quí Thầy/ Cô Trường Đại học Sư phạm Hà Nội, khoa Lịch sử, đặc biệt là các Thầy/ Cô trong Tổ Lí luận và phương pháp dạy học môn Lịch sử đã tạo tạo điều kiện thuận lợi cho em trong quá trình học tập và nghiên cứu tại trường.
Em xin chân thành cảm ơn Ban Giám hiệu, tổ Xã hội Trường THPT Tân Lạc – huyện Tân Lạc - tỉnh Hòa Bình đã tạo mọi điều kiện để em thực nghiệm và hoàn thành tốt luận văn.
Cuối cùng, em xin chân thành bày tỏ lòng biết ơn đến gia đình, bạn bè - những người đã không ngừng động viên, hỗ trợ và tạo mọi điều kiện tốt nhất trong suốt thời gian học tập và thực hiện luận văn.
Mặc dù đã có nhiều cố gắng để hoàn thiện luận văn, song không thể tránh khỏi những thiếu sót. Vì vậy, em rất mong nhận được những đóng góp quí báu của quí Thầy/ Cô và các bạn.
Hà Nội, tháng 06 năm 2014 Học viên
KÍ HIỆU NHỮNG CHỮ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN
Chữ viết tắt Viết đầy đủ
Bộ GD – ĐT Bộ Giáo dục và Đào tạo CNTT Công nghệ thông tin
CTTG Chiến tranh thế giới
DH Dạy học DHLS Dạy học lịch sử ĐC Đối chứng GV Giáo viên HS Học sinh LS Lịch sử LSTG Lịch sử thế giới PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học Nxb Nhà xuất bản SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông TN Thực nghiệm TNSP Thực nghiệm sƣ phạm