1.1. Vị trí của bài 46, 47 trong chương
Bài 46, 47 là hai bài kết thúc của chương sau khi đã được học bài 44 và 45. Liệu sự sắp xếp này có phù hợp không?
Bài 44, 45 cho ta thấy bức tranh về sự hình thành thế giới sinh vật từ sinh vật đơn giản nhất đến toàn bộ sinh giới ngày nay. Nguồn kiến thức này là cơ sở để tìm hiểu nguồn gốc của sự phát sinh loài người cũng như quá trình hình thành loài người - Đó là nội dung của bài 46, 47.
Vậy có thể nói sự sắp xếp các bài trong chương là hoàn toàn hợp lý. 1.2. Logic nội dung của bài 46, 47
Phần I: Được bắt đầu bằng việc đưa ra các đặc điểm giống nhau giữa người và thú để chứng minh người thuộc lớp thú.
Phần 2 của phần I: Tiếp tục đưa ra sự giống nhau giữa người và vượn người ngày nay để có thể khẳng định rõ hơn rằng loài người không chỉ thuộc lớp thú mà cụ thể hơn còn thuộc bộ linh trưởng.
Người và vượn người có quan hệ thân thuộc gần gũi nhất. Liệu vượn người có phải là tổ tiên trực tiếp của loài người hay không? Câu trả lời nằm trong phần 3 của phần I. Tìm hiểu phần 3 cho ta thấy người và vượn người là hai nhánh phát sinh của một gốc chung nhưng tiến hoá theo hai hướng khác nhau.
Phần II: Những giai đoạn chính trong quá trình phát sinh loài người sẽ làm rõ cho quá trình tiến hoá đó.
Tiếp theo phần III: Các nhân tố chi phối sự phát sinh loài người đã đưa ra các nhân tố ảnh hưởng đến các giai đoạn của sự phát sinh loài người đã nghiên cứu ở phần II.
Con người có nguồn gốc động vật. Chính vì vậy, nhân tố chi phối sự tiến hoá của loài người đầu tiên là nhân tố sinh học.
Bên cạnh nhân tố sinh học sự tiến hoá của loài người còn chi phối bởi nhân tố xã hội.
Có thể nói các mục được sắp xếp trong bài 46, 47 là chặt chẽ, logic giúp người học có thể xâu chuỗi kiến thức một cách có hệ thống.