Nguyên nhân ảnh hƣởng đến việc học từ vựng trong tiếng Anh.

III. Chia sẻ về động cơ, phƣơng pháp học tập và hƣớng nghiên cứu của tô

4. Nguyên nhân ảnh hƣởng đến việc học từ vựng trong tiếng Anh.

4.1 Số lượng từ vựng trong mỗi bài học nhiều

Điều này rất đúng vì đa số các từ thuộc lĩnh vực thƣơng mại kinh tế mà sinh viên chƣa đƣợc làm quen trong chƣơng trình tiếng Anh ở trƣờng Phổ thông.

4.2 Sinh viên không đủ thời gian để học từ

Ngoài từ vựng, các sinh viên còn phải chia đều thời gian cho các môn học khác.Một số phải làm thêm, tạo thu nhập , phục vụ việc học tập.Vì thế, họ không đủ thời gian để học nhiều hơn ở bộ môn này.

4.3 Không có đủ phương tiện học từ vựng ở nhà

Đa số các bạn sinh viên lớp tiếng Anh 38 gặp khó khăn do không có đủ kinh phí để trang bị cho mình một số thiết bị điện tử nhƣ: từ điển đĩa, laptop, máy nghe tiếng Anh,… 4.4 Một số nguyên nhân khác

- Học từ một cách rời rạc

- Không biết sử dụng từ trong ngữ cảnh phù hợp. - Thiếu sự kiên trì.

5. Một số phƣơng pháp học từ vựng

Để học một từ mới, đầu tiên dĩ nhiên là phải nhìn thấy từ đó. Vì vậy phải đọc tiếng Anh càng nhiều càng tốt. Một khi đã có thói quen đọc, sinh viên có thể xây dựng vốn từ của mình thông qua 5 phƣơng pháp sau:

5.1 Phân tích các thành tố từ

Nhiều từ tiếng Anh có các tiền tố, căn tố và hậu tố. Sinh viên có thể mở rộng vốn từ của mình bằng cách ghi nhớ danh sách các thành tố này.

Ví dụ:

Tiền tố re- diễn ra lần thứ hai

Căn tố circul xung quanh

Hậu tố -tion hành động

Từ Recircultion sự quay vòng, sự tuần hoàn

5.2 Nhận dạng các hình thái ngữ pháp

Làm quen với các hình thái ngữ pháp của từ giúp sinh viên tăng cƣờng từ vựng. Các hậu tố giúp nhận biết nghĩa của từ và vị trí ngữ pháp của nó trong câu.

Các đuôi danh từ thƣờng gặp: -tion/ -ance/ -ence/ -ent/ -ism/ -ship/ -ity/ -er/ -or/ -ee Ví dụ: friendship, teacher

Các đuôi động từ thƣờng gặp: -ize/ -ate/ -en Ví dụ: memorize, lengthen

Các đuôi tính từ thƣờng gặp: -y/ -ous/ -ious/ -able/ -al/ -ic/ -ful/ -less Ví dụ: happy, musical

Các đuôi trạng từ thƣờng gặp: -ly Ví dụ: quickly, carefully

Hội nghị Khoa học Sinh viên ngày 19/5/2015

Nhƣ anh chị em trong một gia đình, các từ cũng có họ hàng với nhau. Những từ này có cùng một nền tảng nhƣng lại có hình thái ngữ pháp khác nhau, vì vậy chúng đƣợc xem là những thành viên của một họ từ. Khi sinh viên học một từ mới, hãy tra từ điển để tìm thêm các họ từ.

Ví dụ: care (n) – to care (v) – careful (adj) – carefully (adv)

5.4 Tạo từ điển cá nhân

Từ điển này cũng giống nhƣ một từ điển bình thƣờng, ghi lại theo các chữ cái A, B, C cho đến hết bảng chữ cái theo cách nhớ của riêng mình.

5.5 Viết nhật kí đọc hằng ngày

Bạn nên dành ít nhất từ 20 – 30 phút mỗi ngày để đọc và viết tiếng Anh. Chọn những bài đọc làm sinh viên hứng thú, đồng thời cũng phù hợp với trình độ của mình. Bằng cách này, các sinh viên có thể đƣợc tiếp cận nhiều từ mới

Ví dụ các chủ đề: thể thao, giáo dục, …

6. Một số đề xuất để sinh viên có thể học tốt môn từ vựng

6.1 Đối với sinh viên:

Có ý thức tích cực trong việc học tiếng Anh, đặc biệt là môn từ vựng. Xác định động cơ học tập để có hành trang cho công việc sau này, tránh tƣ tƣởng học chỉ để có tấm bằng tốt nghiệp.

Học từ vựng đòi hỏi ngƣời học nỗ lực suốt cả cuộc đời, phải rất kiên trì và tìm đƣợc phƣơng pháp phù hợp với hoàn cảnh và cách học của riêng mình.

- Có ý thức trau dồi từ vựng hàng ngày - Tăng cƣờng kỹ năng tra từ điển.

- Cố gắng sử dụng từ đã học trong nhiều ngữ cảnh khác nhau. - Học những từ quan trọng theo chủ đề mà bạn đang học - Học những từ mà bạn sẽ thƣờng xuyên sử dụng

6.2 Đối với khoa ngoại ngữ và Trường CĐSP Tây Ninh.

Nhà trƣờng cần quan tâm đến cơ sở vật chất để phục vụ việc học bộ môn từ vựng cho sinh viên khoa ngoại ngữ. Tạo không gian học thoải mái, thoáng mát, nối mạng Internet để tạo cho sinh viên ý thức tự học. Tăng cƣờng giáo viên ngƣời bản ngữ dạy trực tiếp cho sinh viên. Khoa Ngoại ngữ cần tăng cƣờng tổ chức các buổi hoạt động ngoại khóa, buổi trao đổi để các sinh viên chia sẻ kinh nghiệm, phƣơng pháp học tập với nhau.

III. KẾT LUẬN

Có thể nói rằng từ vựng có vai trò hết sức quan trọng trong quá trình học ngoại ngữ, nó có tác động rất tích cực đến các kỹ năng khác nhƣ nghe, nói, đọc, viết. Thực tế cho thấy, các bạn sinh viên gặp không ít khó khăn trong quá trình học và hiểu các từ vựng từ dễ đến khó. Để khắc phục những khó khăn trên, sinh viên cần tìm ra nguyên nhân của chính mình và từ đó tìm phƣơng pháp học một cách hợp lý. Những biện pháp đƣa ra trong bài viết này, có thể cải thiện khả năng học từ vựng của sinh viên. Tuy nhiên, điều quan trọng là họ phải kiên trì, bền bỉ rèn luyện, trao đổi không ngừng của bản thân vì “học tập là vô bờ, quyết tâm là cập bến”. Hy vọng với những giải pháp mà chúng tôi đã chia sẻ trong đề tài này sẽ giúp không ít cho các bạn sinh viên chuyên Anh năm hai, lớp tiếng Anh 38 có thể cải thiện khả năng học từ vựng của mình và học tập đạt kết quả cao trong kỳ thi học phần II và có thể biến nó thành công cụ hữu ích cho công tác giảng dạy sau này.

Hội nghị Khoa học Sinh viên ngày 19/5/2015

IV. TÀI LIỆU THAM KHẢO

- Agnieszka Uberman, the Use of Games for Vocabulary Presentation and Revision „Forum‟ Vol. 36 No 1, January – March 1998 Page 20. (http://eca.state.gov/forum/vols/vol36/no1/p20.htm)

- Using Vocabulary Building Software[7]

- English Vocabulary List- Learn Frequently Used Most Common Word - UsingEnglish.com