Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Bài cũ:
Âm thanh được tạo thành như thế nào?
- Gọi 1 HS lên thực hiện 1 VD để chứng tỏ âm thanh do các vật rung động phát ra.
B. Bài mới:
HĐ1:Giới thiệu bài
Tai ta nghe được âm thanh là do âm thanh truyền qua nhiều mơi trường và truyền đến tai ta.
Vậy các em cĩ muốn biết âm thanh truyền qua
1 HS lên bảng nêu - HS khác nhận xét
những mơi trường nào khơng? Bài học hơm nay cơ và các em sẽ cùng tìm tịi, khám phá.
HĐ2:Tiến trình đề xuất:
Bước1:Đưa tình huống xuất phát và nêu vấn đề:
Âm thanh cĩ ở xung quanh các con.
H:Theo các em, âm thanh lan truyền được qua những mơi trường nào?
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS:
GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học .
HS theo dõi .
- Các nhĩm thực hiện.
HS ghi chép hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép :
Chẳng hạn:- Âm thanh truyền được qua cửa sổ.
- Âm thanh truyền được qua khơng khí.
- Âm thanh khơng truyền được qua nước.
- Âm thanh truyền được qua bàn ghế, cửa, nền nhà....
- Ở gần nghe âm thanh to...
GV cho HS đính phiếu lên bảng
GV gọi nhĩm 1 nêu kết quả của nhĩm mình. GV yêu cầu các nhĩm cịn lại nêu những điểm khác biệt của nhĩm mình so với nhĩm 1.
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tịi:
Gv: Như vậy, qua kết quả này, nhĩm nào cĩ thắc mắc gì khơng? Nếu cĩ thắc mắc thì chúng ta cùng nêu câu hỏi nào.
GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học.
GV tổng hợp câu hỏi của các nhĩm và chốt các câu hỏi chính:
- Âm thanh truyền được qua khơng khí khơng?
- Âm thanh truyền được qua chất lỏng khơng?
- Âm thanh truyền được qua chât rắn khơng?
- Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng
cách đến nguồn âm xa hơn?
GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm tịi .
GV chốt phương án : Làm thí nghiệm
Bước 4: Thực hiện phương án tìm tịi:
* Để trả lời câu hỏi Âm thanh truyền được qua khơng khí khơng, theo các em chúng ta nên tiến hành làm thí nghiệm như thế nào?
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu:
+ Khi bạn gõ trống, điều gì xảy ra?
+ Tại sao các mẫu giấy vụn lại rung động? H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết.
* Để trả lời câu hỏi Âm thanh truyền được qua chất lỏng khơng, theo các em chúng ta nên tiến hành làm thí nghiệm như thế nào?
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu.
H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết.
* Để trả lời câu hỏi Âm thanh truyền được qua chất rắn khơng, theo các em chúng ta nên tiến
kiến ghi chép vào phiếu.
- HS so sánh sự khác nhau của các ý kiến ban đầu
HS nêu câu hỏi:
Chẳng hạn: - Âm thanh truyền được qua khơng khí khơng?
- Liệu âm thanh cĩ truyền được qua cửa sổ khơng?
- Bạn cĩ chắc đứng ở gần nghe âm thanh to hơn khơng?
-Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án
+ Làm thí nghiệm ; Quan sát thực tế.
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng v.v..
-Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu chưa khoa học hay khơng thực hiện được GV cĩ thể điều chỉnh: - HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhất trong nhĩm tự rút ra kết luận, ghi chép vào phiếu.
- Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm- Cả lớp quan sát. *HS trả lời.
+ Âm thanh truyền được qua khơng khí.
- HS nêu cách làm thí nghiệm. - Các nhĩm làm thí nghiệm và đưa ra kết luận.
- HS trình bày lại thí nghiệm và trả lời câu hỏi.
+ Âm thanh truyền được qua chất lỏng.
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu.
H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết.
* Để trả lời câu hỏi: Âm thanh yếu đi hay mạnh lên khi khoảng cách đến nguồn âm xa hơn cơ sẽ cho các em xem một thí nghiệm. Các em hãy quan sát tiếng chuơng điện thoại khi cơ đứng ở đây và khi cơ đứng ở ngồi cửa lớp.
Bước 5:Kết luận kiến thức:
GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá trình làm thí nghiệm.
GV rút ra tổng kết.
GV: Cĩ những âm thanh rất tốt cho cuộc sống của con người như: tiếng trống trường báo hiệu giờ ra chơi, vào học; tiếng đồng hồ báo thức giúp em thức dậy đúng giờ...Bên cạnh đĩ cũng cĩ những âm thanh cĩ tác động khơng tốt đến những người xung quanh. Vậy chúng ta nên hạn chế những âm thanh ntn để khơng ảnh hưởng đến những người xung quanh?
C. Tổng kết : GV nhận xét tiết học .
H:Âm thanh truyền được qua những mơi trường nào?
kiến.
- Âm thanh yếu đi...
HS đính phiếu – nêu kết quả làm việc
HS so sánh kết quả với dự đốn ban đầu.
HS đọc lại kết luận.
HS nêu :- Đi nhẹ nĩi khẽ ở bệnh viện.
- Khơng bẫm chuơng, cịi inh ỏi dọc đường.
- Khi mở nhạc hay ti vi nên mở âm thanh vừa phải.
HS nêu lại bài học.
---
TUẦN 23:
Bài 45: ÁNH SÁNG I/ MỤC TIÊU :
- Nêu được ví dụ về các vật tự phát sáng và các vật được chiếu sáng. + Vật tự phát sáng : Mặt trời, ngọn lửa,…
+ Vật được chiếu sáng : Mặt trăng, bàn ghế , …
- Nêu được một số vật cho ánh sáng truyền qua và một số vật khơng cho ánh sáng truyền qua.
- Nhận biết được ta chỉ nhìn thấy vật khi cĩ ánh sáng từ vật truyền tới mắt.
II/ PHƯƠNG ÁN TÌM TỊI:
- Phương pháp thí nghiệm.
III/ ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Chuẩn bị theo nhĩm: hộp kín màu đen; đèn pin ; tấm kính; nhựa trong; ống nhựa mềm ; tấm gỗ.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS
A.Bài cũ:
+ Gọi 2 HS lên bảng trả lời câu hỏi:
1. Tiếng ồn cĩ tác hại gì đối với con người? 2. Hãy nêu những biện pháp để phịng chống ơ nhiễm tiếng ồn?
+ Nhận xét và ghi điểm cho HS.
B. Bài mới:
HĐ1:Giới thiệu bài
1 HS lên bảng nêu - HS khác nhận xét
HĐ2:Tiến trình đề xuất:
Bước1:Đưa tình huống xuất phát và nêu vấn đề: - GV yêu cầu HS so sánh khi tắt hết đèn, đĩng kín cửa sổ và khi bật đèn mở cửa sổ thì hìn thấy các dịng chữ trên bảng ntn? Vì sao?
H:Em biết gì về ánh sáng?
Bước 2:Làm bộc lộ biểu tượng ban đầu của HS: GV yêu cầu HS ghi lại những hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép khoa học .
GV cho HS đính phiếu lên bảng
GV gọi nhĩm 1 nêu kết quả của nhĩm mình. GV yêu cầu các nhĩm cịn lại nêu những điểm khác biệt của nhĩm mình so với nhĩm 1.
Bước 3: Đề xuất câu hỏi và phương án tìm tịi: Gv: Như vậy, qua kết quả này, nhĩm nào cĩ thắc mắc gì khơng? Nếu cĩ thắc mắc thì chúng ta cùng nêu câu hỏi nào.
GV giúp các em đề xuất câu hỏi liên quan đến nội dung kiến thức tìm hiểu bài học.
GV tổng hợp câu hỏi của các nhĩm và chốt các câu hỏi chính:
- Ánh sáng được truyền đi ntn?
- Ánh sáng cĩ thể truyền được qua những vật nào và khơng truyền được qua những vật nào? - Mắt cĩ thể nhìn thấy vật khi khơng cĩ ánh
HS theo dõi .
- Các nhĩm thực hiện.
HS ghi chép hiểu biết ban đầu của mình vào vở ghi chép :
Chẳng hạn:- Cĩ ánh sáng ta sẽ nhìn thấy mọi vật.
- Ánh sáng cĩ thể xuyên qua một số vật.
- Ánh sáng giúp cây cối phát triển. - Khơng cĩ ánh sáng, ta khơng nhìn thấy mọi vật.
- Ánh sáng quá mạnh sẽ cĩ hại cho mắt....
HS thảo luận nhĩm thống nhất ý kiến ghi chép vào phiếu.
- HS so sánh sự khác nhau của các ý kiến ban đầu
HS nêu câu hỏi:
Chẳng hạn- Ánh sáng cĩ thể xuyên qua được các vật khơng?
- Ánh sáng cĩ thể xuyên qua được các vật nào?
- Ánh sáng mạnh cĩ gây hại cho mắt khơng?
- Vì sao khi cĩ ánh sáng, ta cĩ thể nhìn thấy mọi vật?
- Ánh sáng cĩ giúp cây cối phát triển khơng?
-Chẳng hạn: HS đề xuất các phương án
GV cho HS thảo luận đề xuất phương án tìm
tịi .
GV chốt phương án : Làm thí nghiệm Bước 4: Thực hiện phương án tìm tịi:
* Với nội dung tìm hiểu về đường truyền của ánh sáng.
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu:
H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết.
* Với nội dung tìm hiểu Âm thanh cĩ thể truyền qua một số vật.
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu.
H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết.
* Với nội dung tìm hiểu Mắt nhìn thấy vật khi nào?, theo các em chúng ta nên tiến hành làm thí nghiệm như thế nào?
- HS vừa làm thí nghiệm, GV vừa đưa ra câu hỏi tìm hiểu.
H: Từ thí nghiệm trên chứng tỏ điều gì? GV tiểu kết.
Bước 5:Kết luận kiến thức:
GV cho HS đính phiếu kết quả sau quá trình làm thí nghiệm.
GV rút ra tổng kết.
C. Tổng kết : GV nhận xét tiết học .
H:Âm thanh truyền được qua những mơi trường nào?
+ Hỏi người lớn; Tra cứu trên mạng v.v..
-Một số HS nêu cách thí nghiệm, nếu chưa khoa học hay khơng thực hiện được GV cĩ thể điều chỉnh: - HS tiến hành làm thí nhiệm, HS thống nhất trong nhĩm tự rút ra kết luận, ghi chép vào phiếu.
- Một HS lên thực hiện lại thí nghiệm- Cả lớp quan sát. *HS trả lời.
- HS nêu cách làm thí nghiệm. - Các nhĩm làm thí nghiệm và đưa ra kết luận.
- HS trình bày lại thí nghiệm và trả lời câu hỏi.
- Tương tự.
- Quan sát và thảo luận thống nhất ý kiến.
HS đính phiếu – nêu kết quả làm việc
HS so sánh kết quả với dự đốn ban đầu.
HS đọc lại kết luận. HS nêu lại bài học. ---
TUẦN 23:
Bài 46: BĨNG TỐI I.MỤC TIÊU:
+ Tự làm thí nghiệm để thấy bĩng tối xuất hiện ở phía sau vật cản sáng khi được chiếu sáng.
+ Đốn đúng vị trí, hình dạng bĩng tối trong một số trường hợp đơn giản. + Hiểu được bĩng tối của vật thay đổi về hình dạng , kích thước khi vị trí của vật chiếu sáng đối với vật đĩ thay đổi.
+ GD HS ngồi học đảm bảo mật độ ánh sáng cho mắt.
II. ĐỒ DÙNG:
+ Chuẩn bị theo nhĩm: đèn pin ; tờ giấy to hoặc tấm vải; kéo , bìa , một số thanh tre ( gỗ) nhỏ.
