b)Phương pháp thi đấu::
- Do đó phương pháp thi đấu có ý nghĩa to lớn Do đó phương pháp thi đấu có ý nghĩa to lớn trong việc phát triển các phẩm chất thể lực,
trong việc phát triển các phẩm chất thể lực,
tạo nên những yêu cầu cao nhất đối với các
tạo nên những yêu cầu cao nhất đối với các
khả năng, chức phận của cơ thể, từ đó thúc
khả năng, chức phận của cơ thể, từ đó thúc
đẩy chúng phát triển
đẩy chúng phát triển
..
*
* Ưu điểmƯu điểm::
Kích thích tính tích cực của người tập về sự sáng
Kích thích tính tích cực của người tập về sự sáng
tạo và so sánh trình độ huấn luyện của họ
b)Phương pháp thi đấu
b)Phương pháp thi đấu::
*
* Nhược điểm:Nhược điểm:
Các yếu tố đọ sức, tranh tài và các mối quan
Các yếu tố đọ sức, tranh tài và các mối quan
hệ khác liên quan đến nó có thể hình thành
hệ khác liên quan đến nó có thể hình thành
không chỉ những nét tính cách tốt, mà cả tính
không chỉ những nét tính cách tốt, mà cả tính
xấu như: ích kĩ, hiếu thắng, hiếu danh …Vì vậy
xấu như: ích kĩ, hiếu thắng, hiếu danh …Vì vậy
phương pháp thi đấu chỉ giữ đúng vai trò của
phương pháp thi đấu chỉ giữ đúng vai trò của
mình đối với việc giáo dục đạo đức, tính cách
mình đối với việc giáo dục đạo đức, tính cách
trong điều kiện có sự hướng dẫn sư phạm đúng
trong điều kiện có sự hướng dẫn sư phạm đúng
đắn.
Trương Tấn Triệu - THCS Chu Văn An - Ninh Hòa
43
b)Phương pháp thi đấu
b)Phương pháp thi đấu::
*
* Nhược điểm:Nhược điểm:
Khả năng điều khiển người học và điều chỉnh Khả năng điều khiển người học và điều chỉnh lượng vận động bị hạn chế.
lượng vận động bị hạn chế.
Chỉ đem lại hiệu quả cao khi người tập đã
Chỉ đem lại hiệu quả cao khi người tập đã
chuẩn bị đầy đủ về mọi mặt.
Vẫn còn nhiều phương khác, do nhiều lí do
Vẫn còn nhiều phương khác, do nhiều lí do
khác nhau mà tôi không đưa ra đây ví dụ như
khác nhau mà tôi không đưa ra đây ví dụ như
phương pháp chia nhóm lần lượt,
phương pháp chia nhóm lần lượt, vìvì lý lý
thuyết về nó như thế nào tôi chưa tìm thấy,
thuyết về nó như thế nào tôi chưa tìm thấy,
mặc dù đã thực hiện nó như một biện pháp.
Trương Tấn Triệu - THCS Chu Văn An - Ninh Hòa
45
C )
C ) VIỆC VẬN DỤNG VÀ PHỐI HỢP CÁC VIỆC VẬN DỤNG VÀ PHỐI HỢP CÁC
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG 1 TIẾT
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TRONG 1 TIẾT
DAY THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH
DAY THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH
CỰC CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN.
CỰC CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN.
1) NHỮNG LƯU Ý TRONG VIỆC VẬN DỤNG
CÁC PHƯƠNG PHÁP.
Trên đây là những phương pháp truyền thống
Trên đây là những phương pháp truyền thống
cơ bản nhất, thường được sử dụng, và dễ tìm
cơ bản nhất, thường được sử dụng, và dễ tìm
thấy tư liệu để nghiên cứu. Tuy nhiên việc vận
thấy tư liệu để nghiên cứu. Tuy nhiên việc vận
dụng các phương pháp trên cần có một vài lưu
dụng các phương pháp trên cần có một vài lưu
ý như sau:
