Đàm thoại, thảo luận, sử dụng lợc đồ.
IV- Tiến trình dạy học:
1- ổn định lớp.2- Bài cũ. 2- Bài cũ.
Khái niệm, biểu hiện, ý nghĩa của quy luật về tính thống nhất hoàn chỉnh của lớp vỏ địa lý
3- Giới thiệu bài mới.
Hoạt động của giáo viên
và học sinh Nội dung chính
- Giáo viên nêu khái niệm quy luật
- Hoạt động 1: Học sinh lấy ví dụ sự thay đổi của một số thành phần địa lý.
- Hoạt động 2 (cá nhân): Vậy nguyên nhân sinh ra quy luật ? - Giáo viên củng cố.
- Hoạt động 3 Học sinh lấy thêm một số ví dụ. Giáo viên chọn ghi lên bảng chung để học sinh trả lời câu hỏi 1 ở sách giáo khoa.
- Trong mỗi biểu hiện, học sinh tự nêu cụ thể vì các biểu hiện này đã học ở các bài trớc.
- Giáo viên nêu khái niệm quy luật
- Hoạt động 4: Học sinh tìm nguyên nhân của quy luật. So sánh với quy luật địa đới.
- Hoạt động 5 (nhóm):
+ Nhóm 1: Nghiên cứu quy luật
I- Quy luật địa đới: 1- Khái niệm:
- Là sự thay đổi có tính quy luật của tất cả các thành phần địa lý và cảnh quan địa lý theo vĩ độ.
- Nguyên nhân: Góc chiếu sáng của mặt trời thay đổi từ xích đạo về cực
--> lợng bức xạ thay đổi -->
2- Biểu hiện của quy luật
a/ Sự phân bố của vòng đai nhiệt trên trái đất.
b/ Các đai khí áp và các đới gió trên trái đất. - 7 đai khí áp (mỗi bán cầu có 4 đai)
- 6 đới gió (mỗi bán cầu có 3 đới gió) c/ Các đới khí hậu trên trái đất:
Có 7 đới khí hậu chính.
d/ Các nhóm đất và các kiểu thảm thực vật: - Có 10 nhóm đất.
- Có 10 kiểu thảm thực vật. II- Quy luật phi địa đới: 1- Khái niệm:
- Là quy luật phân bố không phụ thuộc vào tính chất phân bố theo địa đới của các thành phần địa lý và cảnh quan
- Nguyên nhân:
+ Nguồn năng lợng bên trong trái đất
+ Phân chia bề mặt đất thành lục địa, đại d- ơng, núi cao.
đai cao: Khái niệm, nguyên nhân, biểu hiện.
Ví dụ: Hình 18 sách giáo khoa Mối quan hệ giữa quy luật địa đới và phi địa đới (nhiệt độ giảm) + Nhóm 2: Nghiên cứu quy luật địa ô: Khái niệm, nguyên nhân, biểu hiện.
Ví dụ:
Quan hệ của quy luật này với quy luật địa đới
- Giáo viên chuẩn kiến thức.
Khái niệm Nguyên nhân Biểu hiện
Quy luật đai cao
Sự thay đổi có quy luật của các thành phần tự nhiên theo độ cao địa hình
Giảm nhanh nhiệt độ theo độ cao, sự thay đổi độ ẩm, lợng ma - Vành đai đất - Vành đai thực vật Quy luật địa ô Sự thay đổi các thành phần tự nhiên theo kinh độ - Sự phân bố đất liền và biển --> khí hậu khác nhau - Núi Thay đổi thảm thực vật theo kinh độ
4- Kiểm tra đánh giá:
Chứng minh quy luật địa đới là quy luật phổ biến của các thành phần địa lý
5- Hoạt động nối tiếp:
Câu hỏi bài tập sách giáo khoa.
___________________________________________________________
Thứ...ngày...tháng...năm 200....
tiết 25: phần II: địa lý kinh tế - xã hội
chơng V: địa lý dân c
Bài 22: dân số và sự gia tăng dân số
I- Mục tiêu:
Sau bài học, học sinh cần:
- Hiểu đợc dân số thế giới luôn luôn biến động. Nguyên nhân chính là sinh đẻ và tử vong.
- Phân biệt đợc các tỷ suất sinh, tử, gia tăng cơ học và gia tăng thực tế. - Biết cách tính tỷ suất sinh, tử, tỷ suất gia tăng tự nhiên.
- Rèn luyện kỹ năng nhận xét, phân tích biểu đồ, lợc đồ, bảng số liệu về tỷ suất sinh, tử và tỷ suất gia tăng tự nhiên.
- Có nhận thức đúng đắn về vấn đề dân số, ủng hộ tuyên truyền vận động mọi ngời thực hiện các biện pháp, chính sách dân số của quốc gia và địa phơng.
II- Thiết bị dạy học:
Bản đồ phân bố dân c, đô thị trên thế giới, hình 22.3 sách giáo khoa.