c) Phương pháp thực hành:
3.2.3.3. Quá tình dạy học mĩ thuật: lớp
Chủ đề: Em đi học (Bài 7: Em đi học; Bài 19: Sân trường em giờ ra chơi; Bài 21: Vẽ hình dáng người; Bài 22: Xem tranh thiếu nhi)
1. Mục tiêu:
- Học sinh phát triển được những hiểu biết cơ bản về các hoạt động ở trường.
- Hiểu được hình dáng đơn giản của con người trong các hoạt động để tạo hình dáng bằng cách vẽ.
- Học sinh phát triển được khả năng tưởng tượng và sáng tạo về một câu chuyện của chính các em ở trường.
- Học sinh phát triển khả năng biểu đạt những suy nghĩ của bản thân. 2. Chuẩn bị:
Giấy A4, bảng, bìa cứng để giữ bảng vẽ, chì, bút dạ, giấy, keo 3. Các hoạt động dạy học chủ yếu
- Kiểm tra đồ dùng học tập 1 phút - Giới thiệu bài mới: Giáo viên treo ảnh về các dáng hình người, các hoạt động diễn ra trong trường, các bức tranh về trường em từ đó dẫn dắt giới thiệu chủ đề bài học, giới thiệu quy trình bài học 3 phút
Hoạt động 1:Vẽ theo quan sát (21 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- Giáo viên yêu cầu 1 – 2 học sinh làm mẫu 1 vài dáng đi, chạy, đứng, đá bóng
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát bạn làm mẫu và đặt câu hỏi
+ Các bạn đang làm gì?
+ Động tác của từng bạn ntn?
+ Đầu to thế nào so với thân?
+ Phần giữa cơ thể là ở đâu, cánh tay, chân dài ngắn so với người thế nào? + Bộ phận cơ thể nào gần xa so với bạn?
- Học sinh quan sát - Học sinh làm mẫu
- Học sinh trả lời câu hỏi: dáng đi, chạy, đứng, đá bóng
- Mỗi dáng khác nhau thì động tác tay chân khác nhau.
- Tỷ lệ đầu so với thân khoảng bằng 1/5 phần cơ thể
- Học sinh trả lời theo quan sát và cảm nhận của mình
- Học sinh trả lời theo mình quan sát được
- Giáo viên yêu cầu học sinh đứng cùng 1 tư thế giống mẫu để cảm nhận và đặt câu hỏi
+ Các em cảm thấy bộ phận nào của cơ thể chịu lực nhiều nhất?
- Giáo viên nhận xét chung và cung cấp thêm về tỉ lệ các bộ phận trên cơ thể người.
- Giáo viên chia lớp thành 2 nhóm, mỗi nhóm cử 1 đến 2 bạn làm mẫu.
- GV tạo ra những tình huống tạo dáng cho HS làm mẫu để phù hợp với chủ đề dáng đi, ngồi, chạy, đứng
- GV yêu cầu HS quan sát kĩ mẫu và vẽ lại theo quan sát cảm nhận của mình.
- GV đến từng nhóm quan sát và gợi ý cách vẽ hình
- Học sinh đứng tư thế giống mẫu
- Học sinh trả lời: chân
- HS Lắng nghe và tiếp thu
- Sắp xếp chỗ ngồi đúng vị trí của nhóm
- Học sinh làm mẫu
- HS tạo các dáng khác nhau
- HS ngồi xung quanh quan sát và vẽ
Hoạt động 2: Trưng bày ngân hàng hình ảnh ( 10phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS nộp bài vẽ của mình - GV treo bài vẽ của HS lên bảng, đánh số thứ tự tạo một ngân hàng tranh.
- GV tổ chức đánh giá HS và thảo luận yêu cầu học sinh cùng tham gia
- HS hoàn thành bài vẽ và nộp bài - HS quan sát
thảo luận: đạt hay chưa đạt.
- GV đặt câu hỏi HS cùng thảo luận + Tỉ lệ người
+ Tư thế của mẫu trong bức vẽ này thế nào, hình nào trông phẳng quá, hình nào diễn đạt được khối, tại sao? + Các em thấy bức nào có tỉ lệ tốt? - GV nhận xét chung về các bài
- HS quan sát và trả lời theo cảm nhận của mình
- HS chú ý lắng nghe và tiếp thu
Hoạt động 3: Sáng tác tranh theo chủ đề ( 15 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV giới thiệu chủ đề: trường em, tôi, bạn, lớp chúng ta
- GV yêu cầu HS nhớ lại các hoạt động vui chơi của các em ở trường - GV yêu cầu các nhóm mỗi nhóm sáng tác một câu chuyện nói về trường em, dựa vào các dáng mà các em đã vẽ.
- GV gợi ý cho HS thêm hình ảnh về không gian như cây cối, nhà, bàn, cặp sách, ghế để làm sáng tỏ cho nội dung câu chuyện.
- GV đến từng nhóm hướng dẫn gợi ý cho các em tạo ra được câu chuyện
- HS chú ý lắng nghe
- HS nhớ lại các hoạt động của mình
- HS nghiên cứu các hình ảnh trong ngân hàng hình ảnh có sẵn
- HS trong nhóm suy nghĩ cùng thảo luận về câu chuyện của nhóm mình về trường
- HS di chuyển các bài vẽ để tìm bố cục của bức tranh.
- HS tiếp thu và thêm hình ảnh cho câu chuyện của nhóm mình
- HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi của GV, từ đó các em xây dựng câu
+ GV đặt câu hỏi cho các nhóm: Hình này thể hiện điều gì?
Các em có thể tìm hình ảnh khác liên quan không?
Mối quan hệ giữa nhân vật trong tranh là gì? Bạn bè, thầy cô.
Các hoạt động trong tranh là hoạt động gì ở trường, trong bối cảnh và thời gian nào?
chuyện của mình hay hơn, sinh động hơn.
Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung câu chuyện ( 15phút)
- GV yêu cầu HS các nhóm hoàn thành bức tranh về câu chuyện của mình
- GV đưa ra câu hỏi HS lên trình bày câu chuyện của nhóm mình
+ Hình ảnh trọng tâm của bức tranh là gì? Những người trong tranh là nam hay nữ? Bao nhiêu tuổi?
+ Làm sao để nhìn ra những người trong tranh có liên quan với nhau, ăn mặc ntn?
+ Các hình ảnh thể hiện các bạn đang làm gì, ở đâu?
- GV yêu cầu HS treo hoặc dán tranh của tổ mình lên bảng, yêu cầu HS cử đại diện lên trình bày câu chuyện của tổ mình về đề tài của trường em.
- GV yêu cầu HS nhóm khác lắng nghe và học hỏi nhóm bạn.
- GV yêu cầu HS góp ý thêm cho màu sắc của câu chuyện.
- GV nhận xét và góp ý chung
- HS hoàn thành câu chuyện
- HS lắng nghe trả lời các câu hỏi của GV làm rõ được câu chuyện của mình về trường em.
- HS treo tranh của nhóm mình, đại diện từng nhóm lên trình bày.
- HS lắng nghe
- HS quan sát góp ý của nhóm mình và nhóm bạn
Hoạt động 5: Tô màu làm phong phú cho câu chuyện về trường em (
35phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV yêu cầu HS dùng sáp màu vẽ, hoặc cho HS cắt dán giấy màu, tạo
- HS vẽ màu, cắt giấy màu thêm biểu cảm cho bức tranh
cho câu chuyện về trường hấp dẫn, sinh động.
- GV đến từng nhóm hướng dẫn về hình ảnh sử dụng màu
Hoạt động 6: Tổ chức trưng bày và thuyết trình về bức tranh ( 35 phút)
Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
- GV gợi ý HS thay đổi vị trí hình dáng nhân vật tạo cách sắp xếp bố cục khác thể hiện hiệu quả xem điều gì xẩy ra, xẩy ra tiếp theo của câu chuyện về trường em.
- GV yêu cầu các nhóm HS triển lãm bài và thuyết trình về các bài của nhóm mình.
- GV yêu cầu mỗi nhóm trình bày câu chuyện của nhóm mình, như một vở kịch ngắn.
- GV nhận xét chung và hợp tác các câu chuyện của mỗi nhóm thành một cuốn sách.
- GV nhận xét chung về buổi học
- HS thay đổi hình, vị trí, sắp xếp lại bố cục tạo ra các cảnh diễn ra trong trường.
- Tạo một vở kịch về hoạt động diễn ra trong trường
- HS cử đại diện của nhóm mình lên thuyết trình
- HS lắng nghe và tiếp thu
Dặn dò: chuẩn bị đủ đồ dùng học tập cho chủ đề lần sau: “Thiên nhiên quanh em”.