- Em sẽ viết tin về hoạt động nào?
- Gọi hs đọc bản tin và phần túm tắt của mỡnh
- YC hs làm trờn bảng nhĩm lờn dỏn và trỡnh bày
- Cựng hs nhận xột
C/ Vận dụng:
- Gọi hs nhắc lại cỏch túm tắt tin tức
- Về nhà làm tiếp BT3(nếu chưa hồn thành)
- Quan sỏt trước ở nhà một cõy mà em thớch, sưu tầm ảnh cõy đú mang đến lớp để học tốt tiết TLV sau.
Trường Quốc tế Liờn hợp quốc. (Vạn Phỳc, Hà Nội)
- 1 hs đọc yờu cầu - Lắng nghe, tự làm bài
+ Em viết tin về ngày phỏt động ủng hộ quỹ vỡ bạn nghốo ở trường em.
+ Em viết về phong trào đền ơn đỏp nghĩa ở khu phố em đang sống. - 1 hs đọc to trước lớp - 1 hs nhắc lại - Lắng nghe, thực hiện --- Khoa học (Tiết 50) NểNG, LẠNH VÀ NHIỆT ĐỘ I/ Mục tiờu:
- Nờu được vớ dụ về vật núng hơn cú nhiệt độ cao hơn, vật lạnh hơn cú nhiệt độ thấp hơn.
- Sử dụng được nhiệt kế để xỏc định nhiệt độ cơ thể, nhiệt độ khụng khớ.
II/ Đồ dựng dạy-học:
- Chuẩn bị chung: Một số loại nhiệt kế, phớch nước sụi, một ớt nước đỏ. - Chuẩn bị theo nhúm: Nhiệt kế, ba chiếc cốc
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIấN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH A/ KTBC: Aựnh sỏng và việc bảo vệ đụi
mắt
1) Để trỏnh tỏc hại do ỏnh sỏng quỏ mạnh gõy ra, ta nờn và khụng nờn làm gỡ?
2) Aựnh sỏng khụng thớch hợp sẽ hại cho mắt như thế nào?
- Nhận xột, cho điểm
B/ Dạy-học bài mới:
1) Giới thiệu bài: Muốn biết một vật núng hay lạnh, ta làm gỡ? hay lạnh, ta làm gỡ?
- Muốn biết một vật nào đú núng hay lạnh, ta cú thể dựa vào cảm giỏc. Nhưng nếu vật đú quỏ núng mà chỳng ta sờ vào thỡ sẽ bị hỏng tay. Vậy để biết chớnh xỏc nhiệt độ của vật, ta dựng nhiệt kế để đo. Tiết học hụm nay, cơ sẽ giới thiệu với cỏc em một loại nhiệt kế, cỏch sử dụng nhiệt kế để đo nhiệt độ.
Hoạt động 1: Tỡm hiểu về sự truyền nhiệt
Mục tiờu: Nờu được vớ dụ về cỏc vật cú nhiệt độ cao, thấp. Biết sử dụng từ “nhiệt độ” trong diễn tả sự núng, lạnh
- Cỏc em hĩy kế tờn một số vật núng, lạnh thường gặp hàng ngày?
- Yờu cầu hs quan sỏt hỡnh 1 SGK/100 và đọc nội dung dưới mỗi hỡnh.
- Trong 3 cốc nước trong hỡnh vẽ thỡ cốc a núng hơn cốc nào và lạnh hơn cốc nào? - GV: Người ta dựng khỏi niệm nhiệt độ để diễn tả mức độ núng, lạnh của cỏc vật.
Kết luận: Một vật cú thể là vật núng so với vật này nhưng là vật lạnh so với vật khỏc, điều đú phụ thuộc vào nhiệt độ ở mỗi vật.