- â* E? E
2.Minhhoạ sừ dụng phần mẽm trong dạy học mụn Toỏ nờ trường trung học cơ sở
- SửdựngPMDH tmnghỡnh ứiành khải niệm
Trong quỏ trỡnh hỡnh thành khỏi niệm toỏn học, để HS nắm được cỏc dấu hiệu đặc trung của khỏi niệm, trong giỏo dục truyền thong, GV thường đưa ra cỏc mụ hỡnh phõn ỏnh khỏi niệm cần hỡnh thành, đồng thời đua ra cỏc phõn vớ dụ. Trờn cơ sờ phõn tớch, so sỏnh cỏc dấu hiệu để rỳt ra nhận xột vỂ cỏc dấu hiệu đặc trung. Thụng thường, cỏc vớ dụ trỡnh
bày khụng nhỡỂu, điỂu đỏ lam HS khỏ rỳt ra đuợc cỏc dấu hiệu đặc trung. Khi sỳ dụng PMDH, HS được tương tỏc với cỏc đổi tương toỏn học và khi cỏc đổi tượng biến thỡấn, một sổ thuộc tớnh khụng bản chất sẽ thay đổi, những thuộc tớnh bất biến chớnh là cỏc dấu hiệu đặc trung ỳng với khỏi niệm cần hỡnh thành.
Khisỳ dung PMDH, ta cỏ thể cho HS tiếp cận với khỏi niệm trước khi định nghĩa khỏi niệm đỏ bằng cỏch sỳ dụng PMDH đưa ra một sổ hỡnh cụ thể mà trong cỏc đổi tương đỏ dấu hiệu đặc trung chua rừ ràng, cho biến đổi hỡnh vẽ, thể hiện hỡnh vẽ đỏ ờ cỏc gúc độ khỏc nhau để HS quan sỏt phõn tớch, so sỏnh và sỳ dụng cỏc cụng cụ cửa PMDH để phỏt hiện ra cỏc đặc điỂm chung, cỏc thuộc tớnh khụng thay đổi. Tự kết quả cửa việc quan sỏt trục quan, HS trừu tương hoỏ và khỏi quỏt hữỏ để chỉ ra những dấu hiệu đặc trung cửa khỏi niệm để đi đến hoạt động định nghĩa khỏi niệm một cỏch tưững minh hữĩc một sụ hiểu biết trực giỏc vỂ khỏi niệm đỏ.
- Sử ẩựngPMDH trong ẩạy học đỡih ỉớ
NhỡỂu PMDH toỏn hỗ trợ đắc lục trong việc dạy học định lớ, dạy học giải bài toỏn. Khi tổ chỳc cho HS hoạt động tương tỏc với cỏc đổi tượng toỏn học trong thế giới toỏn học, HS sẽ tụ phỏt hiện ra cỏc tớnh chất mỏi, cỏc định lớ mới. Đồng thời PMDH sẽ ho trơ cỏc hoạt động nhận dang, thể hiện định lớ.
Chẳng hạn, sỳ dụng Geogebra để tổ chỳc cho HS hoạt động phỏt hiện định lớ toỏn học. Geogebra tạo một giao diện đồ hoạ giỳp ta vẽ hỡnh và bước đầu khỏm khỏ những tớnh chất chứa đụng bấn trong hỡnh vẽ. NỂu HS sỳ dụng Geogebra để vẽ hỡnh và sau đỏ cho hỡnh vẽ thay đổi mà vẫn giữ nguyờn cỏc giả thiết ban đầu thỡ cỏ thể sẽ phỏt hiện đuợc những bất biến chứa ẩn trong hỡnh vẽ trờn cơ sờ quan sỏt trục quan. Đõy chớnh là quỏ trỡnh HS thể hiện nàng lục quan sỏt, dũ tỡm và dụ đoỏn. Mặt khỏc, HS cỏ thể sỳ dụng cỏc cụng cụ cửa Geogebra để kiỂm tra ngay dụ đoỏn đỏ. Đõy chớnh là quỏ trỡnh trợ giỳp HS phỏt hiện ra định lớ. Quỏ trỡnh này' cỏ thể thục
hiện theo hai mỳc độ:
4- MÚC độ thỳ nhất: HS phỏt hiện ra định lớ thụng qua một sổ cỏc bước kiểm nghiệm theo sụ định hướng cửa GV.
4- MÚC độ thỳ hai: HS tụ mỡnh khỏm phỏ và phỏt hiện ra định lớ.
- SửdựngPMDH tmngảạyhọc giải bài tập toản
Trong dạy học toỏn núi chung, dạy giải bài tập cỏ một vai trũ đặc biệt quan trọng. Thụng qua giải bài tập, HS thục hiện cỏc hoạt động như nhận dạng và thể hiện định nghĩa, định lớ, quy tấc, phương phỏp, những
hoạt động toỏn học phỳc hợp, những hoạt động trớ tuệ phổ biến trong toỏn học... Một trong những biện phỏp nhằm thục hiện tổt, cỏ hiệu quả việc dạy học giải taầi tập và gúp phần hỡnh thành, rốn luyện và phỏt triển cỏc thao tỏc tư duy cho HS là sỳ dụng phần mềm toỏn học. Ta cỏ thể sỳ dụng phần mềm toỏn học trong cỏc khõu sau: tạo ra cỏc hỡnh vẽ trục quan giỳp HS phỏt huy khả năng quan sỏt; hỗ tru HS tiến hành cỏc thao tỏc tư duy phõn tớch, tổng hợp, so sỏnh, tương tụ, trừu tương hoỏ, đặc biệt hoỏ, hệ thống hoỏ... trong quỏ trỡnh đi tỡm lời giải của bài toỏn. Cũng cỏ thể sỳ dung phần mềm toỏn học động để tạo ra mụi truững giỳp HS xem xột vấn đỂ dưới nhĩỂu gúc độ khỏc nhau nhằm phỏt hiện ra những liờn tường, những moi quan hệ ẩn chứa bốn trong hỡnh vẽ hay minh hoạ kết quả một cỏch sinh động.
Trong một sổ trưững họp, nếu chỡ vẽ một, hai hỡnh, HS chưa thể phỏt hiện ra vấn đẺ mà cần phải cỏ nhĩỂu hỡnh vẽ ờ nhĩỂu gúc độ khỏc nhau, với một vài thao tỏc “kộo, thả" cửa phần mềm toỏn học cho phộp ta thay đổi gúc độ quan sỏt hỡnh vẽ một cỏch thuận tiện, trục quan giỳp cho HS cỏ cơ hội phỏt hiện ra vấn đẺ cửa bài toỏn.
Ngoầĩ việc cung cỏp một hệ thong cụng cụ mạnh để vẽ hỡnh, một sổ phần mềm toỏn học cũn cỏ một hệ thong cỏc chỳc nõng tớnh toỏn, kiểm tra như: kiểm tra tớnh song song, tớnh vuụng gúc... tớnh khoảng cỏch, diện tớch... Như vậy, với hệ thổng cụng cụ này, HS cỏ thể đo đạc, tớnh toỏn để đua ra dụ đoỏn cửa mỡnh, sau đỏ lai sỳ dụng hệ thổng kiểm tra để thẩm định nhận định. Qua quỏ trỡnh này, HS dần dần tỡm ra được hướng đi cho lời giải của bài toỏn.
Bạn hĩy đọc thụng tin cơ bản cửa hoạt động và dụa vào kinh nghiệm, hiểu biết cửa bản thõn để thục hiện nhiệm vụ sau:
Bạn hĩy liệt kờ những PMDH cỏc mụn khoa học tụ nhĩấn mà bạn biết.
Hoạt động 2. sử dụng phĩn mẽm dạy học cỏc mụn khoa học xĩ hội ở trường trung học cơ sở
THễNG TIN Cơ BÀN