1. Nhà trường:
Tổ chức cỏc chuyờn đề Tập làm văn theo từng chủ đề cho giỏo viờn học hỏi, trao đổi kinh nghiệm lẫn nhau.
2. Đối với giỏo viờn:
- Giỏo viờn cú ý thức tự học tự rốn; tham khảo cỏc tài liệu, tạp chớ, văn bản cú liờn quan đến chuyờn mụn và cỏc dạng bài khú. Tỡm hiểu và vận dụng nhiều biện phỏp, thủ thuật để nõng cao hiệu quả học tập cho học sinh.
- Giỏo viờn dành thời gian bồi dưỡng và phụ đạo cho học sinh mụn Tiếng Việt.
- Một số đề bài thay vỡ chỉ dạy trong thời gian nửa tiết học nay đó được dạy trọn trong một tiết học nờn giỏo viờn cú thể tự lờn kế hoạch dạy học, điều chỉnh nội dung chương trỡnh theo trỡnh độ, khả năng của học sinh lớp mỡnh phụ trỏch.
- Động viờn, khuyến khớch học sinh tự học, tự tỡm tũi; tận tõm sửa chữa sai sút cho học sinh, hướng dẫn học sinh ghi chộp vào sổ tay vở nhỏp.
3. Đối với học sinh:
Học sinh cú thúi quen đọc sỏch bỏo, truyện phự hợp lứa tuổi, tập ghi chộp sổ tay những từ ngữ, cõu văn hay cỏc em đọc được.
Học sinh tự tin, mạnh dạn phỏt biểu trong cỏc hoạt động học tập, cú kĩ năng trong giao tiếp ứng xử.
Trờn đõy là một vài kinh nghiệm nhỏ và việc làm thực tiễn tụi đó ỏp dụng trong quỏ trỡnh dạy học và cú những kết quả nhất định. Tuy nhiờn do thời gian và năng lực cú hạn chắc hẳn sẽ cú nhiều thiếu sút. Rất mong Quý thầy cụ đồng nghiệp, lónh đạo ngành gúp ý để bản thõn rỳt kinh nghiệm nhiều hơn trong quỏ dạy học, để sỏng kiến kinh nghiệm của tụi được hoàn thiện hơn và cú hiệu quả thiết thực hơn trong cụng tỏc giảng dạy.
MỤC LỤC Phần I: MỞ ĐẦU...1 I.Đặt vấn đề... 1 1. Lý do chọn đề tài...1 2. Xỏc định mục đớch nghiờn cứu...2
3. Đối tượng nghiờn cứu...2
II.Phương phỏp nghiờn cứu...2
1. Cơ sở lý luận và thực tiễn...2
1.1. Cơ sở lý luận...2
1.2. Cơ sở thực tiễn...3
2. Cỏc biện phỏp tiến hành, thời gian tạo ra giải phỏp...4
2.1. Biện biện phỏp tiến hành...4
2.2. Thời gian tạo ra giải phỏp...5
Phần II: NỘI DUNG...5
I. Thực trạng vấn đề nghiờn cứu...5
II. Mụ tả phõn tớch cỏc giải phỏp .…...5
1. Thuyết minh tớnh mới ...5
2. Một số biện phỏp tớch cực nõng cao hiệu quả dạy tập làm văn lớp...7
2.1. Trang bị kiến thức cho học sinh luụn chỳ trọng việc lồng ghộp kiến thức giữa cỏc phõn mụn Tiếng Việt...7
2.2. Dạng bài “Nghe - Kể lại chuyện...9
2.3. Dạng bài: Kể hay núi, viết về một chủ đề...16
2.4. Hướng dẫn học sinh thực hành viết đoạn văn...28
2.5. Chấm chữa bài, nhận xột...31
III: Lợi ớch kinh tế - xó hội và khả năng ỏp dụng...33
1. Phạm vi ỏp dụng của đề tài...33
2. Lợi ớch kinh tế - xó hội...33
3. Kết quả đạt được...33
Phần III: KẾT LUẬN...34
I. Bài học kinh nghiệm...34
II. Những kiến nghị, đề xuất...35
1. Nhà trường...35
2. Đối với giỏo viờn...35
3. Đối với học sinh...36
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Sỏch Tiếng Việt 3 tập 1, 2 – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giỏo dục – 2004 2. Sỏch Tiếng Việt 3 tập 1, 2 – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giỏo dục – 2004 3. Để dạy học tốt Tiếng Việt 3 – PGS.TS. Nguyễn Trớ (chủ biờn) TS. Dương Thị Hương-TH.S.Thảo Nguyờn - Nhà xuất bản giỏo dục – 2007
4. Tạp chớ thế giới trong ta
5. Hướng dẫn thực hiện chuẩn kiến thức, kĩ năng cỏc mụn học ở tiểu học – Bộ GD - ĐT – Nhà xuất bản giỏo dục – 2011
XÁC NHẬN CỦA HĐKH TRƯỜNG TH SỐ 2 PHƯỚC HềA ... ... ... ... ...
Phước Hũa, ngày ...thỏng ...năm 2017 HIỆU TRƯỞNG XÁC NHẬN CỦA HĐKH PHềNG GD &ĐT HUYỆN TUY PHƯỚC ... ... ... ... ... 39
TRƯỞNG PHềNG
Phước Hũa, Ngày 10 thỏng 10 năm 2017 Người viết
Nguyễn Thị Minh Loan