-25- 0 10 20 30 40 50 60 70
Ưu tú Xuất sắc Thông minh
Trung bình
Yếu Kém ChậmLoại trí tuệ Tỷ lệ %
1617 17 18
Hình 3.6. Tỷ lệ % học sinh theo các mức trí tuệ giữa các lớp tuổi
Nh- vậy, từ kết quả nghiên cứu trên ta thấy rằng, trong từng lớp tuổi thì học sinh có mức trí tuệ trung bình chiếm tỷ lệ cao nhất. Điều này có thể đ-ợc giải thích do tr-ờng THPT Bình Xuyên nằm ở vùng địa bàn mà những điều kiện về kinh tế, văn hoá - xã hội ch-a thực sự phát triển, phần lớn học sinh là con em nông dân, gia đình sản xuất nông nghiệp là chủ yếu. Tuy nhiên, học sinh có mức trí tuệ kém và chậm chiếm tỷ lệ thấp là do tr-ớc khi vào tr-ờng các em đều phải trải qua các khâu thi cử, tuyển chọn. Quá trình này đã loại bỏ đi đa số những em có học sinh có mức trí tuệ chậm. Vì vậy mà chất l-ợng đầu vào của năm sau cao hơn năm tr-ớc.
3.1.4.2. Phân bố học sinh theo mức trí tuệ và ban học
Kết quả nghiên cứu sự phân bố học sinh theo mức trí tuệ và ban học đ-ợc tình bày trong bảng 3.5, hình 3.7 và hình 3.8.
Khoá luận tốt nghiệp Nguyễn Hải Yến_K30Sinh
-26-
Bảng 3.5. Tỷ lệ % học sinh theo mức trí tuệ và ngành học
Mức trí tuệ
Tỷ lệ % học sinh thuộc các mức trí tuệ.
Nâng cao Cơ bản
136 138 > 130 (I) 1.47 0.72 120 – 129 (II) 8.82 7.24 110 – 119 (III) 16.91 13.76 ≥110 27.2 21.73 90 – 109 (IV) 57.35 52.89 80 – 89 (V) 10.29 13.04 70 – 79 (VI) 3.67 7.97 < 70 (VII) 1.47 5.07 109 72.79 78.98
Kết quả ở bảng 3.5 và hình 3.7 cho thấy, trong từng ban học (ban nâng cao và ban cơ bản) các học sinh có mức trí tuệ -u tú (IQ > 130) chiếm tỷ lệ thấp không quá 2%. Các học sinh có mức trí tuệ trung bình (IQ = 90 – 109) chiếm tỷ lệ cao nhất (từ 52.89% đến 57.35%).
0 20 40 60
Nâng cao Cơ bản
Ban học Tỷ lệ %
Ưu tú Xuất sắc Thông minh
Trung bình Yếu Kém
Chậm