8. Cấu trúc khoá luận
2.2. Hệ thống một số bài tập hình học 4 nâng cao
Bài tập 1: Trong những hình sau, có bao nhiêu góc vuông, góc không vuông, góc nhọn, góc tù, góc bẹt. ([6] - trang 41).
a. b.
Lòi giải
a. Trong hình 1, có hai góc nhọn, hai góc tù
b. Trong hình 2, có ba góc nhọn, ba góc tù, hai góc vuông.
Bài tập 2: Hình bình hành bên có gì đặc biệt ? ([7] - trang 36).
Lòi giải
Hình bình hành bên có 4 cạnh bằng nhau, Có hai đường chéo vuông góc với nhau Vậy nó là hình thoi.
Bài tập 3: Trong hình vẽ dưới đây có bao nhiêu hình bình hành ? ([7] - trang 45).
A
Đe làm được bài tập trên học sinh cần nắm chắc được đặc điểm của hình bình hành và nhận dạng nhanh các hình bình hành. Lời giải Trên hình bên có 6 hình bình hành, gồm: Hình ABMN; hình NMPQ; hình PQCD Hình ABPQ; hình ABCD; hình MNCD.
Bài tập 4. Xét xem các hình dưới đây có bao nhiêu hình tam giác ?
([6 ]-tra n g 41).
a. b.
Lòi giải
Hình 1 có 6 hình tam giác. Hình 2 có 5 hình tam giác.
Bài tập 5. Cho hình vuông ABCD. Chia hình đó thành hai hình chữ nhật ABMN và MNDC. Biết chu vi hình vuông bằng 40m và hiệu chu vi hai hình chữ nhật là 4m, tính chiều rộng mỗi hình chữ nhật.([6] - trang 42).
Lời giải
Cạnh hình vuông ABCD là: ^ ®
Hình 1 Hình 2
40:4 = 10 (m).
Hiệu nửa chu vi 2 hình chữ nhật ABMN và MNDC là:
N M
4 : 2 = 2 (m)
Vì chiều dài hình chữ nhật ABMN và MNDC bằng nhau và bằng cạnh hình vuông nên hiệu 2 nửa chu vi chính là hiệu hai chiều rộng.
Hiệu hai chiều rộng là 2m, tồng hai chiều rộng bằng cạnh hình vuông là lOm. Chiều rộng hình chữ nhật MNDC là: ( 1 0 - 2 ) : 2 = 4 (m) Chiều rộng hình chữ nhật ABMN là: 1 0 - 4 = 6 (m). Đáp số: Chiều rộng MNDC: 4m Chiều rộng ABMN: 6m. Kết luận
Trong nội dung dạy học các yếu tố hình học lớp 4, phần thực hành chiếm dung lượng lớn với nhiều bài tập thực hành đế học sinh củng cố kiến thức và kĩ năng.
Hệ thống bài tập hình học 4 được đưa ra dựa trên nội dung chương trình các yếu tố hình học 4, bao gồm một số bài tập trong sách giáo khoa và nâng cao.
Bài tập về biểu tượng hình học Bài tập về đại lượng hình học Bài tập về thực hành vẽ hình
Các bài tập được sắp xếp theo nội dung của bài và tăng dần về độ khó. Với hệ thống bài tập này học sinh có thế thực hành để ghi nhó' kiến thức ở mức đơn giản, khắc sâu kiến thức thông qua những bài tập phức tạp hơn và nâng cao kiến thức thông qua một số bài tập nâng cao. Giáo viên có thế dựa vào khả năng làm bài của học sinh để phân loại học sinh, phát hiện những học sinh có khả năng hình học tốt và bồi dưỡng những học sinh này thông qua các bài tập nâng cao.
CHƯƠNG 3
THIẾT KÉ MỘT SỐ BÀI GIẢNG