9. Cấu trúc của luận văn
3.4.1. Kết quả điều tra giáo viên
Trong 24 phiếu điều tra thu về của thầy cô giảng dạy bộ môn Hóa học ở các trường:
- THPT Thanh Hà (Hải Dương).
- THPT Phúc Thành (Kinh Môn- Hải Dương). - THPT Kinh Môn 2 (Kinh Môn- Hải Dương). - THPT Nhị Chiểu (Kinh Môn- Hải Dương).
Trong đó, có 1 cô giáo thâm niên 31 năm, có 75,0% (18 phiếu) số phiếu thầy cô có thâm niên từ 5-22 năm và 20,8% (5 phiếu) của các thầy cô có thâm niên từ 1 - 4 năm.
Phần lớn các thầy cô tham gia điều tra thường sử dụng các PPDH như: PP thuyết trình, PP dùng sách, đàm thoại gợi mở và PP nêu và giải quyết vấn đề. Các thầy cô thỉnh thoảng có sử dụng thí nghiệm biểu diễn trong DH và phần lớn chưa bao giờ vận dụng phương pháp dạy học hợp đồng.
Khi được hỏi về nội dung kiến thức trong SGK, phần lớn thầy cô đều đồng ý rằng, kiến thức trong SGK đã góp phần phát triển và hoàn chỉnh kiến thức hóa học cấp THCS, phát triển được những kĩ năng của bộ môn Hóa học, tuy nhiên cũng có nhiều thầy cô cho rằng, khối lượng kiến thức quá tải, nặng về tính toán và mức độ liên hệ với thực tiễn đời sống chưa cao, chưa tạo được nhiều hứng thú cho HS.
Trong quá trình giảng dạy bộ môn Hóa học, các thầy cô rèn luyện tốt cho HS những kĩ năng như: biết cách làm việc với tài liệu SGK, tài liệu tham khảo, biết làm việc theo nhóm nhỏ để hoàn thành nhiệm vụ, biết lập kế hoạch để giải một bài tập. Những kĩ năng như: biết thực hiện một số thí nghiệm độc lập, biết vận dụng kiến thức để giải quyết một số vấn đề của cuộc sống liên quan đến môn Hóa học và kĩ năng lập kế hoạch thực hiện một đề tài nhỏ chưa cao.
Phần lớn các thầy cô chưa nghe hoặc không rõ về phương pháp dạy học hợp đồng, một số thầy cô đánh giá cao về phương pháp dạy học hợp đồng.
Kết luận
Qua kết quả điều các thầy cô giảng dạy Hóa học ở trường phổ thông, chúng tôi thấy các thầy cô thường sử dụng những PPDH truyền thống, và đã có sử dụng những
PPDH tích cực như: đàm thoại gợi mở, nêu và giải quyết vấn đề. Các thầy cô hầu như chưa rõ về PPDH theo hợp đồng và thường quen dạy học theo kiểu truyền thụ kiến
thức một chiều trong giảng dạy Hóa học. Chính vì vậy, việc lựa chọn đề tài “Vận
dụng phương pháp dạy học theo hợp đồng trong dạy học phần hóa phi kim-SGK hóa học 10 cơ bản ” là cần thiết, nhất là trong giai đoạn nhà nước ta đang chú trọng đến
việc đổi mới PPDH như hiện nay.