I. ổn định lớp:
2. tiến trình bài học:
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK và trả lời các câu hỏi ở mục lệnh <68-69>SGK.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày ->Nhận xét phần trao đổi của các nhóm và hệ thống lại.
-Yêu cầu học sinh rút ra kết luận
- Treo tranh và yêu cầu 1-2 học sinh nhắc lại thí nghiệm.-> Mở rộng thêm: Từ tinh bột và các muối khoáng hòa tan kháclá sẽ chế tạo ra các chất hữu cơ cần thiết cho cây.
- Yêu cầu học sinh quan hình 21.2, nghiên cứu thông tin ở SGK-> Thảo luận nhóm trả lời 3 câu hỏi ở mục lệnh<69>SGK.
- Gợi ý: Dựa vào kết quả của thí nghiệm 1 và chú ý quan sát ở đáy 2 ống nghiệm
- Nhận xét và đa ra đáp án đúng -> yêu cầu học sinh rút ra kết luận.
+ Tại sao về mùa hè, khi trời nắngnóngđứng dới bang cây tolại thấy mát mẻ, dể thở?
-Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK.
I/ xác định chất mà lá cây chế tạo đ ợc khi có ánh sáng:(10’)
-Đọc thông tin kết hợp quan sát hình21.1và Thảo luận theo nhóm trả lời 3 câu hỏi ở SGK.
->Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình -> nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận : Lá chế tạo tinh bột khi có ánh sáng.
- Lắng nghe thu nhận kiến thức.
II. Xác định chất khí thải ra trong quá trình lá chế tạo tinh bột:(11’)
- Quan sát Hình21.2kết hợp với đọc thông tin SGK
- Tự cá nhân làm bài tập vào vở , trao đổi nhóm hoàn thành 3 câu hỏi.-> nhóm khác nhận xét, bổ sung.
+Dựa vào thí nghiệm 1-> xác định cành rongở cốc B chế tạo đợc tinh bột, chất khí ở cốc B là khí oxi.
* Kết luận : Lá nhả ra khí oxi trong quá trình chế tạo tinh bột.
* Kết luận chung:<70>SGK.
IV.kiểm tra đánh giá:(6’)
V. Dặn dò: (2’)
- Học bài và Trả lời câu hỏi <70>SGK. - Nghiên cứu trớc bài:” Quang hợp(t2)”
- Ôn lại các kiến thức về chức năng của rễ
E. PHần bổ sung:
Ngày soạn: ……… Ngày soạn:28/08/2009 Ngày giảng: 10/09/2009
Tiết 25: Quang hợp(t2). a.mục tiêu bài học
Kiến thức: - Học sinh vận dụng các kiến thức đã họcvà phân tích thí nghiệm để biết đợc những chất lá cần sử dụng để chế tạo tinh bột, phát biểu đợc khái niệm đơn giản về quang hợp, viết sơ đồ tóm tắt về quá trình quang hợp.
Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát, so sánh, phân tích thí nghiệm; Kỹ năng hoạt động nhóm.
Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
B.ph ơng pháp: Trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận, thí nghiệm.
C.chuẩn bị của thầy và trò :
1.Thầy: - Tranh phóng to hình21.1->21.2 và dụng cụ thí nghiệm: dung dịch iốt, ống nghiệm, đèn cồn, kết quả thí nghiệm....Bảng phụ ghi 1 số bài tập trắc nghiệm.
2. Trò: Nghiên cứu và tìm hiểu trớc bài mới., ôn lại cấu tạo của lá, chức năng của rễ.
d.tiến trình lên lớp
I. ổ n định lớp: (1’)
II.Bài cũ: (5’)
*Vì sao phải trồng cây ở nơi đủ ánh sáng?
* Tại sao khi nuôi cá trong bể ngời ta thờng thả thêm vào bể các loại rong?
III.Bài mới:
1.ĐVĐ: - Yêu cầu 1hs nhắc lại kết luận chung của bài trớc. Vậy lá cần những chất gì để chế tạo tinh bột? Để hiểu rõ thêm chúng ta hãy nghiên cứu bài học hôm nay.
2. tiến trình bài học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Yêu cầu học sinh nhắc lại thí nghiệm.
*Gợi ý thêm: Cây ở trong chuông B trồng trong điều kiện bình thờng không khí có khí cacbonic, cây trong chuông A trồng trong điều kiện không khí không có khí CO2 (Vì khí CO2 đã bị nớc vôi trong hấp thụ hết);lá cây trong chuong A không thể chế tạo đợc tinh bột, căn cứ vào kết quả của thí nghiệm thử dung dịch iốt, lá không bị nhuộm thành màu xanh tím.
- Gọi đại diện các nhóm trình bày ->Nhận xét phần trao đổi của các nhóm và hệ thống lại.
-Yêu cầu học sinh rút ra kết luận
+Tại sao xung quanhnhàvà những nơi công cộng cần trồng nhiều cây xanh?
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin ở SGK.
I/ cây cần những chất gì để chế tạo tinh bột:(17’)
-Nhắc lại thí nghiêm, Đọc thông tin kết hợp quan sát hình21.4; 21.5và Thảo luận theo nhóm trả lời 3 câu hỏi ở SGK.
+Điều kiện thí nghiệm của cây trongchuông A khác với cây trong chuông B ở điểm: chuông A có thêm cốc nớc vôi trong.
+ Lá cây ở chuông A không thể chế tạo đợc tinh bột, vì căn cứ vào kết quả thí nghiệm.
->Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình -> nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- Yêu cầu 1-2 học sinh lên bảng viết lại sơ đồ quá trình quang hợp.
- Yêu cầu học sinh đa ra nhận xét, đáp án đúng và thảo luận khái niệm quang hợp.
+ Lá cây sử dụng nguyên liệu nào để chế tạo tinh bột? Nguyên liệu đó đợc lấy từ đâu?
+ Lá chế tạo tinh bột trong điều kiện nào?
- Yêu cầu học sinh đọc mục thông tin SGK và trả lời câu hỏi: Ngoài tinh bột lá cây còn tạo ra những sản phẩm hữu cơ nào khác?
-Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK.
đợc tinh bột.
- Lắng nghe thu nhận kiến thức và trả lời câu hỏi. II. Khái niệm về quang hợp:(14’)
- Đọc thông tin SGK , tự cá nhân làm bài tập vào vở. - Lên bảng viết lại sơ đồ quang hợp:
Nớc + khí cacbonic ---> Tinh bột + khí oxi
(rễ hút từ đất) (lá lấy từ không khí) (trong lá) (lá nhả ra ngoài mt)
+ Lá cây sử dụngnguyên liệu:Nớc và khí cacbonic để chế tạo tinh bột; Nguyên liệu đó đợc lấy từ rễ hút nớc từ đất và lá lấy khí cacbonic từ không khí.
+Lá chế tạo tinh bột trong điều kiện: có ánh sáng.
-Trình bày kết quả của nhóm-> nhóm khác nhận xét, bổ sung -> Rút ra kết luận .
* Kết luận : Quang hợp là hiện tợng lá cây chế tạo tinh bột ngoài ánh sáng nhờ nớc, khí cacbonic và diệp lục. * Kết luận chung:<72>SGK.
IV.kiểm tra đánh giá:(6’)
*Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:
Câu1: Trong các bộ phận sau đây của lá, bộ phận nào là nơi xảy ra quá trình quang hợp:
a. Lỗ khí. B.Gân lá. c. Diệp lục.
Câu2: Lá cây cần chất khí nào trong các chất khí sau để chế tạo tinh bột:
a. khí Oxi B.Khí cacbonic. c. Khí nitơ.
* Đáp án: 1c, 2b.
- Nhắc lại khái niệm quang hợp?
- Gợi ý học sinh câu hỏi 3<72>: +Những thân non có màu xanh có tham gia quang hợp, vì trong TB của nó cũng có lục lạp chứa chất diệp lục.
+ Những cây không có lá hoặc lá rụng sớm thì chức năng quang hợp do thân hoặc cành cây đảm nhận, vì thân và cành của các cây này thờng cũng có màu lục lạp(Nên có màu xanh). V. Dặn dò: (2’)
- Học bài và Trả lời câu hỏi <72>SGK.
- Nghiên cứu trớc bài:”ảnh hởng của các điều kiện bên ngoài đến quang hợp, ý nghĩa của quang hợp”
- Đọc mục:”Em có biết”
- ôn lại kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật.
E. PHần bổ sung:
Ngày soạn:28/08/2009 Ngày giảng: 10/09/2009
Tiết 26: ảnh hởng của các điều kiện bên ngoài đến Quang hợp,ý nghĩa của
quang hợp. a.mục tiêu bài học
Kiến thức: - Học sinh nêu đợc những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến quang hợp. Vận dụng kiến thức, giải thích đợc ý nghĩa của một vài biện phápkỹ thuật trong trồng trọt, tìm đợc các ví dụ thực tế để chứng tỏ ý ngiã quang trọng của quang hợp.
Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát, so sánh, khai thác và nắm bắt thông tin; Kỹ năng hoạt động nhóm.
Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học, bảo vệ và phát triển cây xanh.
B.ph ơng pháp: Trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận.
1.Thầy: - Tranh một số cây a sáng và a tối.; tranh về vai trò của quang hợp với đời sống động vật và con ngời.
2. Trò: Nghiên cứu và tìm hiểu trớc bài mới., ôn lại kiến thức ở tiểu học về các chất khí cần thiết cho động vật và thực vật.
d.tiến trình lên lớp
I. ổ n định lớp: (1’)
II.Bài cũ: (5’)
*Lá cây sử dụng những nguyên liệu nào để chế tạo tinh bột? Lá lấy các nguyên liệu đó ở đâu? * Viết sơ đồ tóm tắt quá trình quang hợp?Những yếu tố nào là điều kiện cần thiết cho quang hợp?
III.Bài mới:
1.ĐVĐ: - Quang hợp của cây xanh diễn ra trong môi trờng có nhiều điều kiện khác nhau. Vậy những điều kiện bên ngoài nào ảnh hởng lớn đến quá trình quang hợp? Để hiểu rõ thêm chúng ta hãy nghiên cứu bài học hôm nay.
2. tiến trình bài học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK, (Gv có thể gợi ý cho 1 số nhóm yếu trong lớp).
- Gọi đại diện các nhóm trình bày ->Nhận xét phần trao đổi của các nhóm và hệ thống lại.
-Yêu cầu học sinh rút ra kết luận
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin ở SGK. *Lu ý cho các nhóm: Khẳng định tầm quan trọng của các chất hữu cơ và khí oxi do quang hợp của cây xanh chế tạo ra.
- Yêu cầu học sinh đa ra nhận xét, đáp án đúng và hỏi: Qua bài này giúp em hiểu đợc những điều gì?
-Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK.
I/ Những điều kiện bên ngoài nào ảnh h ởng đến quang hợp:(17’)
-Nghiên cứu thông tin ở SGK và thảo luận theo nhóm trả lời các câu hỏi ở SGK.(khoảng 6-8’)
->Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình -> nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Kết luận : Các điều kiện: Nhiệt độ, hàm lợng khí cacbonic, ánh sáng và nớc ảnh hởng đến quá trình quang hợp.
II. ý nghĩa của quang hợp:(14’)
- Đọc thông tin SGK , thảo luận nhóm hoàn thành các câu hỏi ở mục lệnh.
-Trình bày kết quả của nhóm-> nhóm khác nhận xét, bổ sung -> Rút ra kết luận .
* Kết luận : Nhờ quá trình quang hợp, cây xanh đã tạo ra các chất cần cho sự sống của các sinh vật.
* Kết luận chung:<76>SGK.
IV.kiểm tra đánh giá:(6’) *Hãy chọn câu trả lời đúng trong các câu sau:
Câu1: Vì sao cần trồng cây theo đúng thời vụ:
a. Đáp ứng đợc nhu cầu về ánh sáng cho cây quang hợp. b. Đáp ứng đợc nhu cầu về nhiệt độ cho cây quang hợp. c. Cả a và b.
Câu2: Không có cây xanh thì không có sự sống của sinh vật hiện nay trên trái đất, điều đó đúng không? Vì sao ?
a. Điều đó đúng, vì mọi sinh vật trên trái đất hô hấp đều cần oxi do cây xanh thải ra trong quá trình quang hợp.
b. Điều đó đúng, vì mọi sinh vật trên trái đất đều phải sống nhờ vào chất hữu cơ do cây xanh quang hợp chế tạo ra.
c. Điều đó sai, vì không phải tất cả mọi sinh vật trên trái đất đều sống nhờ vào cây xanh. d. Cả a và b.
* Đáp án: 1c, 2d.
V. Dặn dò: (2’)
- Học bài và Trả lời câu hỏi <76>SGK.
- Nghiên cứu trớc bài:” Cây có hô hấp không”
- Ôn lại các kiến thức tiểu học về vai trò của khí oxi.
E. PHần bổ sung:
Ngày soạn:28/08/2009 Ngày giảng: 10/09/2009
Tiết 27: Cây có hô hấp không?
a.mục tiêu bài học
Kiến thức: - Học sinh phân tích đợc thí nghiệm và tham gia thiết kế một thí nghiệm đơn giản, học sinh phát hiện đợc có hiện tợng hô hấp ở cây. Nhớ đợc khái niệm đơn giản về hiện tợng hô hấp và hiểu đợc ý nghĩa hô hấp đối với đời sống của cây. Giải thích đợc vài ứng dụng trông trồng trọt liên quang đến hiện tợng hô hấp ở cây.
Kỹ năng: - Có kỹ năng quan sát, so sánh, khai thác và nắm bắt thông tin; Kỹ năng hoạt động nhóm. Tập thiết kế thí nghiệm.
Thái độ: - Giáo dục học sinh lòng yêu thiên nhiên, yêu thích môn học.
B.ph ơng pháp: Trực quan, nghiên cứu, tìm tòi, thảo luận, thực hành thí nghiệm.
C.chuẩn bị của thầy và trò :
1.Thầy: Làm thí nghiệm 1 và dụng cụ của thí nghiệm 2.
2. Trò: Nghiên cứu và tìm hiểu trớc bài mới., ôn lại kiến thức tiểu học về vai trò của khí oxi.
d.tiến trình lên lớp
I. ổ n định lớp: (1’)
II.Bài cũ: (5’)
*Nêu những điều kiện bên ngoài ảnh hởng đến quá trình quang hợp?
III.Bài mới:
1.ĐVĐ: Lá cây thực hiện Quang hợp dới ánh sáng đã nhả ra khí oxi. Vậy lá cây có hô hấp không? Để hiểu rõ thêm chúng ta hãy nghiên cứu bài học hôm nay.
2. tiến trình bài học :
Hoạt động của thầy Hoạt động của trò
-Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK-> nắm cách tiến hành và kết quả thí nghiệm.
- yêu cầu 1-2 học sinh trình bày thí nghiệm .
- Yêu cầu các nhóm thảo luận và hoàn thành các câu hỏi ở nục lệnh SGK.
-Gọi đại diện các nhóm trình bày ->Nhận xét phần trao đổi của các nhóm và hệ thống lại.
-Yêu cầu học sinh rút ra kết luận
- Yêu cầu học sinh thiết kế thí nghiệm và kết quả thí nghiệm1.
- Yêu cầu học sinh nghiên cứu SGK.
+ An và Dũng làm thí nghiệm trên nhằm mục đích gì?
- Yêu cầu các nhóm thiết kế thí nghiệm và gợi ý cho các nhóm yếu-> Nhận xét giúp học sinh hoàn thiện thí nghiệm và giải thích rõ: Khi đặt cây vào cốc thủy tinh rồi đậy miếng kính lên, lúc đầu vẫn có khí oxi của không khí, đến khi khẽ dịch tấm kính để đa que đóm đang cháy vào-> que đóm tắt ngay, chứng tỏ trong cốc không còn khí oxi và cây đã nhả ra khí cacbonic, khi không có ánh sáng.
- Chốt lại kiến thức của cả 2 thí nghiệm->Rút ra KL. - Yêu cầu học sinh nghiên cứu thông tin ở SGK.
I/ Các thí nghiệm chứng minh hiện t ợng hô hấp ở cây:(20’)
1.Thí nghiệm 1 của nhóm Lan và Hải:
-Nghiên cứu thông tin ở SGK , quan sát hình 23.1, ghi lại tóm tắt thí nghiệm: chuẩn bị, tiến hành và kết quả. -> Trình bày lại thí nghiệm cho cả lớp cùng nghe. - Thảo luận theo nhóm, hoàn thành các câu hỏi ở mục lệnh->Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình ->nhóm khác nhận xét, bổ sung.
* Tiểu kết : Khi không có ánh sáng, cây đã thải ra nhiều khí cácbonic..
2.Thí nghiệm 2 của nhóm An và Dũng
- Tự thiết kế thí nghiệm dựa trên dụng cụ có sẵn và kết quả của thí nghiệm 1.
- Nghiên cứu SGK, quan sát hình 23.3 và trả lời câu hỏi của Gv.
- Tiến hành thảo luận theo nhóm từng bớc của thí nghiệm.
- Đại diện nhóm trình bày kết quả của nhóm mình-> nhóm khác theo dõi, nhận xét, bổ sung.
+ Hô hấp là gì?Hô hấp có ý nghĩa gì đối với đời sống của cây?
+Những cơ quan nào của cây tham gia hô hấp và trao đổi khí trực tiếp với môi trờng ngoài?
+Cây hô hấp vào thời gian nào?
+Ngời ta dùng biện pháp gì để giúp rễ và hạt mới gieo hô hấp?
- Yêu cầu học sinh đa ra nhận xét, đáp án đúng và hỏi: Vì saokhi ngủ trong rừng vào ban đêm ta thấy khó thở, còn ban ngày thì mát và dễ thở?
-Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận chung ở SGK.
- Lắng nghe và bổ sung vào bài của mình những chổ cha đúng.
* Tiểu kết : Cây thải ra khí cácbonic và cũng hút khí oxi của không khí.
II. Hô hấp của cây:(11’)
- Đọc thông tin SGK ,suy nghĩ trả lời câu hỏi. *Viết sơ đồ quá trình hô hấp:
Chất h.cơ + khí O2->E+khí CO2 + hơi nớc.
* Mọi cơ quan của cây: rễ, thân, lá, hoa, quả, hạt....