Lớp học được chia thành từng nhúm nhỏ từ 4 đến 6 người. Tuỳ mục đớch, yờu cầu của vấn đề học tập, cỏc nhúm được phõn chia ngẫu nhiờn hay cú chủ định, được duy trỡ ổn định hay thay đổi trong từng phần của tiết học, được giao cựng một nhiệm vụ hay những nhiệm vụ khỏc nhau.
Nhúm tự bầu nhúm trưởng nếu thấy cần. Trong nhúm cú thể phõn cụng mỗi người một phần việc. Trong nhúm nhỏ, mỗi thành viờn đều phải làm việc tớch cực, khụng thể ỷ lại vào một vài người hiểu bết và năng động hơn. Cỏc thành viờn trong nhúm giỳp đỡ nhau tỡm hiờu vấn đề nờu ra trong khụng khớ thi đua với cỏc nhúm khỏc. Kết quả làm việc của mỗi nhúm sẽ đúng gúp vào kết quả học tập chung của cả lớp. Để trỡnh bày kết quả làm việc của nhúm trước toàn lớp, nhúm cú thể cử ra một đại diện hoặc phõn cụng mỗi thành viờn trỡnh bày một phần nếu nhiệm vụ giao cho nhúm là khỏ phức tạp.
Phương phỏp hoạt động nhúm cú thể tiến hành : Làm việc chung cả lớp :
Nờu vấn đề, xỏc định nhiệm vụ nhận thức
Tổ chức cỏc nhúm, giao nhiệm vụ
Hướng dẫn cỏch làm việc trong nhúm ã Làm việc theo nhúm
Phõn cụng trong nhúm
Cỏ nhõn làm việc độc lập rồi trao đổi hoặc tổ chức thảo luận trong nhúm
Cử đại diện hoặc phõn cụng trỡnh bày kết quả làm việc theo nhúm
Tổng kết trước lớp
Cỏc nhúm lần lượt bỏo cỏo kết quả
Thảo luận chung
Giỏo viờn tổng kết, đặt vấn đề cho bài tiếp theo, hoặc vấn đề tiếp theo trong bài Phương phỏp hoạt động nhúm giỳp cỏc thành viờn trong nhúm chia sẻ cỏc băn khoăn, kinh nghiệm của bản thõn, cựng nhau xõy dựng nhận thức mới. Bằng cỏch núi ra những điều đang nghĩ, mỗi người cú thể nhận rừ trỡnh độ hiểu biết của mỡnh về chủ đề nờu ra, thấy mỡnh cần học hỏi thờm những gỡ. Bài học trở thành quỏ trỡnh học hỏi lẫn nhau chứ khụng phải là sự tiếp nhận thụ động từ giỏo viờn.