Đối xữ công bằng với học sinh, có lòng vị tha, không thành kiến với học sinh, có lòng yêu thương con người.
2.2 Thực hiện cá biệt hóa trong dạy học nhằm đáp ứng nhu cầu học tập của từng học sinh. 2.3 Tích cực tham gia các hoạt động chuyên
môn, nghiệp vụ. 2.4
Thường xuyên cải tiến phương pháp giảng dạy để nâng cao kết quả học tập của học sinh.
3 Tinh thần trách nhiệm trong công tác,
đoàn kết hợp tác với đồng nghiệp. Tốt Khá TB Yếu
3.3 Có tinh thần học hỏi giúp đỡ đồng nghiệp. 3.4 Tích cực tham gia xây dựng tập thể sư phạm
vững mạnh toàn diện.
4 Ý Thức tự học, tự bồi dưỡng Tốt Khá TB Yếu
4.1 Có nhu cầu và kế hoạch tự bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ.
4.2 Tham gia đầy đủ nội dung bồi dưỡng thường xuyên của ngành.
4.3
Có ý thức tìm tòi học hỏi để vận dụng các phương pháp mới vào công tác giảng dạy, giáo dục học sinh.
* Thực trạng kiến thức của giáo viên.
1 Kiến thức khoa học cơ bản Tốt Khá TB Yếu
1.1 Nắm được những nội dung cơ bản của môn học.
1.2
Thấy rõ mối quan hệ giữa các đơn vị kiến thức trong môn học (hoặc giữa các môn học với nhau).
1.3 Có khả năng bồi dưỡng học sinh giỏi.
1.4 Có khả năng ứng dụng công nghệ thông tin vào trong giảng dạy.
2 Kiến thức sư phạm học. Tốt Khá TB Yếu
2.1 Có năng lực tìm hiểu để nắm vững học sinh. 2.2 Kiến thức về tâm lý học lứa tuổi.
2.3 Tác động phù hợp đối với học sinh.
2.4 Nắm vững và vận dụng có kết quả phương pháp dạy học – giáo dục.
2.5 Nắm vững và vận dụng các phương pháp đánh giá học sinh.
3.1 Nắm được tình tình chính trị, kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương.
3.2
Hiểu được nhu cầu giáo dục của địa phương và ảnh hưởng của cộng đồng đến việc học tập và rèn luyện của học sinh.
3.3
Vận dụng những hiểu biết về tình hình chính trị, kinh tế - xã hội của đất nước và địa phương vào giảng dạy.
3.4 (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đề xuất được những biện pháp thu hút các lực lượng xã hội tham gia vào hoạt động giáo dục của nhà trường.
* Thực trạng kỹ năng sư phạm của giáo viên.
1 Kỹ năng dạy học Tốt Khá TB Yếu
1.1
Xác định mục đích, yêu cầu của bài dạy trên cả ba phương diện: kiến thức, kỹ năng, giáo dục.
1.2
Lựa chọn các phương pháp và hình thức tổ chức dạy học phù hợp với từng bài dạy và đối tượng học sinh.
1.3 Kỹ năng sử dụng phương tiện, thiết bị, đồ dùng dạy học.
1.4 Tổ chức tốt các hoạt động học tập của học sinh.
1.5 Tổ chức tốt các mối quan hệ trong giờ học. 1.6 Đánh giá khách quan, khoa học kết quả học
tập của học sinh.
2 Kỹ năng giáo dục học sinh. Tốt Khá TB Yếu
lớp chủ nhiệm.
2.3 Tìm hiểu đặc điểm và hoàn cảnh học sinh để có biện pháp giáo dục thích hợp.
2.4 Kỹ năng giáo dục học sinh cá biệt. 2.5 Kỹ năng theo dõi đánh giá học sinh. 2.6
Kỹ năng hợp tác, phối hợp với đồng nghiệp, Cha Mẹ học sinh trong việc giáo dục học sinh.
3 Kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng. Tốt Khá TB Yếu
3.1 Xác định mục tiêu, nhu cầu của việc bồi dưỡng nâng cao trình độ.
3.2 Kỹ năng tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao trình độ.
3.3
Lựa chọn nội dung để tự học, tự bồi dưỡng (về chuyên môn nghiệp vụ, ngoại ngữ, tin học).
3.4 Bố trí thời gian, phương pháp tự học, tự bồi dưỡng.
4 Kỹ năng nghiên cứu khoa học, viết sáng
kiến kinh nghiệm. Tốt Khá TB Yếu
4.1 Xác định đề tài cần nghiên cứu. 4.2 Xây dựng đề cương nghiên cứu.
4.3 Kỹ năng sử dụng các phương tiện nghiên cứu KHGD.
4.4 Kỹ năng tổ chức nghiên cứu.
4.5 Kỹ năng viết sáng kiến kinh nghiệm.
ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN THPT Ở HUYỆN CẦN GIỜ, TP. HỒ CHÍ MINH TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY
Để có thông tin nhằm đánh giá mức độ cần thiết của những giải pháp phát triển đội ngũ Giáo viên trung học phổ thông ở huyện Cần Giờ, Thành phố Hồ Chí Minh trong giai đoạn hiện nay. Xin đồng chí vui lòng cho biết ý kiến của mình về những vấn đề nêu ra dưới đây: (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
(Hãy đánh dấu X vào ô lựa chọn theo đánh gia của mình).
TT Các giải pháp
Mức độ cần thiết của các giải pháp Rất cần Cần thiết Ít cần Không cần Không trả lời 1 Công tác quy hoạch, phát triểnđội ngũ.
2
Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ GV.
3 Tăng cường công tác kiểm trađánh giá đội ngũ. 4 Công tác tuyển chọn, sàng lọc,sử dụng đội ngũ. 5
Nâng cao đời sống, tạo điều kiện để phát triển đội ngũ giáo viên THPT phát huy tốt vai trò của mình.
thi thi 1 Công tác quy hoạch, phát triểnđội ngũ
2
Công tác đào tạo, bồi dưỡng nâng cao trình độ chuyên môn cho đội ngũ GV
3 Tăng cường công tác kiểm trađánh giá đội ngũ. 4 Công tác tuyển chọn, sàng lọc,
sử dụng đội ngũ. 5
Nâng cao đời sống, tạo điều kiện để phát triển đội ngũ giáo viên THPT phát huy tốt vai trò của mình
Trung bình chung
Người hướng dẫn khoa học: PGS. TS. ĐINH XUÂN KHOA.
Phản biện 1: PGS. TS. NGUYỄN BÁ MINH