2.1. Sản phẩm của đề tài nghiên cứu gồm 1 dĩa CD với 16 bài gồm : Bài cơ thể chúng ta ; nhận biết các vật xung quanh ; ăn uống hằng ngày ; nhà ở ; an tồn khi ở nhà ; cuộc sống ở nơng thơn ; cuộc sống ở thành thị ; an tồn trên
đường đi học ; cây rau ; cây hoa ; cây gỗ ; con cá ; con gà ; con mèo ; con muỗi ; nhận biết cây cối và các con vật để hỗ trợ GV giảng dạy mơn TN&XH lớp 1.
Các nguồn phim minh họa bài học, ký hiệu ngơn ngữ và các hình ảnh : - Một số phim động minh họa các bài học, phần phim này lấy nguồn từ
chương trình “Thế giới động vật” được phát sĩng trên một số kênh truyền hình ; ngồi ra cịn một số đoạn phim về thế giới lồi vật, cảnh vật thiên nhiên, …do nhĩm tự sưu tầm các dĩa VCD được bán ngồi thị trường. - Một số phim về ký hiệu ngơn ngữ dành cho người khiếm thính để minh
họa cho bài học, phim này do nhĩm tự xây dựng tại Trung Tâm Giáo dục trẻ khuyết tật Thuận An.
26
- Những hình ảnh liên quan đến các BGĐT được sưu tầm và chọn lọc từ
mạng Internet (www.Google.com), một số hình ảnh khơng tìm được trên mạng Internet thì nhĩm tự ghi hình lại từ máy chụp ảnh, …Sau khi thu thập được số hình cần dùng cho BGĐT để làm đề tài nghiên cứu, chúng tơi đã tách riêng ra từng chủ đềđộc lập (thí dụ : thư mục về cá, thú, nghề
nghiệp,…) để lưu những hình ảnh này vào các thư mục thích hợp, điều này sẽ giúp GV khi cần tìm và chọn hình cho một chủ đề nào đĩ thì GV cĩ thể dễ dàng chọn và đưa ra khi thiết kế BGĐT của mình.
- Sản phẩm dĩa CD được thiết kế bằng nhiều phần mềm kết hợp như : Powerpoint, Flash, Windows Movie Maker, VCD cutter, Director. Các BGĐT được thiết kế bằng Powerpoint với nội dung và hình ảnh phong phú, điều này giúp HS quan sát và khám phá tìm hiểu nội dung. Qua cách thiết kế BGĐT nhĩm đã tích hợp đầy đủ về âm thanh, hình ảnh, phim minh họa, đặc biệt là một số phim thể hiện ngơn ngữ ký hiệu dành cho người khiếm thính.
2.2.Ưu điểm của phần mềm Powerpoint :
Đơn giản, dễ sử dụng, GV cĩ thể sửa đổi BGĐT theo nhu cầu phù hợp với trình độ khả năng của HS.
Khi thiết kế BGĐT bằng phần mềm Powerpoint, GV cĩ thể kết thúc bài giảng của mình bất kỳ lúc nào, hoặc cĩ thể dạy tiếp tục bài học ở
các tiết sau.
Chọn phơng nền, phơng chữ cho BGĐT để kích thích sự chú ý của HS là điểm khá quan trọng trong quá trình giảng dạy, khi thiết kế phơng nền, phơng chữ bằng phần mềm Powerpoint khơng địi hỏi nhiều thời gian và cũng khơng quá khĩ đối với những GV mới làm quen với việc sử dụng tin học nhất là phần mềm Powerpoint.
Về việc tạo hiệu ứng cho một BGĐT, GV cĩ thể chọn chế độ nhanh, chậm, chế độ nhấp chuột, … việc này địi hỏi người GV khi thiết kế
phải sáng tạo, khi thiết kế BGĐT, GV khơng nên chọn những hiệu ứng quá cầu kỳ, khĩ nhìn… vì điều này sẽ làm cho các em dễ bị phân tâm
27
chọn các chếđộ hiệu ứng GV khơng chọn quá nhanh, cũng khơng quá chậm cho một tiết dạy.
Cách chọn lựa hình ảnh minh họa phù hợp cho một BGĐT, phần mềm Power Point cho người sử dụng chèn hình vào cách dễ dàng, vì những hình ảnh này đã được lưu trữ trong thư viện hình ảnh mà người thiết kế đã lưu giữ trước đĩ.
2.3.Về phần mềm VCD Cutter đã được sử dụng trong dĩa CD này để lượt bớt những phần phim dư thừa trong quá trình quay phim, phần mềm này sử dụng khơng khĩ lắm, nhưng địi hỏi cấu hình máy vi tính của người sử dụng phải đủ mạnh mới cĩ thể sử dụng phần mềm này.
2.4.Về phần mềm Windows Movie Maket để thiết kế phim ký hiệu ngơn ngữ, phần mềm này địi hỏi kỹ thuật viên phải cĩ một trình độ tin học khá thành thạo mới cĩ thể sử dụng được và địi hỏi cấu hình của máy tính phải đủ mạnh.
2.5.Các bài tập được thiết kế bằng phần mềm Director, thể hiện hỗ trợ HS tương tác với nội dung bài học. Phần mềm là một hệ thống lập trình, nên việc thiết kế bằng phần mềm này địi hỏi phải qua lớp đào tạo chuyên sâu.
3.Thực nghiệm CD : 3.1. Mục đích :
Hướng dẫn cho GV ở các trường tiểu học bình thường và các trường chuyên biệt khiếm thính kỹ thuật sử dụng CD trong giảng dạy mơn TN&XH.
3.2.Quy trình thực nghiệm CD :
Bước 1 : Giới thiệu, trình chiếu CD cho GV các trường
Chủ nhiệm đề tài đến trao đổi với các CBQL nhà trường, sau đĩ giới thiệu các bài giảng được thiết kế trên CD và trình chiếu cho các CBQL và một số GV các bài về TN&XH lớp 1 mà chủ nhiệm đề tài đã thiết kế, cuối cùng xin nhà trường cho thực nghiệm đề tài nghiên cứu này.
28
Được sự đồng ý của CBQL nhà trường và của một số GV, nhĩm đã dành vài ngày đểđến trường và tiến hành hướng dẫn kỹ thuật sử dụng dĩa CD (vì việc sử dụng rất đơn giản nên khơng cần nhiều thời gian hướng dẫn sử dụng).
Khi hướng dẫn, chủ nhiệm đề tài cũng nêu rõ mục đích của đề tài này, đề (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
tài chỉ là dụng cụ hỗ trợ giảng dạy chứ khơng phải là bài giáo án cĩ sẵn, nên khi sử dụng GV cĩ thể sáng tạo, uyển chuyển các bài cho hợp với khả năng và trình
độ của trẻ.
Bước 3: GV sử dụng CD để giảng dạy mơn TN&XH.
Trong thời gian thực nghiệm, chủ nhiệm đề tài yêu cầu GV dạy thực nghiệm dĩa CD nên ghi nhận lại thái độ học tập của HS và những ưu khuyết
điểm của từng bài, phần nào cần chỉnh sửa, phần nào lượt bớt đi… để kịp thời chỉnh sửa đề tài cho hồn chỉnh.
Thời gian thực nghiệm là 3 tháng nên chủ nhiệm đề tài đã gửi dĩa CD gồm 16 bài đến cho trường để GV các trường cĩ thể tham khảo và đưa vào dạy thử
nghiệm.
Bước 4 : Đánh giá hiệu quả của dĩa CD :
Việc đánh giá hiệu quả dĩa CD của các trường dạy thực nghiệm cĩ những nội dung như sau :
- Đây là một đề tài rất tốt hỗ trợ GV trong quá trình giảng dạy.
- Việc sử dụng dĩa CD này sẽ giảm bớt thời gian cho GV và HS trong quá trình dạy và học.
- Hình ảnh trực quan sinh động giúp HS tiếp nhận tri thức dễ dàng và thuận lợi hơn.
- Nội dung phong phú, trình bày hấp dẫn, thu hút sự chú ý của HS và HS tiếp thu bài rất tốt.
- Các tiết học sinh động, gọn nhẹ, cung cấp nhiều kiến thức mới cho HS đồng thời đưa ra những hình ảnh minh họa cụ thể.
29
CHƯƠNG III
KẾT QUẢ THỰC NGHIỆM
Chúng tơi tiến hành khảo sát CBQL và GV tại một số trường CBKT và trường tiểu học bình thường để cĩ cơ sở đánh giá và đề xuất các biện pháp.