2. Một số biện phỏp dạy học phần Địa lớ trong mụn Lịch sử Địa lớ lớp
2.8.Sử dụng hiệu quả cỏc phương tiện, thiết bị dạy học phần Địa lớ trong mụn Lịch sử Địa lớ lớp
mụn Lịch sử - Địa lớ lớp 4
Một trong những quan điểm đổi mới PPDH địa lớ là đổi mới PPDH cần đi đụi với việc sử dụng thiết bị dạy học.
Phương tiện, thiết bị dạy học là một yếu tố khụng thể thiếu trong việc nõng cao chất lượng dạy học địa lớ núi chung và và dạy học địa lớ ở tiểu học núi riờng.
2.8.1. Phương tiện, thiết bị dạy học địa lớ truyền thống
- Phũng địa lớ: Đõy là phương tiện tạo điều kiện để dạy tốt mụn địa lớ. Nú cú vị trớ khụng thể thiếu được đối với việc nõng cao chất lượng mụn địa lớ. Phũng địa lớ là một phũng riờng tại đú cỏc lớp sẽ thay nhau tới học khi cú giờ địa lớ trong thời khúa biểu.
Khi xõy dựng phũng địa lớ phải chỳ ý xõy dựng đỳng với yờu cầu của hoạt động bộ mụn gồm cú: khu vực để bàn ghế HS, khu vực dành cho GV,
khu vực dành cho cụng tỏc thực hành, khu vực cất giữ dụng cụ, khu vực trưng bày và triển lóm…
- Vườn địa lớ: Sự cần thiết phải xõy dựng vườn địa lớ bởi vỡ vườn địa lớ cú nhiều tỏc dụng.Vườn địa lớ giỳp GV nõng cao chất lượng dạy học. Qua vườn địa lớ HS sẽ nắm chắc nội dung bài qua việc nhận thức cỏc đối tượng hiện tượng tự nhiờn xung quanh mỡnh một cỏch cụ thể, sinh động.
- Quả địa cầu, cỏc loại bản đồ treo tường, lược đồ, biểu đồ, ỏtlỏt,..là những phương tiện dạy học khụng thể thiếu đối với cỏc bài địa lớ ở tiểu học. Ngoài cỏc phương tiện dạy học trờn thỡ GV nờn làm một số phương tiện sau:
- Cỏc phiếu học tập: Phiếu học tập được sử dụng theo hỡnh thức nhúm, lớp. Cỏc phiếu học tập địa lớ thường được thể hiện trờn cả kờnh chữ và kờnh hỡnh nhằm khai thỏc đầy đủ thụng tin của bài học.
Nội dung phiếu học tập gồm cú:
Phần khai thỏc kiến thức: Phần này nờn dựng cỏc cõu hỏi trắc nghiệm (dạng điền thờm, đỳng - sai, nhiều lựa chọn,..).
Phần rốn luyện kĩ năng địa lớ cú thể sử dụng kờnh hỡnh trong SGK để HS quan sỏt, nhận xột hoặc sử dụng cỏc bảng đồ trống, bảng số liệu,..Tựy theo yờu cầu của bài học và khả năng của trường để thiết kế cỏc phiếu học tập cho phự hợp.
Về hỡnh thức: nờn dựng khổ giấy A2 hoặc viết lờn bảng phụ để cỏc nhúm, cỏ nhõn, bỏo cỏo trước lớp mọi HS cú thể quan sỏt được. Cỏc phiếu học tập được thiết kế trờn mỏy vi tớnh cú nhiều điều kiện sử dụng kờnh hỡnh, kờnh chữ.
- Lược đồ trống: cỏc bản đồ, lược đồ là nguồn xõy dựng cỏc lược đồ trống. Việc xõy dựng cần dựa vào phương phỏp sử dụng trong bài học nhằm tăng cường kĩ năng địa lớ cho HS và giỳp HS học tập tốt hơn. Trong cỏc bài
ụn tập GV cú thể thay thể việc chỉ một số địa danh trờn bản đồ bằng việc trực tiếp cho cỏc em điền vào lược đồ trống và nhận xột.
- Sưu tầm tranh, ảnh: ngoài cỏc tranh ảnh trong SGK, GV cần sưu tầm thờm tranh ảnh hoặc tự mỡnh vẽ hoặc chụp một số bức ảnh minh họa cho kiến thức của bài học. Những tranh ảnh này cú thể được xõy dựng thành bộ sưu tập tranh ảnh để phục vụ cho mỗi lớp học, cấp học.
2.8.2. Cỏc phương tiện và thiết bị kĩ thuật dạy học địa lớ
Cỏc phương tiện kĩ thuật dạy học hiện đại quan trọng nhất là cỏc phương tiện nghe nhỡn, cỏc loại mỏy chiếu, mỏy video, phim, vụ tuyến truyền hỡnh, mỏy vi tớnh,…Cỏc phương tiện này ngày càng được ỏp dụng rộng rói vào quỏ trỡnh dạy học. Chỳng khụng những làm thay đổi PPDH truyền thống mà cũn đổi mới cả nội dung học, mở rộng khả năng lĩnh hội tri thức khoa học với chất lượng cao và tốc độ nhanh.
Hiện nay phim và băng video được bắt đầu sử dụng trong dạy học địa lớ ở một số trường cú điều kiện. Sử dụng phim, băng video nhằm những mục đớch sư phạm khỏc nhau: cung cấp biểu tượng, giải thớch tài liệu mới, củng cố kiến thức,..tựy theo mục đớch dạy học cú thể sử dụng trong giờ học hay ngoài giờ học.
Để sử dụng cỏc phương tiện và thiết bị dạy học truyền thống cũng như cỏc thiết bị dạy học hiện đại đạt hiệu quả cao, khi lờn lớp GV cần chỳ ý:
+ Cỏc phương tiện, thiết bị dạy học địa lớ cú chức năng kộp: vừa là nguồn tri thức địa lớ vừa là phương tiện minh họa cho nội dung dạy học. Khi dạy học, GV cần coi trọng chức năng là nguồn của cỏc thiết bị dạy học và tổ chức hướng dẫn HS, biết khai thỏc, chiếm lĩnh thi thức từ cỏc phương tiện dạy học này.
+ Tựy theo điều kiện trang thiết bị của trường xỏc định những phương tiện, thiết bị cần phải sử dụng sao cho hợp lớ và tối ưu.
+ Xem xột, kiểm tra và sử dụng thử trước khi đến lớp để nắm được qui trỡnh hoạt động và sử dụng cỏc thiết bị sẽ dựng.
+ Lựa chọn cỏc phương phỏp làm việc với cỏc phương tiện, thiết bị của GV và HS.
+ Xỏc định một cỏch hợp lớ thời điểm sử dụng thiết bị (trong tiết học hay ngoại khúa).
+ Thường xuyờn cho HS làm việc với cỏc phương tiện, thiết bị dạy học này.