6. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU
1.3.3.3 Đặc điểm hoạt động học môn Tiếng Việt của học sinh lớp 4
Trong các môn học ở nhà trường, môn Tiếng Việt là một trong những môn học chính, môn học có vị trí đặc biệt quan trọng ở bậc tiểu học. Đây là phương tiện chủ yếu, là chìa khóa mở đường để HS tiếp thu kiến thức các môn học khác. Nội dung của môn Tiếng Việt là hình thành và phát triển năng lực giao tiếp cho học sinh với trọng tâm là các kĩ năng đọc, viết, nghe, nói, trong đó tập chung nhiều hơn vào kĩ năng đọc và viết. Bên cạnh đó, các kiến thức về ngữ âm, chữ viết, chính tả, từ vựng, ngữ pháp, văn bản của tiếng Việt được đưa vào chương trình một cách tinh giản nhằm tạo cơ sở cho việc hình thành các kĩ năng.Môn Tiếng Việt còn là công cụ số một hữu hiệu trong hoạt động, giao tiếp và tư duy của HS giúp các em tự tin, chủ động hòa nhập vào các hoạt động trong trường học. Đồng thời nó chi phối kết quả học tập của các môn học khác.
Cùng với mục tiêu chung của môn Tiếng Việt ở tiểu học thì ở thông qua việc dạy và học môn Tiếng Việt 4 cũng nhằm:
- Rèn cho HS các kĩ năng sử dụng tiếng Việt: nghe, nói, đọc, viết.
- Cung cấp cho HS những hiểu biết về thiên nhiên, xã hội và con người, về văn hóa, văn học của Việt Nam và nước ngoài. Trang bị cho các em một số hiểu biết ban đầu về tác phẩm văn học như: đề tài, cốt truyện, nhân vật... và góp phần rèn luyện nhân cách cho HS.
- Cung cấp cho HS vốn từ, vốn hiểu biết về các mảng khác nhau của đời sống và tăng cường khả năng diễn đạt cho các em.
37
- Cung cấp những kiến thức sơ giản về tiếng Việt, rèn luyện và nâng cao kĩ năng dùng từ, đặt câu. Ngoài ra, HS còn được rèn kĩ năng thuyết trình, trao đổi...
Thông qua việc dạy và học tiếng Việt, góp phần rèn luyện các thao tác của tư duy. Bồi dưỡng tình yêu tiếng Việt và hình thành thói quen giữ gìn sự trong sáng, giàu đẹp của tiếng Việt.