Th c t hi n nay cho th y Ủ th c t học, t nghiên c u c a m t s đông sinh viên ch a cao, còn mang tính đ i phó; vi c tổ ch c học t p theo nhóm, thuy t trình trên l p đ c triển khai ph n l n các môn học nh ng th c s ch a hi u qu .
Trình đ giao ti p ngo i ng lƠ m t rƠo c n r t l n đ i v i sinh viên khi ra tr ng không đáp ng nhu c u xƣ h i đang c n.
2.3.2.3. Phía doanh nghiệp
S ph i h p đƠo t o liên k t gi a nhƠ tr ng v i doanh nghi p giúp sinh viên v n d ng t t lỦ thuy t đƣ học vƠo th c t s n xu t. Thu hẹp kho ng cách gi a đƠo t o vƠ th c ti n, SV s hòa nh p nhanh vƠo môi tr ng s n xu t.
T o đi u ki n cho GV có c h i ti p c n th c t , trao đổi hai chi u nh m giúp GV có thể d n nh p vƠo bƠi gi ng m t cách phong phú vƠ hi u qu h n.
49
2.4. Đánh giá th c tr ng v vi c liên k t đƠo t o gi a tr ng Cao Đẳng
Kinh T Kỹ Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh v i các doanh nghi p may t i Tp. H
Chí Minh
Sau khi tìm hiểu, nghiên c u v th c tr ng công tác đƠo t o ngƠnh may t i tr ng Cao Đ ng Kinh T K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh k t h p v i vi c kh o sát l y Ủ ki n c a gi ng viên, cán b qu n lỦ t i nhƠ tr ng; cán b qu n lỦ t i doanh nghi p; sinh viên đƣ t t nghi p v vi c liên k t đƠo t o thì đƣ cho k t qu khách quan trong vi c đánh giá liên k t đƠo t o gi a tr ng Cao Đ ng Kinh T K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh v i các doanh nghi p may t i Tp. H Chí Minh. K t qu đánh giá nh sau:
- H ng nghi p, tuyển sinh: Hi n nay vi c tuyển sinh ngƠnh may t i nhƠ tr ng đang gặp khó khăn, đa s ng i học vƠo tr ng ch chọn kh i ngƠnh kinh t , m t trong nh ng nguyên nhơn chính đó lƠ ng i học lo s khi t t nghi p công vi c không t t, th i gian lƠm vi c nhi u mƠ thu nh p không cao, bên c nh đó ng i học còn lo ng i v vi c yêu c u kinh nghi m nhi u công ty. Vì v y nhƠ tr ng c n ph i h p v i doanh nghi p để có thể cùng nhau tổ ch c h ng nghi p, tuyển sinh để đƠo t o ngh cho nh ng v trí mƠ doanh nghi p đang thi u.
- Xơy d ng ch ng trình vƠ giáo trình đƠo t o: Bên c nh vi c d y nh th nƠo, học nh th nƠo thì ch ng trình vƠ giáo trình đƠo t o đóng vai trò h t s c quan trọng. Hi n nay ch ng trình đƠo t o t i nhƠ tr ng v n còn mang tính chung chung ch a chuẩn xác trên 3 ph ng di n lƠ ki n th c, k năng vƠ thái đ . Còn n i dung thì v n còn nặng v lỦ thuy t, ch a g n v i yêu c u th c t c a doanh nghi p, giáo trình ch a sát v i yêu c u th c t . Ch ng trình c a nhƠ tr ng khi xơy d ng ph i d a trên ch ng trình khung có m i doanh nghi p tham gia nh ng t l r t ít, đóng góp Ủ ki n ch a nhi t tình. Mặt khác trong ch ng trình khung do NhƠ n c quy đ nh thì th i l ng, kh i l ng ki n th c, k năng...th ng lƠ quy đ nh c ng khi n cho vi c xơy d ng n i dung ch ng trình không có tính linh ho t, không theo k p th c t . Do v y c n ph i có s h p tác gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p trong vi cxơy d ng ch ng trình vƠ giáo trình đƠo t onh m nơng cao ch t l ng ngu n nhơn l c sau khi đƠo t o vƠ phù h p v i th c t s n xu t.
50
- Kiểm tra đánh giá k t qu h c t p vƠ gi i quy t vi c lƠm: Đánh giá t t nghi p t inhƠ tr ng hi n nay ch đ c th c hi n trong n i b nhƠ tr ng, sinh viên thi lỦ thuy t vƠ th c hƠnh. Trong khi thi ch có gi ng viên t i tr ng gác thi vƠ ch m điểm, không có cán b doanh nghi p tham gia đánh giá đi u nƠy d n đ n vi c sinh viên t t nghi p lo i khá giỏi nhi u nh ng khi vể lƠm t i doanh nghi p thì không thỏa mƣn đ c yêu c u c a doanh nghi p b i vì n u doanh nghi p có tham gia vƠo quá trình đánh giá t t nghi p họ s kiểm tra đánh giá tay ngh , k năng m t cách rõ rƠng vƠ theo h ng s n xu t t i doanh nghi p, từ đó s t o ti n đ cho sinh viên lƠm quen v i th c t vƠ khi đi lƠm không b ngỡ v i các quy trình, quy đ nh t i doanh nghi p.
Sau khi t t nghi p, nhƠ tr ng có m i các cán b tuyển d ng t i doanh nghi p tham gia ngƠy h i vi c lƠm t i tr ng, để từ đó doanh nghi p có thể tuyển d ng lao đ ng k thu t t i nhƠ tr ng, nh ng ít các doanh nghi p tham gia d n đ n vi c h u h t sinh viên sau khi t t nghi p gặp khó khăn khi đi xin vi c lƠm trong khi đó doanh nghi p mu n tuyển d ng lao đ ng đ c đƠo t o nh ng tuyển không đ c. Đi u nƠy cho th y doanh nghi p ch a th t s quan tơm đ n vi c liên k t, h p tác gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p. NhƠ tr ng vƠ doanh nghi p c n liên h chặt ch v i nhau trong vi c c p nh t nhu c u tuyển d ng theo từng th i điểm.
- C s v t ch t d y ngh : Khoa học công ngh phát triển máy móc cũng ngƠy
cƠng đ c c i ti n, vì v y ph i luôn c p nh t nh ng trang thi t b , máy móc hi n đ i. Th nh ng v i nhƠ tr ng ngu n l c tƠi chính thì ch a nhi u, kinh phí ph i d a vƠ s h tr c a nhƠ n c nên vi c c p nh t nh ng trang thi t b m i, hi n đ i gặp nhi u khó khăn, máy móc c a nhƠ tr ng khó mƠ theo k p doanh nghi p. V i nguyên nhơn nƠy vi c sinh viên th c hƠnh trên các thuy t b công ngh m i, hi n đ i s gặp r t nhi u khó khăn, nhƠ tr ng không đáp ng nổi yêu c u v thi t b công ngh . Vì v y nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p c n liên k t, h p tác v i nhau để từ đó doanh nghi p có thể h tr nhƠ tr ng v trang thi t b máy móc, giúp cho sinh viên có đi u ki n rèn luy n tay ngh , thao tác tr c ti p trên các thi t b giúp cho sinh viên không b ngỡ khi đi vƠo th c t s n xu t t i doanh nghi p.
51
- Qu n lý nhƠ n c v liên k t đƠo t o: Theo kh o sát thì hi n nay nhƠ n c đƣ có quan tơm đ n vi c liên k t đƠo tƠo t o nh ng ch a có nh ng quy đ nh c thể v quy n l ivƠ nghĩa v c a m i bên tham gia nên hi u qu đ t đ c không cao. Vì v y mu n vi c liên k t đƠo t o đ t k t qu t t thì nhƠ n c c n xác đ nh rõ công vi c c a m i bên tham gia, c n có nh ng quy đ nh quy ch rõ rƠng để hai bên tuơn th th c hi n có nh v y thì vi c liên k t m i đ t đ c hi u qu cao.
- Năng l c đ i ngũ giáo viên: Đ i ngũ giáo viên lƠ m t trong nh ng y u t nh h ng r t l n đ n vi c đƠo t o. Nh ng hi n nay đ i ngũ giáo viên v n lƠ m t v n đ còn h n ch c a nhƠ tr ng. Do d thi u h t v s l ng, trình đ ch a cao, giáo viên trẻ m i ra tr ng thì ch a có nhi u kinh nghi m, tay ngh không cao, kh năng d y th c hƠnh còn h n ch ch a đáp ng đ c v i yêu c u c a n n s n xu t hi n đ i t i doanh nghi p. Vì v y nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p c n tăng c ng h p tác, liên k t v i nhau; doanh nghi p t o đi u ki n cho giáo viên tham gia th c t s n xu t, ti p c n công ngh s n xu t để học hỏi, tích lũy kinh nghi m v n d ng vƠo vi c gi ng d y. Bên c nh đó nhƠ tr ng cũng c n đ i ngũ cán b k thu t c a doanh nghi p k t h p v i giáo viên nhƠ tr ng để h ng d n th c hƠnh, th c t p s n xu t cho sinh viên, đ ng th i tham gia h i gi ng, th nh gi ng t i nhƠ tr ng.
52
TịM T T CH NG 2
Qua k t qu kh o sát th c tr ng liên k t gi a nhƠ tr ng v i doanh nghi p, ng i nghiên c u rút ra đ c:
- Vi c liên k t gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p đƣ đ c hình thƠnh vƠ nhƠ tr ng đƣ c g ng trong vi c duy trì, nơng cao hi u qu trong vi c liên k t đƠo t o nh ng m c đ liên k t ch a đ c đánh giá cao, ch t l ng đƠo t o ch a đáp ng đ c yêu c u th c t c a doanh nghi p
- Nhi u doanh nghi p ch a nh n th c đúng hoặc đánh giá đúng l i ích vƠ hi u qu c a vi c liên k t đƠo t o, vì v y nhƠ tr ng c n ph i đ ra nhi u ph ng th c liên k t, ch đ ng trong vi c liên k t vƠ c n ch rõ l i ich vƠ hi u qu mang l i c a vi c liên k t đƠo t o gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p.
- C quan qu n lỦ nhƠ n c ch a có s ch đ ng, tích c c c n thi t để phát huy k t qu c a vi c liên k t mặc dù nh n th y t m quan trọng vƠ s c n thi t.
Để nơng cao ch t l ng đƠo t o trong nhƠ tr ng thì vi c liên k t đƠo t o gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p đóng v trí r t quan trọng nh ng vi c liên k t hi n nay còn gặp nhi u khó khăn vƠ h n ch vƠ qua nh ng khó khăn h n ch đó ng i nghiên c u m nh d n đ xu t nh ng gi i pháp liên k t đƠo t o ngƠnh may gi a tr ng Cao Đ ng Kinh T K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh v i các doanh nghi p may t i Tp. H Chí Minh nh m phát triển vƠ duy trì m i liên k t gi a các bên vƠ nơng cao đ chi u qu đƠo t o.
53
Ch ng 3
Đ XU T GI I PHÁP LIÊN K T ĐÀO T O NGÀNH
MAY GI A TR NG CĐKTKT VINATEX TP. H (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
CHệ MINH V I CÁC DOANH NGHI P MAY T I TP. H CHệ MINH
3.1. C s đ nh h ng để đ xu t các gi i pháp liên k t đƠo t o ngƠnh may gi a tr ng Cao Đẳng Kinh T Kỹ Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh v i các doanh tr ng Cao Đẳng Kinh T Kỹ Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh v i các doanh nghi p may t i Tp. H Chí Minh
3.1.1. C s lý lu n:
Ch ng 1 đƣ gi i thi u các mô hình liên k t đƠo t o, m t s khái ni m, thu t ng v vi c liên k t đƠo t o nh :
- Các mô hình liên k t đƠo t o : Mô hình ắh th ng đƠo t o kép”( Dual System) Đ c; Mô hình ắđƠo t o luơn phiên” ( Alternation) Pháp; Mô hình ắđƠo t o h th ng tam ph ng”(Trial System) t i Liên bang Th y S .
- M t s khái ni m:Liên k t- Liên k t đƠo t o; ĐƠo t o ngh ; Doanh nghi pầ
3.1.2. C s th c ti n
Trong b i c nh kinh t th gi i đang phát triển cùng v i đó lƠ khoa học k thu t phát triển m nh m nên các doanh nghi p ph i luôn đổi m i cách th c ho t đ ng, c i ti n ch t l ng để phù h p v i th i đai. M t trong nh ng y u t quan trọng đó lƠ ngu n nhơn l c, đ i ngũ lao đ ng k thu t lƠnh ngh .
Qua kh o sát đƣ cho th y hi n nay liên k t gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p ch a có nh ng quy đ nh, quy trình tổ ch c th c hi n c thể vƠ chặt ch ; s tham gia c a doanh nghi p vƠo ho t đ ng d y ngh còn th đ ng vƠ không b n v ng. Do đó liên k t đƠo t o gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p ch a đ t hi u qu cao, ch a đáp ng đ c nhu c u c a doanh nghi p vƠ xƣ h i.
54
3.1.3. C s pháp lý:
- Căn c Quy t đ nh s 579/QĐ-TTg ngƠy 19 tháng 4 năm 2011 c a Th t ng Chính ph phê duy t Chi n l c phát triển nhơn l c Vi t Nam th i kỳ 2011-2020;
- Căn c Quy t đ nh s 1216/QĐ-TTg ngƠy 22 tháng 7 năm 2011 c a Th t ng Chính ph phê duy t Quy ho ch phát triển nhơn l c Vi t Nam giai đo n 2011- 2020;
- Ngh quy t H i ngh Trung ng 8 khóa XI v đổi m i căn b n, toƠn di n giáo d c vƠ đƠo t o.
3.1.4. Ph ng h ng phát triển ngƠnh may t i tr ng Cao Đẳng Kinh T Kỹ Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh.
Nhi m v c a nhƠ tr ng ph c v cho s phát triển ngƠnh d t may Vi t nam, đ i t ng ch y u lƠ các doanh nghi p thu c ngƠnh d t may Vi t Nam.
H p tác gi a tr ng vƠ các doanh nghi p d t may lƠ điểm m u ch t, liên quan đ n s t n t i vƠ phát triển c a nhƠ tr ng.
Nghiên c u khoa học, chuyển giao công ngh , đƠo t o ngu n l c,ầ theo nhu c u c a các doanh nghi p lƠ h ng đi c n thi t, đúng đ n hi n nay. K t h p gi a nghiên c u, đƠo t o, chuyển giao công ngh , t n d ng c s v t ch t , k thu t, nhơn l c,ầđể s n xu t kinh doanh t o ngu n thu lƠ m t h ng ho t đ ng quan trọng góp ph n cơn đ i tƠi chính cho các m c tiêu phát triển.
Xơy d ng c s v t ch t, đ i ngũ cán b nghiên c u khoa học, gi ng d y, qu n lỦ tr ng đ t chuẩn qu c gia lƠ đ m b o cho s n phẩm đ u ra t o th ng hi u cho tr ng.
Phát triển tr ng lƠ phát triển v th c ch t vƠ ph i lƠ quá trình từ l ng đ n ch t ( l ng đổi đ n ch t đổi). M c tiêu c a nhƠ tr ng ph n đ u tr thƠnh tr ng đ i học
H i nh p kinh t đặt ra các yêu c u m i v trình đ vƠ ch t l ng c a đ i ngũ lao đ ng, b t bu c nhƠ tr ng ph i thay đổi m t cách căn c v tổ ch c đƠo t o: từ quan điểm, s m nh đ n m c tiêu, n i dung, ch ng trình, k ho ch đƠo t o; từ t thơn v n đ ng đ n h p tác bên ngoƠi, từ ng i học, ng i d y đ n ng i qu n lỦ,ầt t c đ u đặt lên bƠn để mổ xẻ, phơn tích tìm h ng đi m i đ t m c tiêu đƠo t o
55 - ĐƠo t o đáp ng yêu c u c a xƣ h i:
+ ắ Yêu c u xƣ h i” lƠ gì?
+ Tiêu chí nƠo để xác đ nhắYêu c u xƣ h i”?
+ Nh ng chuẩn m c mƠ th y giáo vƠ học trò ph i đ t đ c trong ho t đ ng c a mình để đáp ng yêu c u xƣ h i?
- Cơu tr l i cho nh ng v n đ nƠy không thể ch xu t phát từ m t phía lƠ nhƠ tr ng mƠ còn có s tham gia c a doanh nghi p, c a xƣ h i.
+ Doanh nghi p đặt ra các yêu c u cho đƠo t o, doanh nghi p cùng v i nhƠ tr ng xơy d ng m c tiêu, n i dung, ch ng trình vƠ k ho ch đƠo t o.
+ Doanh nghi p tham gia vƠo quá trình đƠo t o vƠ đánh giá ch t l ng đƠo t o.