1.3.7.1. Nguyên tắc đảm bảo các quy luật cung cầu, bình đẳng và tự nguyện trong liên kết đào tạo
Tuơn th theo quy lu t cung c u, xơy d ng m i quan h cung ng d ch v vƠ s d ng d ch v đúng quy lu t th tr ng, b o đ m tính kh thi, phù h p v i th c t , không nh h ng đ n th c hi n m c tiêu, nhhi m v , các quy đ nh pháp lu t m i bên.
Bình đ ng v l i ích, liên k t xu t phát từ l i ích chung nh ng ph i tôn trọng l i ích riêng, h tr nhau để cùng đem l i l i ích cho hai bên.
H p tác t giác, nh ng ph i trong khung quy đ nh c a pháp lu t vƠ có Ủ th c quan tơm chia s trách nhi m v i c ng đ ng vƠ xƣ h i.
Đ m b o ch t l ng đƠo t o toƠn di n v ki n th c, k năng vƠ nhơn cách c a ng i lao đ ng.
1.3.7.2. Nguyên tắc đảm bảo sự phù hợp giữa đào tạo nghề và nhu cầu phát triển của doanh nghiệp
S phù h p gi a đƠo t o ngh vƠ nhu c u phát triển c a doanh nghi p có thể xác đ nh qua nguyên t c 3P:
+ Thỏa mƣn v ti m năng, năng l c c a s n phẩm (Performance) + Th i điểm cung ng s n phẩm (Punctuality)
+ Giá thƠnh s n phẩm (Price)
1.4. Các y u t nh h ng đ n ch t l ng đƠo t o ngh trong nhƠ tr ng
Có r t nhi u y u t nh h ng đ n ch t l ng đƠo t o ngh , nh ng đơy ng i nghiên c u ch t p trung đi vƠo các y u t nh h ng tr c ti p đ n ch t l ng đƠo t o ngh trong nhƠ tr ng:
20
- Đ i ngũ gi ng viên, giáo viên d y ngh ph i đ c đƠo t o m t cách khoa học vƠ luôn học t p nơng cao trình đ tìm hiểu nh ng ki n th c m i để đáp ng đ c nhu c u gi ng d y.
- N i dung ch ng trình đƠo t o ph i luôn đ c c i ti n, c p nh t nh ng ki n th c m i. Giáo trình, đ c ng bƠi gi ng đ c biên so n đ y đ , t o đi u ki n thu n l i cho vi c học t p, nghiên c u c a học sinh.
- Ngu n l c tƠi chính cho d y ngh .
- Công tác th c t p k t h p v i s n xu t nh m m c đích nơng cao ki n th c, k năng th c hƠnh cho học sinh, đ m b o sau khi ra tr ng có thể ti p c n ngay v i s n xu t t i các doanh nghi p.
21
TịM T T CH NG 1
Trong ch ng nƠy ng i nghiên c u đƣ trình bƠy c s lỦ lu n c n thi t để th c hi n đ tƠi bao g m:
- Các mô hình liên k t đƠo t o gi a nhƠ tr ng v i doanh nghi p, nh ng bƠi học kinh nghi m từ các mô hình vƠ v n d ng vƠo Vi t Nam.
- Các khái ni m liên quan
- C s lỦ lu n c a vi c liên k t gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p. Thông qua các nghiên c u trên, có thể rút ra nh ng k t lu n sau:
- Ho t đ ng liên k t đƠo t o ngh lƠ m t bi n pháp quan trọng để nơng cao ch t l ng vƠ hi u qu trong đƠo t o ngu n nhơn l c nh m đáp ng nhu c u phát triển kinh t xƣ h i c a m t qu c gia, bi n pháp nƠy đƣ đ c th c hi n r ng rƣi.
- T i Vi t Nam ph ng chơm có từ ngƠy x a lƠ " học ph i đi đôi v i hƠnh", nh ng s liên k t nƠy ch m i đ c khuy n khích từ nhƠ n c để các bên liên k t d a trên c s tình c m t nguy n lƠ ch y u. Do đó ch t l ng vƠ hi u qu c a vi c liên k t gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p ch a cao thể hi n qua s thi u cơn đ i cung c u ngu n nhơn l c cho th tr ng lao đ ng.
Tóm l i, ch ng 1 đƣ trình bƠy c s lỦ lu n c b n c n thi t v liên k t đƠo t o, đơy lƠ ti n đ cho vi c nghiên c u đ xu t các gi i pháp liên k t đƠo t o ngƠnh may gi a Tr ng Cao Đ ng Kinh T - K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh v i các doanh nghi p may t i Tp. H Chí Minh.
22
Ch ng 2
TH C TR NG LIÊN K T ĐÀO T O NGÀNH MAY
GI A TR NG CĐKTKT VINATEX TP. H CHệ
MINH V I CÁC DOANH NGHI P MAY T I TP. H CHệ MINH
2.1. Tổng quan v Tr ng Cao Đẳng Kinh T - Kỹ Thu t Vinatex (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2.1.1. S l c l ch s hình thƠnh vƠ phát triển Tr ng Cao Đẳng Kinh T -
Kỹ Thu t Vinatex
Tr ng Cao Đ ng Kinh T - K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh ti n thơn lƠ tr ng Công Nhơn K Thu t May Th Đ c, đ c thƠnh l p theo quy t đ nh s : tr ng Công Nhơn K Thu t May Th Đ c, đ c thƠnh l p theo quy t đ nh s :
688/CNN-TCQL ngƠy 14 tháng 10 năm 1978 c a B tr ng B Công Nghi p Nhẹ.
NgƠy 17 tháng 2 năm 1998 đ c B tr ng B Công Nghi p kỦ quy t đ nh s : 11/1998/QĐ-BCN nơng c p vƠ đổi tên thƠnh Tr ng Trung Học K Thu t May vƠ Th i Trang II.
Tr c nh ng yêu c u m i đặt ra c a nhu c u nhơn l c ph c v s nghi p Công nghi p hóa ậ Hi n đ i hóa đ t n c, ngƠy 01 tháng 9 năm 2006 B tr ng B Giáo D c & ĐƠo T o đƣ kỦ quy t đ nh s 4821/QĐ-BGDĐT thƠnh l p Tr ng Cao Đ ng Công Nghi p ậ D t May Th i Trang Tp. H Chí Minh trên c s Tr ng Trung Học K Thu t May VƠ Th i Trang II. NgƠy 13/05/2009 Tr ng chính th c đổi tên thƠnh Tr ng Cao Đ ng Kinh T - K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh.
Mặt khác, để đáp ng yêu c u đƠo t o nơng cao trình đ đ i ngũ cán b c a ngƠnh D t May, nhƠ tr ng đƣ liên k t v i các Tr ng Đ i Học S Ph m K Thu t H ng Yên, Đ i Học S Ph m HƠ N i, Tr ng Đ i Học Bách Khoa HƠ N i đƠo t o cán b có trình đ cao học vƠ đ i học.
Đ ng th i nhƠ tr ng còn th c hi n nhi m v b i d ỡng ng n h n cho học viên lƠ cán b qu n lỦ t i các công ty, xí nghi p c a ngƠnh D t May khu v c phía Nam.
23
S m ng: ĐƠo t o ngu n nhơn l c ch t l ng cao cho đ t n c, nghiên c u khoa học vƠ chuyển giao công ngh có hi u qu .
T m nhìn: Tr thƠnh tr ng đ i học vƠo năm 2020
ThƠnh tích đ t đ c: Trong quá trình ho t đ ng vƠ phát triển, tr ng đƣ đ c khen th ng nhi u danh hi u thi đua cao quỦ c a Đ ng, nhƠ n c vƠ các c p: Huơn ch ng lao đ ng h ng I, II vƠ III; B ng khen c a Th t ng Chính ph , c a B Công Th ng vƠ T p đoƠn D t ậ May Vi t Nam; danh hi u NhƠ giáo u tú, C thi đua c a B Công nghi p, t p đoƠn D t ậ May Vi t Nam; C truy n th ng c a UBND Tp. H Chí Minh; các gi i th ng Vietnam Collection, tay ngh Asian vƠ nhi u danh hi u khác.
2.1.2. S đ tổ chức
S đ : 2.1 S đ tổ ch c Tr ng Cao Đ ng Kinh T - K Thu t Vinatex Tp. H Chí Minh.
24
2.1.3. ĐƠo t o vƠ ch t l ng đƠo t o
Ch t l ng ngu n nhơn l c gi vai trò quy t đ nh trong s t n t i vƠ phát triển c a các doanh nghi p may cũng nh c a ngƠnh may. ĐƠo t o ngu n nhơn l c c a ngƠnh may c n g n v i nhu c u phát triển c a đ t n c, c a ngƠnh, g n v i ti n b c a khoa học - công ngh . ĐƠo t o ngu n nhơn l c cho ngƠnh may lƠ công vi c chung c a xƣ h i, c a doanh nghi p, c a các c s đƠo t o vƠ c a chính b n thơn ng i lao đ ng. Ph thu c vƠo các y u t sau:
2.1.3.1. Chất lượng đầu vào ( tuyển sinh)
Mu n có ch t l ng đƠo t o t t thì ph i có ch t l ng đ u vƠo t t, t c lƠ ph i tổ ch c sao cho tuyển đ c các sinh viên có ch t l ng, khơu nƠy r t quan trọng vƠ r t linh ho t, còn ph thu c vƠo các y u t th hi u xƣ h i, các ngƠnh học vƠ c h i vi c làm...
2.1.3.2. Chất lượng của quá trình đào tạo
Bao g m ch t l ng c a m t s y u t sau lƠm nên quá trình đƠo t o: - M c tiêu, ch ng trình, n i dung vƠ ph ng pháp đƠo t o.
- C ch qu n lí, các quy ch , cách th c tổ ch c, kiểm tra, đánh giá ch t l ng đƠo t o.
- Đ i ngũ gi ng viên tham gia đƠo t o (bao g m phẩm ch t vƠ năng l c d y học) vƠ đ ng l c c a đ i ngũ nƠy
- Đ i ngũ sinh viên vƠ đ ng l c học t p c a sinh viên. - Ho t đ ng nghiên c u khoa học (NCKH) vƠ công ngh - Ph ng ti n đƠo t o, c s v t ch t vƠ tƠi chính.
- C ch s d ng vƠ đƣi ng đ i v i ng i đ c đƠo t o
NgoƠi các y u t ch t l ng nêu trên còn ph i tho mƣn thêm đi u ki n chi phí đƠo t o th p nh t
25
2.1.3.3. Chất lượng đầu ra (sản phẩm được đào tạo là các sinhviên)
Ch t l ng sinh viên đ c đƠo t o ph i có đ 3 tiêu chí:
Môi tr ng đƠo t o c a nhƠ tr ng dƠnh cho sinh viên: Các chính sách h tr học bổng vƠ tiêu chí tuyển sinh; Thông tin v ch ng trình đƠo t o; Thông tin v k t qu sinh viên t t nghi p hƠng năm; H th ng th vi n, học li u; Các k t qu ho t đ ng NCKH c a sinh viên. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Năng l c chuyên môn c a sinh viên: K t qu học t p tr c khi nh p học; K t qu thi đ u vƠo c a sinh viên; K t qu học t p qua các học kì; M c ti n b thể hi n trong k t qu thi từng môn; T l sinh viên t t nghi p; T l sinh viên t t nghi p có vi c lƠm...
Đ o đ c c a sinh viên: ch t l ng đ o đ c c a sinh viên đ c đánh giá qua: quy ch rèn luy n; quy trình xét điểm rèn luy n; điểm rèn luy n c a sinh viên...
Ch t l ng đƠo t o lƠ ph m trù đ ng, luôn bi n đổi theo đi u ki n l ch s xƣ h i vƠ phù h p yêu c u xƣ h i. N m đ c b n ch t c a ph m trù ch t l ng đƠo t o giáo viên, m i liên h bi n ch ng c a nó v i các y u t khác trong h th ng xƣ h i...s giúp ng i qu n lí, ng i lƣnh đ o có các bi n pháp tác đ ng thích h p, khoa học để có thể nơng cao ch t l ng đƠo t o giáo viên hi n nay.
Để đánh giá ch t l ng c a sinh viên thì nhƠ tr ng ph i tích c c, ch đ ng trong vi c tìm hiểu thông tin rõ rƠng v các nhu c u, mong mu n c a các doanh nghi p để đi u ch nh l i ch ng trình d y cho phù h p v i nhu c u c a doanh nghi p. V i vi c cho sinh viên ti p c n v i th c t mƠ không bỡ ngỡ, có thể n m b t ngay công vi c qua quá trình đƠo t o t i nhƠ tr ng, đáp ng đ c yêu c u c a doanh nghi p thì đó lƠ cách đánh giá khách quan nh t.
2.1.4. Phơn lo i các hình thức đƠo t o:
* H chính qui
- Trình đ cao đ ng; Trình đ Cao đ ng ngh
- Trình đ Trung c p chuyên nghi p; Trình đ Trung c p ngh * Liên k t đƠo t o h đ i học
26
2.2. Kh o sát th c tr ng v s liên k t đƠo t o ngƠnh may gi a Tr ng Cao đẳng
kinh t kỹ thu t Vinatex Tp. H Chí Minh vƠ các doanh nghi p may t i Tp. H
Chí Minh.
2.2.1. M c đích vƠ nhi m v kh o sát.
Giúp nh n đ nh chính xác tình hình liên k t đƠo t o ngƠnh may gi a tr ng Cao đ ng kinh t k thu t Vinatex Tp. H Chí Minh vƠ các doanh nghi p may t i Tp.H Chí Minh. Tình hình ch t l ng đƠo t o công nhơn k thu t so v i nhu c u c a doanh nghi p vƠ xƣ h i.
Trên c s đó đ xu t các gi i pháp, các bi n pháp qu n lỦ, vai trò c a nhƠ n c trong vi c phát triển vƠ nơng cao hi u qu liên k t gi a nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p nh m t o đi u ki n nơng cao ch t l ng đƠo t o.
2.2.2. Ph ng pháp vƠ đ i t ng kh o sát.
2.2.2.1. Phương pháp khảo sát
- So n vƠ phát phi u kh o sát
- Lo i bỏ phi u không h p l , tổng h p, phơn tích vƠ đánh giá k t qu .
2.2.2.2. Đối tượng khảo sát
- Cán b qu n lỦ doanh nghi p may t i Tp. H Chí Minh
- Gi ng viên khoa công ngh may, gi ng viên khoa thi t k th i trang, lƣnh đ o vƠ cán b qu n lỦ t i Tr ng Cao đ ng kinh t k thu t Vinatex Tp. H Chí Minh.
- Sinh viên đƣ t t nghi p tr ng Cao đ ng kinh t k thu t Vinatex Tp. H Chí Minh đang công tác t i các doanh nghi p may t i Tp. H Chí Minh.
2.2.3. Tổng h p, phơn tích vƠ đánh giá k t qu .
2.2.3.1. Đối với doanh nghiệp
- M u phi u kh o sát (xem ph l c 1)
27
Phương thức tuyển dụng lao động hiện nay tại doanh nghiệp.
B ng 2.1: Ph ng thức tuyển d ng lao đ ng hi n nay t i doanh nghi p
Ph ng th c SL (s phi u) T l (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Đăng báo, trên các ph ng ti n thông tin đ i chúng 18 36,7%
Thông qua các c quan qu n lỦ lao đ ng c a nhƠ n c 7 14,3%
Thông qua các trung tơm d ch v vi c lƠm 15 30,6%
Thông qua tr ng d y ngh 9 18,4%
(Nguồn: người nghiên cứu tổng hợp từ kết quả khảo sát tháng 12/ 2013)
Qua k t qu kh o sát b ng 2.1 ta th y công tác tuyển d ng thông qua đăng báo, trên các ph ng ti n thông tin đ i chúng chi m 36,7% ti p theo lƠ các trung tơm d ch v vi c lƠm thông quatr ng d y ngh và cu i cùng là c quan qu n lỦ. Đi u nƠy có Ủ nghĩa r t l n cho doanh nghi p vƠ cho nhƠ tr ng, doanh nghi p ch aquan tơm nhi u đ n vi c cung c p thông tin nhu c u ngu n nhơn l c c a mình cho nhƠ tr ng, nhà tr ng mu n cho s n phẩm c a mình đƠo t o đ c tuyển d ng vì v y nhƠ tr ng vƠ doanh nghi p c n liên k t v i nhau đ nhƠ tr ng có thể cung ng lao đ ng phù h p cho nhu c u c a doanh nghi p vƠ doanh nghi p không gặp khó khăn khi tuyển d ng lao đ ng.
Để điều chỉnh mục đích, nội dung chương trình đào tạo thì có cần sự tham gia của doanh nghiệp không?
B ng 2.2: S tham gia của doanh nghi p vƠo vi c đi u ch nh m c đích, n i dung ch ng trình đƠo t o
M c đ S l ng (s phi u) T l
R t c n 14 28,6%
C n 29 59,2%
Không c n l m 6 12,2%
(Nguồn: người nghiên cứu tổng hợp từ kết quả khảo sát tháng 12/ 2013)
K t qu kh o sát từ b ng 2.2 v i 59,2% cho th y vi c doanh nghi p tham gia đi u ch nh m c đích, n i dung ch ng trình đƠo t o lƠ c n thi t. Hi n nay ch ng
28
trình đƠo t o t i tr ng v n còn nặng v lỦ thuy t, th c hƠnh ch a nhi u, ch a g n li n vƠo th c ti n s n xu t t i doanh nghi p. Vì v y khi xơy d ng ch ng trình, n i dung đƠo t o thì nhƠ tr ng c n tham kh o Ủ ki n doanh nghi pv th c t s n xu t, công ngh để từ đó đi u ch nh cho phù h p v i th c t s n xu t t i doanh nghi p.