lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập.
Hc viên th3 hi/n phDng pháp d"y hc tDng tác trong l%p có hc sinh khuyt t(t hc hoà nh(p trong mt gi8 c! th3.
Hoạt động 9: Tìm hiểu khái niệm “Cá biệt hoá” trong dạy học tại lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập. lớp có học sinh khuyết tật học hòa nhập.
1. Nhiệm vụ
B"n hãy nêu khái ni/m “Cá bi/t hoá” trong d"y hc t"i l%p có hc sinh khuyt t(t hc hoà nh(p.
2. Thông tin phản hồi
— Cá bi/t hoá trong d"y hc hòa nh(p hc sinh khuyt t(t là ho"t ng riêng gia giáo viên và hc sinh khuyt t(t trong gi8 hc trên l%p ho-c ngoài l%p hc.
— D"y hc cá bi/t hoá nh?m giúp hc sinh khuyt t(t l^nh hi kin thMc, rèn luy/n k^ nNng và i@u chVnh hành vi cGn thit 3 "t kt qư giáo d!c theo úng m!c tiêu -t rạ Không th$c hi/n cá bi/t hoá khi thy hc sinh khuyt t(t có th3 t$ mình c gnng 3 hoàn thành nhi/m v! c giaọ — Th$c hi/n giáo d!c, d"y hc cá bi/t hoá không c 3 +nh hXng t%i
ho"t ng chung cJa tt c+ hc sinh trong l%p. Vì v(y giáo viên chV có th3 th$c hi/n cá bi/t hoá ngoài gi8 hc ho-c trong khi tt c+ hc sinh không có khuyt t(t ang c giao nhi/m v! t$ hc, t$ th$c hi/n nhi/m v! nào ó mà không cGn t%i s$ hS tr thêm cJa giáo viên.
Hoạt động 10: Thực hành dạy học cá biệt hoá trong lớp có học
sinh khuyết tật học hòa nhập.
Hc viên th$c hành d"y hc cá bi/t hoá trong l%p có hc sinh khuyt t(t hc hoà nh(p.