Trên đây chúng tôi đã đề cập đến một cách tổng quan một số nghiên cứu về sáng tạo, một số công trình nghiên cứu về năng lực t duy sáng tạo của học sinh
trong học tập môn Toán và thực tiễn vấn đề rèn luyện sáng tạo cho học sinh trong dạy học bài tập Đại số và Giải tích. Trên cơ sở chú trọng đến việc phân tích những yếu tố cơ bản của t duy sáng tạo trong học tập môn Toán, chúng tôi đi nghiên cứu về một số phơng hớng chính để bồi dỡng t duy sáng tạo học sinh qua môn Toán ở bậc phổ thông, đó là việc gắn nhiệm vụ bồi dỡng t duy sáng tạo với các hoạt động trí tuệ khác, coi trọng rèn luyện các thao tác t duy, đặt trọng tâm vào việc bồi dỡng khả năng phát hiện vấn đề mới và khơi dậy ý tởng mới, là hoạt động thờng xuyên, lâu dài và đặc biệt là bồi dỡng t duy sáng tạo ở từng yếu tố cụ thể thông qua các hoạt động toán học. Đó là những cơ sở lý luận chính, làm tiền đề cho việc đề ra một số giải pháp bồi dỡng t duy sáng tạo cho học sinh qua dạy học bài tập Đại số và Giải tích mà trọng tâm là việc đề xuất một phơng án dạy học qua hệ thống ví dụ phong phú nhằm mục đích bồi dỡng từng yếu tố cụ thể của t duy sáng tạo đợc trình bày ở chơng 2.
Chơng 2
Xây dựng và khai thác hệ thống bài tập đại số và giải tích nhằm bồi dỡng một số yếu tố của