8. Cấu trúc của luận văn
2.3.6. Quản lý kỷcương nềnếp học tập
Việc quản lý kỷ cương nề nếp rất quan trọng đối với chất lượng học tập của HS. HS phải chấp hành nội quy kỷ luật nhà trường, vì nội quy nhà trường được biên soạn trên cơ sở cụ thể hoá những quy định trong Luật giáo dục, Điều lệ trường trung học và căn cứ vào điều kiện cụ thể của nhà
trường. Trong nội quy nhà trường bao gồm những nội dung quy định, điều chỉnh hành vi HS về trang phục, giờ giấc, hành vi, thái độ, ứng xử, nội quy học tập, quy định những điều cấm đối với HS THPT.
Đầu năm học, HT tổ chức quán triệt Điều lệ trường trung học, nội quy nhà trường; phân tích, hướng dẫn HS thực hiện. Trong những ngày đầu năm học GVCN tiếp tục phổ biến, hướng dẫn thực hiện nội quy, kỷ cương nề nếp. GVCN cơ cấu tổ chức bộ máy, phân công trách nhiệm cho từng thành viên trong lớp, thiết lập quy định cho lớp học phù hợp với nội quy nhà trường và các văn bản hiện hành.
Sự quản lý kỷ cương nề nếp có sự tham gia phối hợp của PHT, GVCN, GVBM, GT, BV. HS khi vào trường thông qua hệ thống bảo vệ, học sinh trực, giám thị, Đoàn thanh niên, cán bộ lớp giám sát tình hình thực hiện nội quy. Trong 15 phút đầu giờ có tự quản HĐHT của lớp, GT đi quan sát tình hình nhắc nhở việc học tập. Trong tiết học, GVBM quản lý kỷ cương nề nếp, trật tự trong lớp học, đảm bảo điều kiện tốt nhất cho HĐHT, ghi nhận tình hình thực hiện nội quy, tinh thần thái độ học tập của HS, khi cần thiết có thể phối hợp với các bộ phận khác trong nhà trường để quản lý giáo dục HS. GVCN, PHT, ĐTN tiếp nhận thông tin HS để giáo dục kịp thời.
Bảng 2.10: Bảng đánh giá quản lý kỷ cƣơng nề nếp
TT Quản lý kỷ cƣơng nề nếp Điểm
1
Xây dựng kế hoạch quản lý kỷ cương nề nếp, nội quy
học sinh 3.7145
3 Chỉ đạo các bộ phận quản lý kỷ cương nề nếp học sinh 3.6118 4
Kiểm tra thực hiện và kết quả thực hiện các hoạt động
quản lý kỷ cương nề nếp học sinh 3.5663
ĐTB: 3.6447
Đánh giá: Với điểm trung bình 3.6488 có thể đánh giá việc quản lý kỷ cương nề nếp của nhà trường ở mức cao, thể hiện qua ý thức chấp hành kỷ luật nề nếp của học sinh, tình trạng học sinh vi phạm kỷ luật giảm qua các năm. Không có học sinh vi phạm tệ nạn xã hội, an ninh nội bộ được đảm bảo, học sinh yên tâm học tập. Môi trường học tập lành mạnh đã góp phần nâng cao chất lượng học tập của học sinh