Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm

Một phần của tài liệu Xây dựng bài tập tình huống trong dạy học chương Phương pháp dạy học về Hóa học hữu cơ, học phần Phương pháp dạy học Hóa học ở trường phổ thông (KL07404) (Trang 43)

7. Phƣơng pháp nghiên cứu

3.1.3.Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm

- Chọn đối tƣợng thực nghiệm: Đối tƣợng thực nghiệm là sinh viên 2 lớp rèn nghề K37 khoa hóa học trƣờng ĐHSPHN2 có trình độ nhận thức và kiến thức về BTTH là tƣơng đƣơng nhau.

Nhóm thực nghiệm (TN): Lớp rèn nghề (HH.502.K37HOA.2_LT.1_TH) khoa hóa học - ĐHSPHN2 (20 SV) của Th.S Kiều Phƣơng Hảo.

Thời gian thực nghiệm: Học kì 1 năm học 2014-2015. - Chuẩn bị đề kiểm tra và thang đánh giá chuẩn. * Xây dựng chuẩn và thang đánh giá thực nghiệm a. Chuẩn đánh giá thực nghiệm.

- Khả năng lĩnh hội kiến thức và các năng lực dạy học. - Năng lực giải quyết BTTH của sinh viên.

b. Thang đánh giá thực nghiệm.

Đánh giá kiến thức lĩnh hội và năng lực dạy học và năng lực giải quyết BTTH của sinh viên: Nêu đúng, đầy đủ kiến thức, có phân tích, lý giải, lấy đƣợc ví dụ minh họa, biết vận dụng kiến thức trong học phần PPDH hóa học ở trƣờng PT để thực hiện các năng lực dạy học, biết rút ra kết luận sƣ phạm.

Đánh giá năng lực giải quyết BTTH dƣới hình thức đánh giá các năng lực sau: - Nhận thức BTTH (biết phân tích dữ liệu, xác định yêu cầu).

- Có sự liên tƣởng, sàng lọc và hình thành hƣớng giải quyết. - Kiểm tra đánh giá và đi đến giải quyết BTTH.

Trên cơ sở đó chúng tôi chia thành các mức sau: Mức 1: Không biết.

Không nêu đƣợc các ý cơ bản, không thực hiện đƣợc các năng lực giải quyết BTTH. Đánh giá: Kém (0-3đ)

Mức 2: Biết.

Nêu đƣợc một số ý cơ bản nhƣng chƣa phân tích và lí giải đƣợc, thực hiện đƣợc một số năng lực liên quan đến BTTH và giải quyết đƣợc một số yêu cầu của BTTH.

Đánh giá: Trung bình (5-6.4đ)

Mức 4: Vận dụng ở mức độ đơn giản.

Nêu đầy đủ các ý cơ bản, biết phân tích, lí giải và lấy đƣợc ví dụ hoặc xác định đƣợc một số năng lực dạy học cần thiết. Thực hiện đƣợc tất cả các năng lực và giải quyết đƣợc đầy đủ các yêu cầu của BTTH và lí giải đƣợc một số cơ sở khoa học của việc giải quyết BTTH.

Đánh giá: Khá (6.5-7.9đ)

Mức 5: Vận dụng ở mức độ phức tạp

Nêu đầy đủ các ý cơ bản, biết phân tích, lý giải, lấy đƣợc ví dụ hoặc xác định đƣợc đầy đủ các năng lực dạy học cần thiết. Thực hiện đƣợc tất cả các năng lực trên, giải quyết đƣợc đầy đủ các yêu cầu của BTTH, lí giải đƣợc đầy đủ cơ sở khoa học việc giải quyết và rút ra kết luận sƣ phạm.

Đánh giá: Giỏi (8-10đ)

Một phần của tài liệu Xây dựng bài tập tình huống trong dạy học chương Phương pháp dạy học về Hóa học hữu cơ, học phần Phương pháp dạy học Hóa học ở trường phổ thông (KL07404) (Trang 43)