V. Nhận xét bớc đầu về lớp từ Hán Việt cung cấp cho học sinh qua sách giáo khoa Tiếng Việt 4.
4- Về từ loại từ Hán Việt đợc cung cấp trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4.
lớp 4.
Qua khảo sát, thống kê phân loại từ Hán Việt trong sách giáo khoa Tiếng Việt lớp 4 chúng tôi thấy, từ Hán Việt cũng nh Thuần Việt, chúng cũng thuộc những từ loại khác nhau.
Khi tiến hành phân loại chúng tôi thấy từ Hán Việt chủ yếu thuộc ba từ loại lớn : Danh từ, động từ, tính từ, từ thuộc các loại khác ( Số từ, h từ) rất ít ỏi, không đáng kể, trong số những loại từ nêu trên.
Danh từ nhiều nhất ( 127 từ chiếm 52,3%), thứ hai tính từ ( 58 từ chiếm 23,9%), động từ thứ ba ( 53 từ chiếm 21,8%) cuối cùng là các loại từ khác ( 5 từ chiếm 2,1%) trong các từ loại khác có ba từ thuộc số từ ( Nhất, nhất nhì, vạn) , hai từ là h từ ( Đầu tiên, vô cùng) sự chênh lệch về số lợng các từ Hán Việt loại khác nhau nh trên là điều hợp lý. Trong vốn từ Tiếng Việt danh từ vẫn chiếm nhiều nhất, động từ và tính từ tơng đơng nhau, các từ loại khác ít hơn.
Trên đây là những từ loại quan trọng trong vốn từ Tiếng Việt, chúng là đơn vị cấu tạo nêu câu, tạo nên vốn từ Tiếng Việt.
Tuy nhiên có nhiều từ Hán Việt rất khó xác định từ loại. Ví dụ : Phấn đấu, , hoạt động, hành động...
Theo chúng tôi, Danh từ dễ xác định nhất, thứ hai số từ, thứ ba là tính từ, thứ t động từ, khó nhất là h từ. Thực tế có nhiều từ đứng độc lập không xác định đợc.
Vì vậy sách giáo khoa chú thích từ loại cho từng từ Hán Việt trong ngữ cảnh cụ thể thì tốt hơn cho học sinh trong quá trình tiếp nhận. Vì từ cơ sở mà các soạn giả đã gợi ý, học sinh nắm bắt đợc từ loại, từ đó hiểu ý nghĩa biết vai trò, chức vụ từng loại đảm nhận. Quan trọng hơn, học sinh lĩnh hội nội dung bài học dễ dàng.
Nh vậy, khi học từ Hán Việt cần xác định từ loại cụ thể cho mỗi từ, điều này rất quan trọng.