- Điều kiện chung: Trong tiến trình giải toân thì hoạt động giải toân
b) Sâng tạo băi toân mới từ băi toân đê cho
3.5. Kết luận chung về thực nghiệm.
Quâ trình thực nghiệm cùng những kết quả rút ra sau thực nghiệm cho thấy: mục đích thực nghiệm đê được hoăn thănh, tính khả thi vă hiệu quả của câc biện phâp mă luận văn xđy dựng đê được khẳng định. Thực hiện câc biện phâp đó sẽ góp phần phât triển năng lực giải toân cho học sinh đồng thời góp phần quan trọng văo việc nđng cao hiệu quả dạy học môn Toân ở trường Trung học phổ thông.
KẾT LUẬN
Qua quâ trình thực hiện đề tăi, chúng tôi đê thu được một số kết quả sau: - Lăm sâng tỏ khâi niệm năng lực, năng lực giải toân vă năng lực toân học.
- Tìm hiểu thực dạy vă học phần giải phương trình lượng giâc trong chương trình toân Trung học phổ thông.
- Bước đầu đề xuất giải phâp để nđng cao hiệu quả năng lực giải toân cho học sinh trong dạy học.
- Đê điều tra, thực nghiệm sư phạm vă đê xâc định được tính khả thi của câc phương ân đề xuất.
- Đê hoăn thănh nhiệm vụ nghiín cứu đề ra. Hơn nữa, đề tăi vă phương phâp nghiín cứu của luận văn còn có thể âp dụng cho nhiều nội dung khâc nhau của môn Toân.
Do khả năng vă thời gian nghiín cứu có hạn nín kết quả của luận văn mới chỉ dừng lại ở những kết luận ban đầu, nhiều vấn đề của luận văn vẫn chưa được phât triển sđu vă không thể trânh được những sai sót. Vì vậy, tâc giả rất mong được sự quan tđm của câc nhă nghiín cứu giâo dục vă câc bạn đồng nghiệp để bổ sung tốt hơn cho câc biện phâp níu trong đề tăi góp phần nđng cao hiệu quả dạy học.