và sản phẩm mĩ thuật trong cả quỏ trỡnh học ra để lựa chọn trưng bày những tỏc phẩm xuất sắc nhất.
- GV cựng làm với HS.
- GV tổ chức cho cỏc nhúm trưng bày cỏc tỏc phẩm thành cỏc gúc riờng biệt. - YCHS quan sỏt cỏc tỏc phẩm vừa trưng bày, gợi ý HS nhận xột.
+ Em cú cảm nhận ntn về cỏch trưng bày triển lóm của chỳng mỡnh? Em cú cảm nhận ntn về cỏc gúc tranh và sản phẩm vừa được trưng bày?
+ Em thớch tỏc phẩm nào nhất? Em thớch gỡ nhất trong tỏc phẩm đú? Em thấy nội dung, tạo hỡnh, hỡnh ảnh, màu sắc của tỏc phẩm đú cú gỡ đặc sắc?
+ Theo em, bạn muốn núi điều gỡ thụng qua tỏc phẩm này?
+ Trong khi quan sỏt cỏc tỏc phẩm em cú liờn tưởng tới điều gỡ khụng?
+ Em cú cảm nhận ntn sau khi xem tỏc phẩm này?
- GV cựng HS xem và yờu cầu vài HS chọn và giới thiệu về tỏc phẩm đẹp mà cỏc nhúm. - HS chỳ ý hoạt động theo hướng dẫn của GV - Cỏc nhúm trưng bày cỏc tỏc phẩm + Tranh vẽ biểu đạt + Tranh vẽ cựng nhau + Tranh vẽ theo nhạc + Bài trang trớ + Sản phẩm trang trớ ứng dụng + Sản phẩm tạo hỡnh 2D, 3D + Cỏc đề tài tạo hỡnh
- HS đứng xung quanh khu vực trưng bày tranh.
- HS trả lời theo cảm nhận riờng.
- HS chọn tranh và giới thiệu, thuyết trỡnh trước
mỡnh thớch. lớp.
Hoạt động 2. í TƯỞNG VÀ CẢM XÚC CỦA EM.
Hoạt động của GV Hoạt động của HS - GV YC HS cỏc nhúm lựa chọn tỏc
phẩm mà nhúm mỡnh thớch nhất và cựng trao đổi, xõy dựng cõu chuyện. - GV gợi ý bằng cỏc cõu hỏi:
+ Em thớch nhõn vật nào nhất? Tại sao?
+ Em cú cảm nhận ntn về nhõn vật đú? Quan hệ của nhõn vật đú với cỏc nhõn vật khỏc?
+ Em thấy hỡnh dỏng, tớnh cỏch, cuộc sống của nhõn vật đú cú gỡ đặc sắc? + Theo em, tỏc giả muốn núi điều gỡ thụng qua nhõn vật này?
+ Trong khi làm việc em cú liờn tưởng tới điều gỡ khụng?
- GV đến từng nhúm phõn tớch và giải thớch, gợi ý cụ thể cho ý tưởng của HS - GV tổ chức cho cỏc nhúm đúng vai nhõn vật lờn kể cõu chuyện hoặc nờu cảm nhận của mỡnh.
- GV theo dừi hỗ trợ HS bằng cỏch đặt cõu hỏi mang tớnh khuyến khớch, chia
- HS ngồi theo nhúm, cử nhúm trưởng và đặt tờn cho cỏc nhúm.
- HS cỏc nhúm lựa chọn bức tranh của nhúm mỡnh và cựng trao đổi, xõy dựng cõu chuyện:
+ Viết nhận xột, bỡnh luận, cảm nhận cho tỏc phẩm
+ Viết lại cõu chuyện mỡnh tưởng tượng về tỏc phẩm + Tưởng tượng và viết lời nhõn vật muốn núi, cảm nhận của nhõn vật...
- Một nhúm cú thể viết hoặc nờu nhiều cảm nhận cho một hay nhiều tỏc phẩm
- HS chỳ ý hoạt động theo hướng dẫn của GV
- HS cỏc nhúm trỡnh bày ý tưởng của nhúm mỡnh:
sẻ ý tưởng. Trong quỏ trỡnh HS trỡnh bày, GV kịp thời hỗ trợ khi HS gặp khú khăn, khuyến khớch cỏc em mạnh dạn, tự tin, diễn cảm khi núi. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
+ Em cú cảm nhận ntn sau khi nghe cỏc cõu chuyện này?
- Kết thỳc chủ đề này, GV giỏo dục và rốn kỹ năng sống cho HS về: cảm nhận được vẻ đẹp của tỏc phẩm qua ngụn ngữ mĩ thuật, biết tỡm tũi cỏi mới khi tiếp xỳc với tranh vẽ, cỏc buổi trỡnh bày về tỏc phẩm, và cỏc buổi triển lóm.
tưởng tượng về tỏc phẩm + Núi lời nhõn vật muốn núi, cảm nhận của nhõn vật... - Một nhúm cú thể cử nhiều người lờn núi, kể. - Cỏc nhúm khỏc nghe và nhận xột, cổ vũ - HS trả lời theo cảm nhận riờng.