- Kĩ năng: Học sinh biết cỏch trang trớ hỡnh vuụng đơn giản, trang trớ được hỡnh vuụng và vẽ màu theo ý thớch Riờng học sinh khỏ, giỏi vẽ
4.Hoạt động Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (
dung, trưng bày kết quả (10 phỳt):
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh trưng bày.
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ sản phẩm của nhau.
- Giỏo viờn khuyến khớch cỏc em lấy cảm hứng để “tạo ra những cõu chuyện” bằng việc liờn kết
- Học sinh quan sỏt, lắng nghe,
- Triển lóm tỏc phẩm theo cỏch vẽ riờng với mục đớch chia sẻ với người khỏc về cỏch biểu đạt riờng của mỡnh.
- Học sinh phõn tớch và đỏnh giỏ tỏc phẩm dựa trờn mục đớch và mục tiờu đó định; giải thớch lý do lựa chọn và ý kiến đỏnh giỏ của mỡnh.
những bức vẽ riờng lẻ tạo thành cỏc biểu đạt mới.
* Rỳt kinh nghiệm tiết dạy :
... ...
... ...
Duyệt của Ban Giỏm Hiệu Tổ Khối Trưởng Duyệt
KHỐI 3
Ngày dạy : thứ ..., ngày ... / .... / 201...
Vẽ theo mẫu tuần 30
Chủ đề ĐỒ VẬT TRONG GIA ĐèNH Cỏi ấm pha trà
I. MỤC TIấU:
- Kiến thức: Học sinh biết quan sỏt, nhận xột hỡnh dỏng, đặc điểm, màu sắc cỏi ấm pha
trà.
- Kĩ năng: Học sinh biết cỏch vẽ ấm pha trà, vẽ được cỏi ấm pha trà theo mẫu. Riờng
học sinh khỏ, giỏi cú cảm nhận ban đầu về nội dung và vẻ đẹp của bức tranh sinh hoạt.
- Thỏi độ: Phỏt triển khả năng tạo hỡnh của cỏ nhõn và năng lực hợp tỏc nhúm.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giỏo viờn: giấy A4, bỡa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bỳt chỡ, tẩy, giấy màu, keo dỏn, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trỡnh vẽ biểu cảm):
Hoạt động của giỏo viờn Hoạt động của học sinh
1. Hoạt động 1. Vẽ khụng nhỡn giấy (10 phỳt): giấy (10 phỳt):
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh vẽ cỏi ấm pha trà mà khụngnhỡn giấy vẽ.
- Mắt của cỏc em nhỡn tới đõu thỡ tay cầm bỳt vẽ trờn giấy theo cỏc bộ phận mắt quan sỏt. Học sinh khụng nhỡn vào giấy và đưa nột
- Giỏo viờn duy trỡ khụng khớ tập trung trong suốt hoạt động này và hỗ trợ cỏc em khi gặp khú khăn. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
2. Hoạt động 2: Thảo luận về cỏc đường nột biểu cảm (5 cỏc đường nột biểu cảm (5 phỳt):
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh trưng bày cỏc bức vẽ của mỡnh theo từng nhúm.
- Giỏo viờn yờu cầu cỏc em cựng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khụng nhỡn giấy”.
3. Hoạt động 3: Thể hiện tranh biểu đạt bằng màu sắc (8 phỳt): biểu đạt bằng màu sắc (8 phỳt):
- Giỏo viờn khuyến khớch học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phự hợp để vẽ nhằm tăng tớnh biểu cảm.
- Giỏo viờn đi và quan sỏt cả lớp, đặt cõu hỏi để giỳp cỏc em lựa
vẽ liền mạch khi vẽ.
- Học sinh vẽ từ 3- 4 tờ với một mẫu phẩm của mỡnh, thực hiện đỏnh số cỏc tờ giấy vẽ từ 1 đến cuối cựng.
- Học sinh trưng bày cỏc bức vẽ của mỡnh chung với cỏc bạn khỏc trờn tường phũng học.
- Học sinh cựng nhau xem tranh, thảo luận và chia sẻ kinh nghiệm vẽ tranh qua hoạt động “Vẽ khụng nhỡn giấy”.
- Học sinh lựa chọn chất liệu, màu sắc phự hợp để vẽ vào bức tranh của mỡnh.
chọn được màu sắc và nội dung đạt chất lượng, như:
+ Em muốn thể hiện điều gỡ và em thể hiện nội dung đú như thế nào trong bức tranh này?
+ Tại sao em sử dụng những màu đú ở chỗ này?
+ Hỡnh ảnh trong tranh của em cú theo những gỡ em muốn thể hiện khụng?
+ Trong bức “Vẽ khụng nhỡn giấy” của mỡnh, em muốn thờm hay bỏ chi tiết nào? Lớ do?
- Giỏo viờn hướng dẫn học sinh dựng khung tự tạo để xỏc định bố cục bức tranh trong vẽ theo mẫu, tạo cho cỏc em cỏch nhỡn thẩm mĩ và phương phỏp trỡnh bày tỏc phẩm khi trưng bày.
- Giỏo viờn giới thiệu cỏc bài vẽ của học sinh lớp trước và tỏc phẩm nghệ thuật của cỏc hoạ sĩ giỳp học sinh tự tin hơn, cú ấn tượng và hiểu rừ những phong
- Học sinh tụ màu vào tranh
- Học sinh thực hiện.
cỏch biểu cảm khỏc nhau.
4. Hoạt động 4. Thảo luận nội dung, trưng bày kết quả (10 dung, trưng bày kết quả (10 phỳt):
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh trưng bày.
- Giỏo viờn tổ chức cho học sinh tự đỏnh giỏ và đỏnh giỏ sản phẩm của nhau.
- Giỏo viờn khuyến khớch cỏc em lấy cảm hứng để “tạo ra những cõu chuyện” bằng việc liờn kết những bức vẽ riờng lẻ tạo thành cỏc biểu đạt mới.
- Triển lóm tỏc phẩm theo cỏch vẽ riờng với mục đớch chia sẻ với người khỏc về cỏch biểu đạt riờng của mỡnh.
- Học sinh phõn tớch và đỏnh giỏ tỏc phẩm dựa trờn mục đớch và mục tiờu đó định; giải thớch lý do lựa chọn và ý kiến đỏnh giỏ của mỡnh.
* Rỳt kinh nghiệm tiết dạy:
... ...
... ... (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
Duyệt của Ban Giỏm Hiệu Tổ Khối Trưởng Duyệt
Ngày dạy : thứ ..., ngày ... / .... / 201...
Vẽ Tranh tuần 31
Chủ đề ĐỘNG VẬT QUEN THUỘC Đề tài Cỏc con vật
I. MỤC TIấU:
- Kiến thức: Học sinh nhận biết được hỡnh dỏng, đặc điểm và màu sắc của một số con
vật quen thuộc.
- Kĩ năng: Học sinh biết cỏch vẽ cỏc con vật, vẽ được tranh con vật và vẽ màu theo ý
thớch. Riờng học sinh khỏ, giỏi biết sắp xếp hỡnh vẽ cõn đối, biết chọn màu, vẽ màu phủ hợp.
- Thỏi độ: Học sinh phỏt triển được khả năng tưởng tượng và sỏng tạo về một cõu
chuyện của chớnh cỏc em.
*MT: Yờu mến quờ hương, cú ý thức giữ gỡn mụi trường, biết phờ phỏn những hành động phỏ
hoại thiờn nhiờn, biết giữ gỡn cảnh quan mụi trường, tham gia cỏc hoạt động và làm sạch cảnh quan mụi trường (liờn hệ).
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giỏo viờn: giấy A4, bỡa cứng, tranh ảnh, bài vẽ của học sinh lớp trước.
- Học sinh: giấy vẽ, màu vẽ, bỳt chỡ, tẩy, giấy màu, keo dỏn, ...
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC (Quy trỡnh vẽ cựng nhau và sỏng tạo cõu chuyện):
1. Hoạt động 1. Vẽ theo quan sỏt (5 phỳt): sỏt (5 phỳt):
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh vẽ phỏt họa cảnh theo đề tài cỏc con vật.
2. Hoạt động 2: Trưng bày ngõn hàng hỡnh ảnh (5phỳt): ngõn hàng hỡnh ảnh (5phỳt):
- Giỏo viờn khuyến khớch học sinh sắp xếp cỏc bức vẽ theo chỉ dẫn; so sỏnh, nhận biết và diễn tả được mối quan hệ về tỉ lệ và kớch thước trờn hỡnh vẽ.
- Giỏo viờn tổ chức đỏnh giỏ và thảo luận về phương phỏp vẽ ký họa này và những yếu tố cơ bản của hoạt động vẽ tranh đề tài, chẳng hạn như: tỷ lệ, cỏc biểu cảm, hỡnh dỏng của cỏc đối tượng trong tranh.
- Đặt cõu hỏi để học sinh suy nghĩ và chia sẻ ý kiến.
- Học sinh thực hiện trờn giấy A4.
- Học sinh thực hiện ghi tờn của mỡnh vào bức vẽ.
- Học sinh trưng bày cỏc bức vẽ của mỡnh chung với cỏc bạn khỏc; diễn tả được tỉ lệ và kớch thước của bức tranh theo đề tài đó vẽ.
- Học sinh nhận xột, đỏnh giỏ cựng giỏo viờn.
3. Hoạt động 3: Sỏng tỏc tranh theo chủ đề (5 phỳt): theo chủ đề (5 phỳt):
- Giỏo viờn giới thiệu chủ đề động vật quen thuộc, khuyến khớch cỏc em tư duy về chủ đề và tạo một bản đồ tư duy về cỏc hoạt động trong đề tài vẽ con vật.
- Giỏo viờn đặt cõu hỏi: “í kiến của em là gỡ? Em định trỡnh bày gỡ về bức tranh của em?” (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
4. Hoạt động 4: Chia sẻ nội dung cõu chuyện (7 ph): dung cõu chuyện (7 ph):
- Giỏo viờn yờu cầu cỏc nhúm treo tranh lờn tường và đại diện nhúm trỡnh bày về cõu chuyện của nhúm mỡnh.
- Giỏo viờn và học sinh cựng gúp ý để thờm màu sắc cho cõu chuyện và làm cho cốt truyện hay hơn thụng qua cỏc cõu hỏi gợi ý: + Đõu là hỡnh ảnh trọng tõm của bức tranh?
+ Những đối tượng trong tranh là
- Học sinh chia nhúm 5, Mỗi nhúm sỏng tỏc 1 cõu chuyện dựa vào “ngõn hàng hỡnh ảnh”.
- Học sinh nghiờn cứu cỏc hỡnh vẽ trong ngõn hàng hỡnh ảnh sẵn cú để suy nghĩ, cựng thảo luận về cõu chuyện của nhúm,
- Học sinh treo tranh của mỡnh lờn tường, từng nhúm lần lượt trỡnh bày về cõu chuyện của nhúm mỡnh, cỏc nhúm khỏc cú thể hỏi thờm để làm rừ cõu chuyện.
gỡ?
+ Làm sao để nhỡn ra sự liờn quan của cỏc đối tượng trong tranh?
5. Hoạt động 5. Tụ màu làm phong phỳ cõu chuyện (5 phong phỳ cõu chuyện (5 phỳt):
- Giỏo viờn yờu cầu cỏc nhúm thực hiện thảo luận để tỡm màu sắc cho bức tranh của nhúm.
- Giỏo viờn chỳ ý đến khả năng hợp tỏc, thảo luận, tranh luận và tỡm ra phương thức chung chọn màu sắc làm phong phỳ cõu chuyện sẽ kể.
- Giỏo viờn và học sinh đối thoại và thảo luận về hỡnh ảnh khi sử dụng mẫu:
+ Chất liệu nào được sử dụng và hiệu ứng thế nào?
+ Hỡnh thức: khụng gian hỡnh ảnh; ngụn ngữ; thành phần; đường nột; màu sắc tương phản; ...
- Học sinh dựng sỏp và vẽ hoặc cú thể cắt dỏn giấy màu tạo cõu chuyện hấp dẫn và sống động. - Học sinh thờm biểu cảm cho bức tranh và tăng sự hiểu biết của mỡnh về màu sắc.
- Giỏo viờn liờn hệ giỏo dục học sinh cú ý thức giữ gỡn mụi trường, biết phờ phỏn những hành động phỏ hoại thiờn nhiờn, biết giữ gỡn cảnh quan mụi trường, tham gia cỏc hoạt động và làm sạch cảnh quan mụi trường.
6. Hoạt động 6. Tổ chức trưng bày và thuyết trỡnh về bức bày và thuyết trỡnh về bức tranh (7 phỳt):
- Giỏo viờn và học sinh đỏnh giỏ kết quả làm việc khi cỏc nhúm học sinh thuyết trỡnh về tỏc phẩm của mỡnh.
- Giỏo viờn yờu cầu học sinh thảo luận cõu hỏi: “Chỳng ta cú thể phỏt triển tiếp chủ đề cõu chuyện này bằng cỏc hỡnh thức khỏc hay khụng ?”
- Mỗi nhúm học sinh trỡnh bày cõu chuyện của mỡnh giống như một vở kịch ngắn.
* Rỳt kinh nghiệm tiết dạy :
... ...
... ...
Duyệt của Ban Giỏm Hiệu Tổ Khối Trưởng Duyệt
KHỐI 4
Ngày dạy: thứ ..., ngày ... thỏng ... năm 201...
Mụn Mĩ thuật – Tuần 30 Chủ đề ĐỘNG VẬT QUANH EM Tập nặn tạo dỏng Đề tài Tự chọn (MT) I. MỤC TIấU:
- Kiến thức: Học sinh biết cỏch chọn đề tài phự hợp.
- Kĩ năng: học sinh biết cỏch nặn, tạo dỏng, nặn tạo dỏng được 1 hay 2 hỡnh người hoặc con vật theo ý thớch. Riờng học sinh khỏ, giỏi thực hiện hỡnh nặn cõn đối, thể hiện rừ hoạt động. (adsbygoogle = window.adsbygoogle || []).push({});
*MT: Yờu mến cỏc con vật, cú ý thức chăm súc vật nuụi, phờ phỏn những hành động săn bắt động vật trỏi phộp (liờn hệ).
- Thỏi độ: Học sinh phỏt triển được khả năng diễn đạt những suy nghĩ của bản thõn.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Giỏo viờn: Một số tranh ảnh về 1 số dỏng động vật đang hoạt động, bài nặn của học sinh năm trước, đồ dựng cần thiết để nặn...
- Học sinh: Tranh, ảnh về 1 số dỏng con vật, đất nặn và đồ dựng cần thiết để nặn, ...