trọng lượng và khối lượng:
C6: a (1): 100g = 1N b (2): 200g = 2N
- Cho học sinh rút hệ thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng.
HĐ
5 (5 phút): Vận dụng Vận dụng
C7: Tại sao “Cân bỏ túi” bán ở ngoài phố người ta không chia độ theo đơn vị Niu tơn mà lại chia độ theo đơn vị Kílôgam.
C8: Giáo viên yêu cầu học sinh thử làm một lực kế và nhớ chia độ cho lực kế.
C9: Một xe tải có khối lượng 3,2 tấn sẽ có trọng lượng bao nhiêu Niu tơn.
c (3): 1kg = 10N
- Rút ra
C7: Vì trọng lượng của một vật luôn tỉ lệ với khối lượng của nó nên bảng chia độ chỉ ghi khối lượng của vật. Thực chất “Cân bỏ túi” chính là lực kế lò xo. C8: Học sinh về nhà làm lực kế. C9: Có trọng lượng 3.200 Niu tơn. c (3): 1kg = 10N Hệ thức: P = 10.m Trong đó:
P là trọng lượng, đơn vị đo là Niu tơn.
m là khối lượng, đơn vị là kg.
IV. Vận dụng:
- C7
- C8
- C9
Trọng lượng của xe tải là: P = 10 . m = 10 . 3200 = 32 000 N.
4, Củng cố bài
- Lực kế dùng để làm gì? Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng? - Chú ý cho HS cách tính trọng lượng.
5, Hướng dẫn về nhà
- Học bài và làm bài tập trong SBT - Đọc có thể em chưa biết. - Đọc trước bài 11 V. Rút kinh nghiệm ... ... ...
Ngày soạn: Tiết 11 Ngày giảng:
BÀI 11: KHỐI LƯỢNG RIÊNG – TRỌNG LƯỢNG RIÊNG. TRỌNG LƯỢNG RIÊNG. I. Mục tiêu
1, Kiến thức
- Phát biểu được định nghĩa khối lượng riêng (D) và viết được công thức tính khối lượng riêng. Nêu được đơn vị đo khối lượng riêng.
- Nêu được cách xác định khối lượng riêng của một chất.
2, Kĩ năng
- Tra được bảng khối lượng riêng của các chất.
- Vận dụng được công thức tính khối lượng riêng để giải một số bài tập đơn giản.
3, Kiến thức- Rèn tính cẩn thận - Rèn tính cẩn thận II. Chuẩn bị 1, Giáo viên: 2, Học sinh: III. Phương pháp
- Nêu và giải quyết vấn đề. - Phương pháp thực nghiệm - HĐ nhóm
IV. Tổ chức dạy học1, Ổn định tổ chức: 1, Ổn định tổ chức: 2, Kiểm tra bài cũ
* Câu hỏi: + Lực kế dùng để làm gì?
+ Viết công thức liên hệ giữa trọng lượng và khối lượng? + Chữa bài tập 10.2 SBT
* Đáp án: + Lí thuyết trả lời theo nội dung ghi nhớ bài 10 + Bài tập:
a, 2800 N b, 92g c, 16000000 N
3, Nội dung bài giảng mới
Giáo viên Học sinh Nội dung ghi bảng
HĐ
1: (2 phút)
Tổ chức tình huống học tập
nào để cân được một chiếc cột bằng sắt có khối lượng gần 10 tấn?
HĐ
2: (15 phút)
Xây dựng khái niệm khối lượng riêng và công thức
tính khối lượng của một vật theo khối lượng riêng.
C1: Cho học sinh đọc câu hỏi C1 để nắm được vấn đề cần giải quyết.
? Khối lượng riêng của sắt là bao nhiêu?
? Thể tích cột sắt là: 0,9m3
thì khối lượng là bao nhiêu? -Cho học sinh đọc thông báo về khái niệm khối lượng riêng và đơn vị khối lượng riêng rồi ghi vào vở.
- Cho học sinh đọc và tìm hiểu bảng khối lượng riêng của một số chất.
C2: Tính khối lượng của một khối đá biết khối đá có thể tích là 0,5m3. C3: Tìm các chử trong khung để điền vào chỗ trống. HĐ 3 Làm bài tập - YC hs làm BT 11.1, 11.2 và 11.4 SBT - Bài 11.2 ? Đọc, tóm tắt ? Viết công thức tính C1: 1dm3 sắt có khối lượng 7,8kg. Mà 1m3 = 1000dm3. Vậy: khối lượng của 1m3 sắt là: 7,8kg x 1000 = 7.800kg. - Khối lượng riêng của sắt là: 7800 kg/m3.
- Khối lượng của cột sắt là: 7800 x 0,9 = 7020kg.
- Thảo luận nhóm tìm hiểu KL R của một số chất.
C2: 2600 kg/m3 x 0,5m3 = 1300 kg.
C3: m = D.V
- Làm theo hướng dẫn