Bảng 3.13. Số lượng cỏc loại hỡnh NCKH. TT Nội dung 2009 2010 2011 2012 2013 Tổng 1 Đề tài cấp bộ 1 1 1 1 4 2 Đề tài cấp tỉnh 1 1 1 1 4 2 Đề tài cấp cơ sở 43 83 104 99 99 428 3 Sỏng kiến cải tiến
kỹ thuật 15 20 24 17 7 83
4 Cỏc bài bỏo (đăng trong bản tin KH
trường) 20 26 35 40 45 166
5 Hội nghị NCKH 1 1 1 3
6 Hội thảo khoa học 1 2 2 3 5 13
- Đề tài NCKH cấp Bộ
Đó tổ chức thực hiện và hoàn thành việc bảo vệ, nghiệm thu 04 đề tài cấp Bộ: “Xõy dựng tiờu chuẩn kỹ năng nghề Kỹ thuật dược” và “Xõy dựng tiờu chuẩn kỹ năng nghề Kỹ thuật thiết bị sản xuất Dược, đề tài ‘Nghiờn cứu bào chế và đỏnh giỏ sinh khả dụng của viờn nộn METFORMIN giải phúng kộo dài ‘ cỳa NCS Trần Thị Võn Anh và “ Xõy dựng phương phỏp định lượng 2,4- dihydroxy- ‘6’-‘methoxy’-‘3’, 5’- ‘simethylchalcone' trong nụ và lỏ vối bằng HPLC của NCS Nguyễn Quốc Tuấn.
- Đề tàinghiờn cứu khoa học cấp Tỉnh
+ Tổ chức nghiệm thu cấp 04 đề tài cấp Tỉnh “Nghiờn cứu về lectin Thủy tiờn (Narcissus tazetta var. chinensis) và khả năng gõy ngưng kết vi khuẩn gõy ngộ độc thực phẩm của lectin một số loài thực vật một lỏ mầm thuộc họ Thủy tiờn, họ Rỏy, họ Phong lan”. Đề tài “Nghiờn cứu bào chế và xõy dựng quy trỡnh sản xuất trờn quy mụ cụng nghiệp thuốc Pyrymokid”
+ Đang thực hiện 02 đề tài: “ Nghiờn cứu thành phần húa học và một số tỏc dụng sinh học của cõy Lạc tõn phụ ( Astibe rivularis Buch- Ham ex D.Don), họ Thường Sơn ( Saxifragaceae )” và đề tài 7 lỏ 1 hoa……
- Đề tài nghiờn cứu khoa học cấp Trường
Trong 5 năm qua Nhà trường đó tổ chức cỏc hội đồng nghiệm thu 428 đề tài nghiờn cứu khoa học cấp trường.Trong đú đề tài khoa học cơ bản là: 169 ,đề tài khoa cơ sở là:160, đề tài khoa chuyờn mụn là: 99.
- Cỏc loại hỡnh nghiờn cứu khoa học khỏc
+ Với rất nhiều cố gắng, trong những năm qua, nhiều GV đó viết nhiều bài bỏo đăng trờn bản tin khoa học của Nhà trường nhằm cung cấp những thụng tin cần thiết cho cỏc GV khỏc tham khảo và nhằm giỳp SV bổ sung thờm kiến thức trong quỏ trỡnh học tập. Số bài bỏo đăng là: 166 bài bỏo đăng trờn bản tin khoa học của Nhà trường.
+ Tổ chức 03 Hội thảo khoa học: Hội thảo về đổi mới phương phỏp giảng dạy theo hướng “cỏch, chủ, cụng” năm 2011; Hội thảo khoa học với chuyờn đề “Tõm và Tầm của người Thầy” năm 2012; hội thảo khoa học về tự học của Sinh viờn khi học theo phương thức đào tạo tớn chỉ năm 2013.
+ Việc xuất bản cỏc ấn phẩm khoa học được chỳ trọng. Trong năm đó biờn tập, xuất bản 03 tập kỷ yếu hội thảo khoa học, 20 bản tin khoa học và cú 01 đề tài NCKH cấp Trường được in thành sỏch tham khảo phục vụ giảng dạy và học tập.
- Thực hiện Sỏng kiến cải tiến cấp Trường
Trong 5 năm, Nhà trường đó tổ chức thẩm định, nghiệm thu được 83 sỏng kiến cải tiến. Quy trỡnh xột duyệt sỏng kiến được khỏ nghiờm tỳc. Hội đồng thẩm định sỏng kiến cú đầy đủ cơ cấu, thành phần tham dự đảm bảo khỏch quan khi kiểm định sỏng kiến.
Cỏc sỏng kiến khỏ đa dạng, tập trung chủ yếu vẫn là cỏc sỏng kiến mang tớnh ứng dụng vào thực tiễn cao được thể hiện rừ ràng trong quỏ trỡnh cụng tỏc, mang lại hiệu quả kinh tế cụ thể hay thay đổi mỹ quan của Nhà trường. Giỳp cho cụng việc của cỏc chủ nhiệm sỏng kiến thuận lợi, khoa học, đảm bảo hoàn thành nhiệm vụ với hiệu quả cao nhất.