II. Đồ dùng :
Kẻ sẵn bảng đơn vị đo độ dài nhng để trống trên các đơn vị
III. Các hoạt động dạy học chủ yếu1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ:
- GV gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập- 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét - 2 HS lên bảng làm bài, HS dới lớp theo dõi và nhận xét
2. Bài mới
a) Giới thiệu bài:b) Giảng bài: b) Giảng bài:
HĐ 1: Bảng đơn vị đo độ dài
- GV treo bảng đơn vị đo độ dài, yêu cầu HS nêu cácđơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn đơn vị đo độ dài theo thứ tự từ bé đến lớn
+ Mối quan hệ giữa mét và đề-ca-met, …
⇒Mối quan hệ giữa 2 đơn vị liền kề nhau.
HĐ 2: Viết số đo độ dài dới dạng số thập phân
- GV hớng dẫn HS làm VD nh SGK.
HĐ3: Luyện tập:
Bài 1:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài- GV nhận xét và cho điểm HS. - GV nhận xét và cho điểm HS.
Bài 2:
- GV gọi HS đọc đề bài toán- GV gọi 1 HS khá và yêu cầu. - GV gọi 1 HS khá và yêu cầu. Bài 3:
- GV yêu cầu HS đọc đề bài và tự làm bài
- 1 HS nêu trớc lớp, HS cả lớp theo dõi và nhận xét. theo dõi và nhận xét.
1 HS lên viết các đơn vị đo độ dài vào bảng.
- HS nghe bài toán
- HS cả lớp trao đổi để tìm cách làm.
- 2 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm 2 phần, HS cả lớp làm bài vào làm 2 phần, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
- HS đọc đề bài trong SGK. - 3 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập
3. Củng cố, dặn dò:- GV tổng kết tiết học. - GV tổng kết tiết học. - Dặn dò HS về nhà làm các bài tập Thứ ba ngày tháng 9 năm 2007 Tiết 41: Luyện tập I. Mục tiêu:
- Cách viết số đo độ dài dới dạng số thập phân trong các trờng hợp đơn giản- Giáo dục ý thức vận dụng thực tế - Giáo dục ý thức vận dụng thực tế
II. Các hoạt động dạy học chủ yếu1. Kiểm tra bài cũ: 1. Kiểm tra bài cũ: