III. Câc hoạt động dạy-học:
a. Giới thiệu băi : Cao Bằng b Tìm hiểu:
b. Tìm hiểu:
Hoạt động 1: Luyện đọc.
- Yíu cầu đọc băi:
- Giâo viín hướng dẫn học sinh luyện đọc câc từ ngữ phât đm chưa chính xâc: lặng thầm, suối khuất…
- Giâo viín gọi 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải.
- Cho hs đọc theo cặp
- Giâo viín đọc diễn cảm băi thơ.
Hoạt động 2: Tìm hiểu băi.
- Yíu cầu học sinh đọc khổ thơ 1 vă trả lời cđu hỏi:
Gạch dưới từ ngữ vă chi tiết trong băi nói lín địa thế đặc biệt của Cao Bằng ?
- Giâo viín chốt: Nơi biín cương Tổ quốc ở
phía Đông Bắc có một địa thế đặc biệt hiểm trở, chính lă Cao Bằng. Muốn đến được Cao Bằng, người ta phải vượt qua đỉo, qua núi rất xa xôi vă cũng rất hấp dẫn.
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 2, 3.
Tâc giả đê sử dụng từ ngữ vă hình ảnh năo để nói lòng mến khâch, sự đôn hậu của người Cao Bằng ?
- Học sinh đọc băi vă trả lời cđu hỏi ?
- Hs nhận xĩt
- 1 hs đọc tựa băi
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Nhiều học sinh tiếp nối nhau đọc từng khổ thơ vă luyện đọc câc từ ngữ phât đm chưa đúng. - 1 học sinh đọc từ ngữ chú giải. - Hs luyện đọc theo cặp
- 1 học sinh đọc khổ thơ 1, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh suy nghĩ rồi phât biểu. - Muốn đến Cao Bằng ta phải vượt qua ba ngọn đỉo: đỉo Gió, đỉo Giang, đỉo Cao Bắc.
Câc chi tiết đó lă: “Sau khi qua … lại vượt” → chi tiết nói lín địa thế đặc biệt của Cao Bằng.
- 1 học sinh đọc khổ thơ 2 & 3, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh níu cđu trả lời.
Khâch vừa đến được mời thứ hoa quả rất đặc trưng của Cao Bằng lă mận. Hình ảnh nói lín lòng mến khâch, sự đôn hậu của
- Gọi học sinh đọc khổ thơ 4, 5.
- Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời cđu hỏi:
Cao Bằng tượng trưng cho lòng yíu nước của người dđn miền núi như thế năo ?
- Giâo viín chốt: không thể đo hết được
chiều cao của núi non Cao Bằng cũng như không thể đo hết lòng yíu nước rất sđu sắc của người dđn Cao Bằng, những con người sống giản dị, thầm lặng nhưng mến khâch vă hiền lănh.
- Giâo viín gọi học sinh đọc khổ thơ cuối.
Qua khổ thơ cuối, tâc giả muốn nói lín điều gì ?
- Yíu cầu hs đọc toăn băi vă níu đại ý băi
- Giâo viín chốt: tâc giả muốn gởi đến ta
tình cảm, lòng yíu mến núi non, đất đai vă con người Cao Bằng đê vì Tổ quốc mă gìn giữ một dải đất của biín cương – nơi có vị trí quan trọng đặc biệt.
Hoạt động 3: Luyện đọc diễn cảm.
- Giâo viín hướng dẫn học sinh tìm giọng đọc của băi thơ.
- Giâo viín hướng dẫn học sinh xâc lập kĩ
người Cao Bằng lă: “Mận ngọt … dịu dăng”; rất thương, rất thảo, lănh như hạt gạo, hiền như suối trong”.
- Học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh trao đổi trình băy ý kiến Núi non Cao Bằng khó đi hết được chiều cao cũng như khó đo hết tình yíu đất nước của người dđn Cao Bằng.
Tình yíu đất nước của người dđn Cao Bằng sau sắc mă thầm lặng như suối khuất, rì răo …
- 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm.
- Học sinh phât biểu tự do.
Cao Bằng có vị trí rất quan trọng. Mảnh đất Cao Bằng xa xôi đê vì cả nước mă giữ lấy biín cương.
Vai trò quan trọng của Cao Bằng nơi biín cương của Tổ quốc.
- Ca ngợi mảnh đất biín cương vă người Cao Bằng.
- Học sinh tìm giọng đọc của 3 khổ thơ vă câc em nối tiếp nhau đọc
thuật đọc 3 khổ thơ đầu vă học thuộc
- Giâo viín tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm vă đọc thuộc lòng băi thơ.
- Giâo viín nhận xĩt, tuyín dương.
4. Củng cố - dặn dò:
- Cho hs nhắc lại đại ý băi - Học sinh xem lại băi.
- Chuẩn bị: “Phđn xử tăi tình”. - Nhận xĩt tiết học
- Học sinh đọc diễn cảm 3 khổ thơ + đọc thuộc băi thơ.
- Hs 4 tổ thi đua - Hs nhắc lại --- Môn : Kĩ thuật Tiết 22 Băi : I. Mục tiíu: