- LGMT :GDHS có ý thức bảo vệ bầu không khí trong sạch và tuyên truyền nhắc
PHÂN SỐ BẰNG NHAU I.MỤC TIÊU:
I.MỤC TIÊU:
1- Bước đầu nắm được tính chất cơ bản của phân số, phân số bằng nhau .
2- Aùp dụng làm các bài tập có liên quan ( bt 1, 2, 3 ) HS K- G làm các BT còn lại. 3- GD HS yêu thich học toán .
II.CHUẨN BỊ:
- - Các băng giấy hoặc hình vẽ theo hình vẽ của SGK
- - Vở và BC
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS
1.Ổn định: (1 phút) 2.Bài cũ: (5 phút)
Luyện tập
- GV yêu cầu HS sửa bài làm nhà và thu vở tổ 2 chấm.
- GV nhận xét
3.Bài mới: (15 phút) Giới thiệu :
Hướng dẫn HS để HS nhận biết 43 = 86
- GV đưa 2 băng giấy, mỗi băng giấy dài 1m. Băng giấy thứ nhất chia thành 4 phần bằng nhau & lấy 3 phần, tức là lấy mấy phần của mét?
- Băng giấy thứ hai chia thành 8 phần bằng nhau & lấy 6 phần, tức là lấy mấy phần của mét?
- Yêu cầu HS quan sát & so sánh trực tiếp phần tô đậm của hai băng giấy rồi cho biết phần được lấy đi của hai băng giấy như thế nào?
- Từ 43 m = 86 m cho HS tự nhận biết 43 = 86 (vì 43 & 86 cùng chỉ phần tô đậm của mỗi băng giấy, mà các phần đã tô đậm này lại bằng nhau) - GV giới thiệu: các phân số 43 và 86 là các phân số bằng nhau
- Từ phân số 43 , cần phải làm như thế nào để
- HS sửa bài - HS nhận xét
- HS quan sát 2 băng giấy - Lấy 43 m
- Lấy 86 m
- Phần được lấy đi của hai băng giấy bằng nhau.
được phân số 86 ?
- Nếu nhân cả tử số & mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số như thế nào so với phân số đã cho?
-
- Từ phân số 86 , cần phải làm như thế nào để được phân số 43 ?
- Vậy nếu chia hết cả tử số & mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số như thế nào với phân số đã cho? - GV chốt lại & giới thiệu đây là tính chất cơ
bản của phân số
- Yêu cầu vài HS nhắc lại.
Thực hành (15phút)
Bài 1:
- Khi chữa bài phần a), phải yêu cầu HS nêu lại tính chất cơ bản của phân số.
Bài 2:
- Nhắc nhở HS để làm được bài 2, HS phải tính nhẩm (nhân hoặc chia nhẩm).
Bài 3:
- GV nêu vấn đề: Dựa vào tính chất của phân số để thực hiện.
- GV thống nhất cho HS cách giải quyết tốt nhất rồi cho HS làm các bài tiếp theo tương tự.
4.Củng cố - Dặn dò: (5 phút)
- Gọi vài HS nhắc lại tính chất của hai phân số bằng nhau.
- Cho HS làm bài tập trắc nghiệm vào bảng con, bằng cách điền đúng sai.
- Cần phải nhân tử số & mẫu số với 2 HS lên bảng làm, các HS khác làm nháp. - Nếu nhân cả tử số & mẫu số của một phân số với cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng với phân số đã cho.
- Vài HS nhắc lại.
- HS làm tương tự như trên HS nêu: nếu chia hết cả tử số & mẫu số của một phân số cho cùng một số tự nhiên khác 0 thì được một phân số bằng phân số đã cho. - Vài HS nhắc lại. kết quả a)156 ;148 ;83 44=1232 × × ;156::33;1535::55 =73 b) 64 ; 103 ; 74 ; 1612 HS làm bài - Sau đó tự rút ra NX như SGK - HS làm vào vở. a) 7550 =1510 =23 b) 53=106 =159 =1220 a) 155 =13 c)155 =33 b) 155 =53
- Chuẩn bị bài: Rút gọn phân số
*************************************Tiết 4 : Địa lí ( T20) Tiết 4 : Địa lí ( T20)