Phương pháp dạy học hợp tác trong nhóm nhỏ cho phép các thành viên trong nhóm chia sẻ các suy nghĩ, băn khoăn, kinh nghiệm, hiểu biết, cùng nhau xây dựng nhận thức, thái độ mới. Bằng cách nói ra những điều đang suy nghĩ, thấy mình cần học hỏi thêm những gì, bài học trở thành quá trình học hỏi lẫn nhau chứ không phải sự tiếp nhận thụ động.
Theo phương pháp này mọi người dễ hiểu, dễ nhớ hơn vì họ được tham gia trao đổi, trình bày vấn đề nêu ra, cảm thấy hào hứng hơn vì trong sự thành công của lớp có sự góp mặt của mình.
Ở trường THCS, mỗi tiết học chỉ nên có từ 1 đến 2 hoạt động nhóm và nên nhớ rằng trong hoạt động nhóm tư duy tích cực của HS phải được phát huy và ý nghĩa quan trọng của phương pháp này là rèn luyện năng lực hợp tác giữa các thành viên trong tổ chức lao động.
- Trong phương pháp dạy học phân hoá:
+ Cần tìm hiểu đối tượng học sinh: Về hoàn cảnh, nhận thức, đặc điểm tâm lí lứa tuổi để có nội dung, phương pháp dạy học phù hợp.
+ Cần xây dựng hệ thống câu hỏi và bài tập phù hợp với từng đối tượng học sinh để giúp các em nắm vững nội dung các phương pháp và vận dụng một cách linh hoạt vào giải toán.
CHƯƠNG III: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM1. Mục đích thực nghiệm: 1. Mục đích thực nghiệm:
- Kiểm tra hiệu quả của đề tài nghiên cứu.
- Tìm ra những thiếu sót, khuyết điểm cũng như biện pháp khắc phục để hoàn thiện đề tài ngày một chất lượng hơn.
2. Nội dung thực nghiệm:
* Thực nghiệm 2 tiết dạy trên lớp: (Do trình độ nhận thức của học sinh của trường tiến hành thực nghiệm còn nhiều hạn chế nên trong nội dung này tôi xin đưa ra 2 kế hoạch dạy học áp dụng đối với HS lớp đại trà).
* Nội dung cụ thể:
Buổi 1: Giáo án dạy học nội dung:
PHÂN TÍCH ĐA THỨC THÀNH NHÂN TỬ BẰNG CÁCH PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP. PHỐI HỢP NHIỀU PHƯƠNG PHÁP.
A. MỤC TIÊU:
- Giúp học sinh củng cố 3 phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học. - HS biết vận dụng một cách linh hoạt các phương pháp phân tích đa thức thành nhân tử đã học vào việc giải loại toán phân tích đa thức thành nhân tử.
- Rèn kỹ năng phân tích đa thức thành nhân tử bằng cách phối hợp 2 phương pháp là chủ yếu.
- Giáo dục cho HS tính cẩn thận, chính xác, khoa học, lòng yêu thích bộ môn.
B.
CHUẨN BỊ:
1. Giáo viên: Giáo án + SGK + SGV + bảng phụ.
2. Học sinh: Học bài + Làm các bài tập đã giao + Các dụng cụ học tập.
C.
CÁC HOẠT Đ ỘNG DẠY HỌC: