C.PHƯƠNG PHÁP:
- Vấn đáp tái hiện, giải thích - minh họa, kĩ thuật khăn trải bàn, phân vai, giảng bình, thảo luận nhĩm
D.TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:
1.Ổn định lớp: Kiểm diện HS: (9A1………. 9A2………)
2. Kiểm tra bài cũ: Hãy nêu những đề xuất đảm bảo cho trẻ em được bảo vệ, chăm sĩc và phát
triển tồn diện ?
- Nghệ thuật và ý nghĩa của văn bản? - Trình bày những hiểu biết của em về sự quan tâm của Đảng, Nhà nước, các tổ chức xã hội với vấn đề chăm sĩc và bảo vệ trẻ em?
3.Bài mới: Ngày nay ở xã Chân lý, huyện Lý Nhân, tỉnh Hà Nam vẫn cịn đề thờ Vũ Nương bên sơng Hồng Giang. Vậy Vũ Nương là ai? Nàng cĩ phẩm chất gì đáng quý? Số phận của nàng phải chăng chính là số phận của người phụ nữ dưới chế độ phong kiến? Để trả lời được những câu hỏi đĩ, mời các em tìm hiểu bài học.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS NỘI DUNG BÀI DẠY
GIỚI THIỆU CHUNG
GV: Dựa vào chú thích, HS trình bày những
hiểu biết của mình về về tác giả Nguyễn Dữ ?
HS nhìn chú thích và trả lời,
GV nhận xét và cung cấp thêm một vài thơng tin về tác giả
- Nguyễn Dữ cịn là học trị của (Tuyết Giang Phu Tử) Nguyễn Bỉnh Khiêm. Thời kỳ này, chế độ phong kiến nhà Hậu Lê đã lâm vào khủng
I.GIỚI THIỆU CHUNG:1. Tác giả: 1. Tác giả:
- Nguyễn Dữ sống ở thế kỉ XVI, người huyện Trường Tân, nay thuộc Thanh Miện, tỉnh Hải Dương
- Tuy học rộng, tài cao nhưng tránh vịng danh lợi, chỉ làm quan một năm rồi về quê nhà ở ẩn
- Sáng tác thể hiện cái nhìn tích cực của ơng đối với văn học dân gian
hoảng, các tập đồn phong kiến tranh giành quyền lực, loạn lạc liên miên.
GV: “Chuyện người con gái Nam Xương”
thuộc thể loại nào? Cĩ nguồn gốc từ đâu? HS trả lời, GV nhận xét
GV: Thế nào là ‘Truyền kỳ mạn lục”?
GV gợi ý: giải thích từng câu chữ, truyện cĩ
nguồn gốc từ đâu, nghệ thuật, nhân vật… Tác phẩm gồm 20 truyện với nhiều đề tài: Chế độ phong kiến suy thối, bọn tham quan vơ lại, hơn quân bạo chúa, tình yêu và hạnh phúc lứa đơi, tình nghĩa vợ chồng… Hầu hết các nhân vật đều là người phụ nữ , người tri thức, các sự việc đều diễn ra ở nước ta. Nguyễn Dữ đã gửi gắm vào tác phẩm tâm tư, tình cảm, nhận thức của người tri thức cĩ lương tri vào những vấ n đề lớn của thời đại thể hiện ước mơ khát vọng của nhân dân về một xã hội tốt đẹp.
HS trả lời, GV nhận xét
GV: Văn bản sử dụng phương thức biểu đạt
nào?
HS trả lời, GV nhận xét ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN
GV : Hướng dẫn HS đọc phân biệt lời kể với
lời đối thoại của các nhân vật trong truyện . Phân vai từng học sinh đọc văn bản ( lời Vũ Nương, mẹ chồng, bé Đản, Trương Sinh, Linh Phi, Phan Lang..)
Nhận xét giọng đọc của học sinh.
GV: Dựa vào phần chú thích, giải thích ngắn
gọn các từ khĩ (GV-HS:Cùng giải thích)
GV: Em hãy kể tĩm tắt văn bản?
HS: kể chuyện. GV nhận xét và chốt ý và gọi
HS khác kể lại
GV: Nhận xét về bố cục của văn bản?
HS : thảo luận (4 phút )trình bày ý kiến. GV
nhận xét
Tiết 17
GV : Qua phần soạn bài ở nhà, HS nêu đại ý
của văn bản?
HS: suy nghĩ và trả lời
GV : Nhận xét và chốt ý và bổ sung thêm
2.Tác phẩm:
a. Xuất xứ: Chuyện người con gái Nam Xương” là
một trong hai mươi truyện của “Truyền kì mạn lục” , cĩ nguồn gốc từ truyện cổ dân gian “Vợ chàng Trương” (tại huyện Nam Xương Lý Nhân - Hà Nam ngày nay)
b. Thể loại: Truyện truyền kì (Truyền kỳ mạn lục)
* Truyền kỳ mạn lục: Tập sách gồm 20 truyện, viết bằng chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian và các truyền thuyết lịch sử, dã sử Việt Nam (ghi lại những truyện lạ lùng kỳ quái)
+ Truyền kỳ: là loại văn xuơi tự sự, viết bằng chữ Hán ,cĩ nguồn gốc từ Trung Quốc, được các nhà văn Việt Nam tiếp nhận dựa trên những chuyện cĩ thực về những con người thật, với các yếu tố tiên phật, ma quỷ vốn được lưu truyền rộng rãi trong dân gian.
+ Mạn lục: Ghi chép tản mạn.
+ Nhân vật lựa chọn để kể : những người phụ nữ, tri thức
+ Hình thức nghệ thuật: viết viết bằng chữ Hán, khai thác truyện cổ dân gian
c.Phương thức biểu đạt: tự sự kết hợp với biểu cảm và miêu tả
II. ĐỌC – HIỂU VĂN BẢN:1.Đọc – Tìm hiểu từ khĩ: 1.Đọc – Tìm hiểu từ khĩ:
* Tĩm tắt
- Vũ Nương là người con gái thuỳ mị nết na, lấy Trương Sinh (người ít học, tính hay đa nghi). - Trương Sinh phải đi lính chống giặc Chiêm. Vũ Nương sinh con, chăm sĩc mẹ chồng chu đáo. Mẹ chồng ốm rồi mất.
- Trương Sinh trở về, nghe câu nĩi của con và nghi ngờ vợ khơng chung thủy. Vũ Nương bị oan nhưng khơng thể minh oan, đã tự tử ở bến Hồng Giang, được Linh Phi cứu giúp.
- Ở dưới thuỷ cung, Vũ Nương gặp Phan Lang (người cùng làng). Phan Lang được Linh Phi giúp trở về trần gian - gặp Trương Sinh, Vũ Nương được giải oan - nhưng nàng khơng thể trở về trần gian.
2.Tìm hiểu văn bản:
a.Bố cục: :(3 đoạn)
+ Đ1: Từ đầu đến “cha mẹ đẻ mình”
-> Cuộc hơn nhân giữa Trương Sinh và Vũ Nương, sự xa cách vì chiến tranh và phẩm hạnh của nàng.
Tác phẩm cịn thể hiện mơ ước ngàn đời
của nhân dân: Người tốt bao giờ cũng được đền trả xứng đáng, dù chỉ là ở một thế giới huyền
GV: Nhân vật Vũ Nương được tác giả giới
thiệu như thế nào? Nhận xét gì về cách giới thiệu của tác giả?
HS :dựa vào văn bản trả lời
Giới thiệu nhan sắc : đẹp nết, đẹp người.
GV: Trong cuộc sống bình thường nàng như
thế nào ? Khi tiễn chồng đi lính, khi xa chồng? - Nhận xét gì về thái độ của tác giả ở đây?
GV: Khi phải sống xa chồng nàng bộc lộ
những đức tính gì?)
HS: Lời kể ngắn nhưng tỏ thái độ trân trọng của tác giả.
GV chốt ý: + Khơng mong vinh hiển, áo gắm
phong hầu. + Mong chồng được bình an trở về. + Cảm thơng trước những nỗi vất vả, gian lao mà chồng sẽ phải chịu đựng.
GV: Lời trăng trối của mẹ chồng nàng giúp ta
hiểu thêm được điều gì về nàng?
HS ghi nhận cơng lao, nhân cách của Vũ Nương
GV: Vậy khi xa chồng nàng là người phụ nữ,
người con như thế nào?
HS:Yêu thương chồng, con, hiếu thảo
GV: Khi nàng bị chồng nghi oan là khơng
chung thuỷ, nàng đã làm gì? (Chú ý tới những lời thoại của nàng)
HS thơng qua các lời thoại trả lời
GV: Qua các tình huống trên đây, em cĩ nhận
xét gì về nhân vật Vũ Nương?
HS trả lời
GV : Em cĩ cảm nhận gì về số phận người
phụ nữ trong xã hội phong kiến?
HS trình bày theo quan điểm của riêng mình GV: Qua hình ảnh nhân vật Vũ Nương, em cĩ
nhận xét gì về thái độ của tác giả?
HS: thảo luận 4 phút theo kĩ thuật khăn trải
bàn
GV nhận xét, chốt ý
GV:Nguyên nhân dẫn đến nỗi oan khuất của
Vũ Nương?
HS :suy nghĩ và trình bày ý kiến cá nhân
GV : Nhận xét về nghệ thuật và nêu ý nghĩa
của văn bản ?
+ Đ2: Tiếp đến “ đã qua rồi” -> Nỗi oan khuất và cái chết bị thảm của Vũ Nương.
+ Đ3: Cịn lại -> Cuộc gặp gỡ giữa Phan Lang và Vũ Nương trong động Linh Phi. Vũ Nương được giải oan
b. Đại ý: Câu chuyện kể về số phận oan nghiệt của Vũ Nương phụ nữ cĩ nhan sắc, cĩ đức hạnh dưới chế Vũ Nương phụ nữ cĩ nhan sắc, cĩ đức hạnh dưới chế độ phong kiến, chỉ vì một lời nĩi ngây thơ của con trẻ mà bị chồng nghi ngờ, bị sỉ nhục, bị đẩy đến bước đường cùng, phải tự kết liễu cuộc đời mình để giãi bài và làm sáng tỏ tấm lịng trong sạch của mình. Tác phẩm thể hiện ước mơ ngàn đời của nhân dân: người tốt bao giờ cũng được đền trả xứng đáng, dù chỉ là ở một thế giới huyền bí.
c.Phân tích:
c1. Vẻ đẹp của nhân vật Vũ Nương:
* Những phẩm chất tốt đẹp của nàng: - Tính tình: Thuỳ mỵ, nết na,
- Dáng vẻ và nhan sắc: Tốt đẹp * Trong cuộc sống bình thường:
- Đức hạnh, thủy chung với chồng: dặn dị, khắc khoải, nhớ nhung khi chồng đi lính.
- Một mình chăm sĩc con nhỏ và rất mực yêu thương con
- Chăm sĩc mẹ già tận tình, chu đáo, khi mẹ chồng mất: thương xĩt, lo ma chay, hiếu thảo
* Khi bị chồng nghi oan: + Nàng đã phân trần với chồng: + Cầu xin chồng đừng nghi oan. + Tìm đến cái chết để minh oan
Hết lịng tìm cách hàn gắn cái hạnh phúc gia đình. =>Một người phụ nữ vẹn tồn đẹp người,đẹp nết, bao dung, nặng lịng với gia đình
c2.Nỗi oan khuất của Vũ Nương:
- Cuộc hơn nhân khơng bình đẳng:
- Tính cách của Trương Sinh: Đa nghi, hay ghen - Nghe lời con nhỏ, cách cư xử hồ đồ, độc đốn của - Do hồn cảnh xã hội lúc bấy giờ:
+ Xã hội trọng nam, khinh nữ. + Đất nước cĩ chiến tranh.
Nghệ thuật tạo tình huống, xung đột,
=> Bi kịch của Vũ Nương là một lời tố cáo xã hội phong kiến.
c2. Thái độ của tác giả:
* Yếu tố kì ảo : Phan Lang nằm mộng rồi thả rùa, lạc vào động rùa của Linh Phi … gặp Vũ Nương … được đưa về dương thế. - Hình ảnh Vũ Nương hiện ra sau khi Trương Sinh lập đàn tràng giải nỗi oan cho nàng ở bến Hồng Giang.
- Tạo nên một phần kết thúc cĩ hậu: Thể hiện ước mơ của nhân dân ta về sự cơng bằng: Người tốt dù phải chịu oan khuất rồi cuối cùng cũng được giải oan.
Một học sinh đọc ghi nhớ.
HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
GV gợi ý từ Hán Việt: mãng xà, thiếp, chàng, thủy cung…
Sinh)
- Ngợi ca người phụ nữ tiết hạnh (Vũ Nương)
3. Tổng kết:* Nghệ thuật: * Nghệ thuật:
- Khai thác vốn văn học dân gian (truyện truyền kì) - Sáng tạo về nhân vật, sáng tạo trong cách kể chuyện, sử dụng yếu tố truyền kì..
- Sáng tạo nên một kết thúc tác phẩm khơng mịn sáo (kết thúc cĩ hậu)
* Ý nghĩa văn bản:
- Với quan niệm cho rằng hạnh phúc khi đã tan vỡ khơng thể hàn gắn được, truyện phê phán thĩi ghen tuơng mù quáng và ngợi ca vẻ đẹp truyền thống của người phụ nữ Việt Nam
III.HƯỚNG DẪN TỰ HỌC
- Học bài, tĩm tắt được văn bản, nắm được vẻ đẹp của Vũ Nương và thái độ của tác giả
- Tìm hiểu thêm về tác giả Nguyễn Dữ và tác phẩm Truyền kì mạn lục
- Nhớ một số từ Hán Việt được sử dụng trong văn bản
- Chuẩn bị: Xưng hơ trong hội thoại”
E. RÚT KINH NGHIỆM:
……… ……… ………
*****************************************
Tuần :4 Ngày soạn: 30/08/2010 Tiết PPCT: 18 Ngày dạy: / 09/2010
XƯNG HƠ TRONG HỘI THOẠI A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT: A. MỨC ĐỘ CẦN ĐẠT:
- Hiểu được tính chất phong phú, tinh tế, giàu sắc thái biểu cảm của từ ngữ xưng hơ tiếng Việt - Biết sử dụng từ ngữ xưng hơ một cách thích hợp trong giao tiếp
B.TRỌNG TÂM KIẾN THỨC, KỸ NĂNG, THÁI ĐỘ:1. Kiến thức: 1. Kiến thức: