cỏc tranh vẽ trong SGK.
- C1: Nhiệt độ.
- C2: Giú.
- C3: Mặt thoỏng. 3. Rỳt ra kết luận:
- C4: – Nhiệt độ càng cao (hoặc
I.Sự bay hơi: 1.Sự bay hơi:
-Sự chuyển từ thể lỏng sang thể hơi gọi là sự bay hơi
- C4: Chọn từ thớch hợp trong khung để điền vào chỗ trống.
thấp) thỡ tốc độ bay hơi càng lớn (nhỏ).
– Giú càng mạnh (hoặc yếu) thỡ tốc độ bay hơi càng lớn (hoặc nhỏ).
– Diện tớch mặt thoỏng của chất lỏng càng lớn (hoặc nhỏ) thỡ tốc độ bay hơi càng lớn (hoặc nhỏ).
-Mọi chất lỏng đều cú thể bay hơi
(Vd: xăng dầu ,cồn, rượu…)
2.Sự bay hơi nhanh chậm phụ thuộc vào yếu tố nào?
a)Quan sỏt hiện tượng b)Rỳt ra kết luận -Sự bay hơi xảy ra ở bất kỡ nhiệt độ nào
-Tốc độ bay hơi của một chất lỏng phụ thuộc vào giú, nhiệt độ, và diện tớch mặt thoỏng chất lỏng
Hoạt động 3: Thớ nghiệm kiểm tra dự đoỏn. Cho học sinh thớ nghiệm quan sỏt tốc độ bay hơi của nước. ( 10 ph )
-Từ việc phõn tớch ta rỳt ra được nhận xột : tốc độ bay hơi phụ thuộc vào nhiệt độ, giú và diện tớch mặt thoỏng của chất lỏng. nhận xột đú chỉ là dự đoỏn . Muốn kiểm tra xem dự đoỏn cú đỳng hay khụng phải làm thớ nghiệm .
-Tốc độ bay hơi phụ thuộc vào 3 yếu tố , ta kiểm tra tỏc động của từng yếu tố một
-Theo cỏc em muốn kiểm tra sự tỏc động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi ta làm thớ nghiệm như thế nào ?
-Nhận xột và đưa ra kết luận thống nhất : nghiờn cứu tốc độ bay hơi phụ thuộc vào yếu tố nào thỡ cỏc yếu tố khỏc phải giữ nguyờn khụng đổi.
-CH: Vậy để kiểm tra sự tỏc động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi thỡ phương ỏn thớ nghiệm, cỏc dụng cụ cần chuẩn bị, cỏch tiến hành ra sao?
-Hướng dẫn học sinh thảo luận phương ỏn kiểm tra
-Hướng dẫn học sinh làm thớ nghiệm kiểm tra theo nhúm và rỳt ra kết luận
+Dựng kẹp vạn năng kẹp vào mộp đĩa và điều chỉnh sao cho đĩa
4. Thớ nghiệm kiểm chứng:-Lắng nghe -Lắng nghe
-Đưa ra phương ỏn kiểm tra tỏc động của nhiệt độ vào tốc độ bay hơi: dụng cụ, cỏch tiến hành
-Thảo luận
-Từng nhúm tiến hành thớ nghiệm kiểm tra theo sự hướng dẫn của giỏo viờn
-Quan sỏt và thảo luận nhúm về kết quả thớ nghiệm và rỳt ra kết luận
-Thảo luận trước lớp
-Đại diện cỏc nhúm mụ tả lại thớ nghiệm
nhụm đặt khớp với ngọn lửa đốn cồn. Đĩa thứ hai đặt trờn bàn để đối chứng
+Dựng đốn cồn đốt núng một đĩa +Dựng bỡnh chia độ để đổ vào mỗi đĩa 2ml nước, sao cho mặt thoỏng nước ở hai đĩa như nhau +Quan sỏt sự bay hơi của nước ở hai đĩa
-Hướng dẫn học sinh thảo luận kết quả thớ nghiệm
-Yờu cầu cỏc nhúm cử đại diện mụ tả lại thớ nghiệm và kết luận -Yờu cầu học sinh vạch kế hoạch để kiểm tra tỏc động của giú và của diện tớch mặt thoỏng vào tốc độ bay hơi
-Gọi học sinh trả lời
-Nhận xột và đưa ra kế hoạch đỳng
- C5: Tại sao phải dựng đĩa cú diện tớch lũng đĩa như nhau?
- C6: Tại sao phải đặt hai đĩa cựng một phũng khụng cú giú?
- C7: Tại sao phải hơ núng một đĩa?
- C8: Cho biết kết quả thớ nghiệm.
- C5: Diện tớch mặt thoỏng hai đĩa bằng như nhau.
- C6: Để loại trừ tỏc động của giú.
- C7: Để kiểm tra tỏc động của nhiệt độ.
- C8: Nước ở đĩa bị hơ núng bay hơi nhanh hơn nước ở đĩa đối chứng.
Hoạt động 4: Giỏo viờn gợi ý học sinh thớ nghiệm kiểm tra tốc độ bay hơi phụ thuộc vào: giú, mặt thoỏng ở nhà. ( 5ph )