cho cỏc nhúm học sinh. – Giới thiệu với học sinh cỏc dụng cụ thớ nghiệm.
– Giới thiệu học sinh cỏc bước thớ nghiệm (giỏo viờn ghi lờn bảng).
- Cho cỏc nhúm tiến hành đo theo hướng dẫn ghi vào phiếu giao việc đồng thời ghi số liệu của nhúm vào vở.
- H : Em đĩ làm giảm độ nghiờng của mặt phẳng nghiờng bằng cỏch nào?
+ Mặt phẳng nghiờng.
+ Lực kế cú giới hạn đo 5N. + Khối trụ bằng kim loại cú thể quay quanh trục.
2. Tiến hành đo:
- C1: Đo lực kộo vật bằng mặt phẳng nghiờng lờn độ cao h.
+ Đo trọng lượng P của khối kim loại (lực F1). + Đo lực F2 (lực kộo vật lờn độ cao là 20cm) + Đo lực F2 (lực kộo vật lờn độ cao là 15cm) + Đo lực F2 (lực kộo vật lờn độ cao là 10cm) - C2: Tựy theo từng học sinh:
+ Giảm chiều cao mặt phẳng nghiờng.
+ Tăng độ dài của mặt phẳng nghiờng
+ Giảm chiều cao đồng thời tăng độ dài của mặt phẳng nghiờng.
2. Thớ nghiệm
-C2: Làm giảm độ nghiờng của mặt phẳng nghiờng bằng cỏch:
+Giảm chiều cao kờ MPN
+Tăng độ dài của MPN +Giảm chiều cao kờ MPN đồng thời tăng độ dài MPN
Hoạt động : Rỳt ra kết luận (5 phỳt) – Sau khi đo xong, gọi nhúm
trưởng lờn bảng ghi kết quả đo.
– Gọi cỏc học sinh phõn tớch, so sỏnh lực kộo bằng mặt phẳng nghiờng (F1; F2, F3) ở 3 độ cao khỏc nhau với trọng lượng của vật.
+ Dựng mặt phẳng nghiờng cú thể kộo vật lờn với lực kộo nhỏ hơn trọng lượng của vật. + Mặt phẳng càng nghiờng ớt, thỡ lực cần để kộo vật lờn mặt phẳng đú càng nhỏ. 3. Rỳt ra kết luận: -Dựng MPN cú thể kộo vật lờn với lực kộo nhỏ hơn trọng lượng của vật -MPN càng nghiờng ớt thỡ lực cần để kộo vật trờn mặt phẳng đú càng nhỏ Hoạt động : Vận dụng. (10 phỳt) -H: Nờu 2 thớ dụ về sử dụng mặt phẳng nghiờng. - H : Tại sao lờn dốc càng thoai thoải, càng dễ đi hơn?
- C5: SGK
- C3: Tựy theo học sinh trả lời, giỏo viờn sửa chữa sai sút.
- C4: Dốc càng thoai thoải
tức là độ nghiờng càng ớt thỡ lực nõng người khi đi càng