... của việc xâydựngtìnhhuốnghọc
tập và giải quyết tìnhhuốnghọc tập.
Chương 2: Nghiên cứu xâydựngtìnhhuốnghọc tập và hướng dẫn học
sinh giải quyết tìnhhuốnghọc tập khi dạyhọc về chương ... biện pháp xâydựngtìnhhuốnghọc tập và hướng dẫn học
sinh giải quyết tìnhhuốnghọc tập trong giờ học Vật lý.
- Thiết kế tiến trình dạy - học trên cơ sở xâydựng các tìnhhuốnghọc
tập và ... 2.1.2. Tiến trình khoa họcxâydựngtìnhhuốnghọc tập
2.1.2.1. Tiến trình khoa họcxâydựngtìnhhuống trong quá trình
dạy học
Nếu việc dạyhọc đặt ra mục tiêu vừa giúp học sinh nắm vững kiến...
... 2.1.2. Tiến trình khoa họcxâydựngtìnhhuốnghọc tập
2.1.2.1. Tiến trình khoa họcxâydựngtìnhhuống trong quá trình
dạy học
Nếu việc dạyhọc đặt ra mục tiêu vừa giúp học sinh nắm vững kiến ... vụ dạy học, đạt được
chất lượng và hiệu quả dạy học.
- Dạy là quá trình tổ chức nhận thức cho học sinh của người giáo viên,
bản chất của dạyhọc là tổ chức các tìnhhuốnghọc tập, các tìnhhuống ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂYDỰNG
TÌNH HUỐNGHỌC TẬP VÀ GIẢI QUYẾT TÌNHHUỐNGHỌC TẬP
1.1. Quan điểm hiện đại về dạyhọc
1.1.1. Một số điểm cơ bản về quá trình dạyhọc hiện đại
Quan tâm,...
... của học sinh
1.3. Tổ chức tìnhhuốnghọc tập trong dạyhọc Vật lý
1.3.1. Khái niệm tìnhhuốnghọc tập
1.3.2. Một số kiểu tìnhhuốnghọc tập trong dạyhọc vật lý
1.3.3. Tiêu chuẩn của một tình ... chức các tìnhhuốnghọc tập trong dạy
học vật lí. Nghiên cứu nội dung chương trình Vật lí 11 nói chung, phần “Quang hình”
nói riêng. Xâydựng hệ thống các tìnhhuốnghọc tập trong dạyhọc phần ... để đem lại niềm vui, hứng thú học tập cho học sinh khi học phần “Quang hình
” tôi đã lựa chọn đề tài:
Xâydựngtìnhhuốnghọc tập trong dạyhọc phần “Quang hình học Vật lý 11
nhằm phát huy...
... việc xây dựng, lựa chọn các tìnhhuốngdạyhọc hợp tác và biết
tổ chức các tìnhhuốngdạyhọc hợp tác thông qua dạyhọc hình học lớp 11 ban cơ bản thì
sẽ góp phần triển khai đổi mới dạyhọc Toán ... giờ học sử dụng PPDH hợp tác đại diện cho 3
tình huống nổi bật trong dạyhọc môn toán ở lớp 11 Ban cơ bản là: Dạyhọc khái niệm;
dạy học định lý và dạyhọc giải bài tập toán học.
2.4.1. Dạyhọc ... hoặc sử dụng phép nghịch đảo thích hợp.
Cũng nh các tìnhhuốngdạyhọc khác, có ba kiểu tìnhhuống trong dạyhọc hợp
tác môn toán là:
- Tìnhhuống hành động hợp tác: Thể hiện chức năng điều khiển...
... TRONG
DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Tình huống 1: Dạyhọc “phát hiện định lí Ptôlêmê”
Tình huống 2: Dạyhọc “phát hiện bài toán mới”
Tình huống 3: Dạyhọc “công thức toán học
Tình huống 4: Dạy ... D
B
C
Chương 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNHHUỐNG
DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG
DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Việc thiết kế và sử dụng các tìnhhuống trong dạyhọc kiến tạo cần đảm
bảo một số ...
dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó khâu đột phá
là đổi mới phương pháp dạy học
Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạyhọc ở trường phổ
thông là thay đổi lối dạy học...
... tạo tìnhhuống có vấn đề: Cấu trúc một bài học hay một phần trong bài học
theo dạyhọc đặt và giải quyết vấn đề thƣờng nhƣ sau:
* Đặt vấn đề, xâydựng bài toán nhận thức
- Tạo tìnhhuống ...
tích tìnhhuống đó, làm xuất hiện nhu cầu giải quyết tìnhhuống ở học sinh, đồng
thời định hƣớng và tổ chức cho học sinh giải quyết tình huống. Học sinh lập kế
Số hóa bởi Trung tâm Học liệu ... quyết tìnhhuống ở học sinh, còn toàn
bộ quá trình giải quyết tìnhhuống là do giáo viên thực hiện. Giáo viên rút ra kết luận.
Mức 2: Giáo viên tạo tìnhhuống có vấn đề, gợi mở và dẫn dắt học...
... của việc xâydựngtìnhhuốnghọc
tập và giải quyết tìnhhuốnghọc tập.
Chương 2: Nghiên cứu xâydựngtìnhhuốnghọc tập và hướng dẫn học
sinh giải quyết tìnhhuốnghọc tập khi dạyhọc về chương ... biện pháp xâydựngtìnhhuốnghọc tập và hướng dẫn học
sinh giải quyết tìnhhuốnghọc tập trong giờ học Vật lý.
- Thiết kế tiến trình dạy - học trên cơ sở xâydựng các tìnhhuốnghọc
tập và ...
NGHIÊN CỨU XÂYDỰNGTÌNHHUỐNGHỌC TẬP VÀ HƯỚNG DẪN
HỌC SINH GIẢI QUYẾT TÌNHHUỐNGHỌC TẬP KHI DẠYHỌC VỀ
CHƯƠNG "CHẤT RẮN VÀ CHẤT LỎNG.SỰ CHUYỂN THỂ"
2.1. Xâydựngtìnhhuốnghọc tập...
... TRONG
DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Tình huống 1: Dạyhọc “phát hiện định lí Ptôlêmê”
Tình huống 2: Dạyhọc “phát hiện bài toán mới”
Tình huống 3: Dạyhọc “công thức toán học
Tình huống 4: Dạy ... D
B
C
Chương 2 THIẾT KẾ VÀ SỬ DỤNG CÁC TÌNHHUỐNG
DẠY HỌC KIẾN TẠO KIẾN THỨC TRONG
DẠY HỌC TOÁN Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Việc thiết kế và sử dụng các tìnhhuống trong dạyhọc kiến tạo cần đảm
bảo một số ...
dạy học đến cách thức đánh giá kết quả dạy học, trong đó khâu đột phá
là đổi mới phương pháp dạy học
Mục đích của việc đổi mới phương pháp dạyhọc ở trường phổ
thông là thay đổi lối dạy học...
... xem
dạyhọc lấy HS làm
trung tâm là một tư tưởng, một quan điểm, một cách tiếp cận mới về hoạt động dạy
học. Các thuật ngữ “Tập trung vào dạyhọc , Dạyhọc căn cứ vào người học ,
Dạyhọc ... phương pháp dạy học.
- Dạy và học hợp tác trong nhóm nhỏ
Phương pháp dạy và học hợp tác giúp các thành viên trong nhóm chia sẻ băn
khoăn, kinh nghiệm của bản t
hân, cùng nhau xâydựng nhận thức ... pháp dạyhọc tích cực cần được phát triển ở
trường THPT [4]
Thực hiện dạy và học tích cực không có nghĩa là gạt bỏ các phương pháp dạy
học truyền thống. Trong hệ thống các phương phá
p dạy học...
... vận dụng vào việc soạn các
tình huốnghọc tập nhằm tạo ra các trạng thái tâm lí đó, người ta có thể phân loại
như sau:
Tìnhhuống lựa chọn: làm
cho họchọc sinh ở tình thế phải lựa chọn một ... thực tiễn về
việc dạy và học phần quang học.
2.2.3. Kết quả tìm hiểu
* Thực trạng việc dạy của giáo viên
- Phần quang học nằm vào cuối chương trình của năm học nên thời gian dạy
chương nà
y ... lớp học, cách
thức sắp xếp bàn ghế của học sinh trong phòng học, nếu không có sự thay đổi về sự
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Bàn về phương pháp dạyhọc và đổi mới phương pháp dạy học...