ví dụ ve hiện tượng dính ướt
Cải tiến và sử dụng một số thí nghiệm để dạy học về hiện tượng dính ướt, không dính ướt, hiện tượng mao dẫn theo hướng phát triển tính tích cực, tự chủ của học sinh (sách vật lý 10 bộ nâng cao)
Ngày tải lên :
17/03/2015, 21:24
... thức : Hiện tợng dính ớt không dính ớt Hiện tợng mao dẫn - Xác định thí nghiệm sử dụng trình dạy học tiến hành phòng thí nghiệm - Soạn thảo tiến trình dạy học :Hiện tợng dính ớt không dính ớt Hiện ... hình dạy học : Hiện tợng dính ớt không dính ớt Hiện tợng mao dẫn trờng phổ thông - Thử nghiệm thí nghiệm cải tiến sử dụng tiến trình dạy học bài: Hiện tợng dính ớt không dính ớt Hiện tợng mao ... Các thí nghiệm sử dụng trình dạy học b i Hiện tợng dính ớt v không dính ớt Hiện tợng mao dẫn Từ việc xác định mức độ nội dung lôgic trình bày Hiện tợng dính ớt không dính ớt Hiện tợng mao dẫn...
- 38
- 1.2K
- 2
10NC BAI54 HIEN TUONG DINH UOT VA KHONG DINH UOT
Ngày tải lên :
03/06/2013, 01:26
... §…¬iÛ-è5ìnør°M¸Ø9»IO¥&_ÄÌIºaWc£¹;Áªk^—0ë†ú'Ü/ í$Ị7¥"ỈÂ`rž#™»6)Ììj=z ~ŽF¬P_à— }Û$LÐÀÊ tó„WIÛ¸6f:±:}—ìµ8_^kÃY0s«™ò•„-csO¯Z@VEv ¿Y®Ÿ‚_¦ªÁXÞƠÇUÇé¯z{{ˆ Å—ÉÄSơú ³ûX õđáÞ“ù¯w8Â@ÝƯhdưŽ3Þ?ưšÊ ‰ò«?õ–\Đw}’ƒ˜>Ž†=„åbïÅ[ÂÞz&m6‘zJVµĨ¼™ÕcNïEƒ...
- 300
- 1.2K
- 2
Vật lý 10 nâng cao - HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT và KHÔNG DÍNH ƯỚT HIỆN TƯỢNG MAO DẪN pdf
Ngày tải lên :
07/07/2014, 21:20
... yếu lực hút phân - Tìm hiểu ứng dụng tử chất lỏng với có hiện tượng tượng không dính ướt c) Ứng dụng tượng dính - Hướng dẫn quan sát - Nhận xét mặt thoáng ướt tượng chất lỏng sát thành - Loại ... không dính ướt thủy tinh Nhận xét : Tùy thuộc vào chất chất lỏng chất rắn mà xảy tượng dính ướt hay không dính ướt b) Giải thích - Gợi ý để HS giải thích - Khi lực tương tác phân : tượng dính ướt ... giọt dính ướt nước thuỷ ngân lên a) Quan sát (SGK) - Nhận xét câu trả lời thủy tinh HS Hiện tượng dính ướt không + Quan sát - Nhỏ giọt nước lên thủy tinh nước chảy lan nước tượng dính ướt thủy...
- 6
- 2.9K
- 10
HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT và KHÔNG DÍNH ƯỚT HIỆN TƯỢNG MAO DẪN ppsx
Ngày tải lên :
08/08/2014, 03:22
... - Hiện tượng căng mặt gì? - Nêu đặc điểm lực căng mặt Hoạt động (………phút) : HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT KHÔNG DÍNH ƯỚT Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung HS - Nêu câu hỏi - Làm thí nghiệm Hiện tượng ... không dính ướt c) Ứng dụng tượng dính ướt - Tìm hiểu ứng dụng - Loại bẩn quặng tượng d) Dạng mặt chất lỏng chỗ tiếp giáp với thành bình - Hướng dẫn quan sát - Nhận xét mặt thoáng - Khi chất lỏng dính ... giải thích : dính ướt tượng dính ướt - Khi lực tương tác phân tử không dính ướt chất rắn với phân tử chất lỏng yếu khác tương tác lực hút phân tử chất phân tử chất rắn lỏng với có tượng với phân...
- 7
- 4.1K
- 9
Bài 53 : HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT và KHÔNG DÍNH ƯỚT HIỆN TƯỢNG MAO DẪN pptx
Ngày tải lên :
10/08/2014, 04:21
... tượng không dính ướt c) Ứng dụng tượng dính ướt - Loại bẩn quặng - Tìm hiểu ứng dụng d) Dạng mặt chất lỏng chỗ tiếp tượng giáp với thành bình - Hướng dẫn quan sát tượng - Khi chất lỏng dính ướt ... - Hiện tượng căng mặt gì? - Nêu đặc điểm lực căng mặt Hoạt động (………phút) : HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT KHÔNG DÍNH ƯỚT Hoạt động GV Hoạt động dự kiến Nội dung của HS - Nêu câu hỏi - Làm thí nghiệm Hiện ... xảy tượng dính ướt hay không dính ướt b) Giải thích - Khi lực tương tác phân tử chất rắn với phân tử chất lỏng mạnh lực hút phân tử chất lỏng với có - Gợi ý để HS giải thích : tượng dính ướt...
- 6
- 896
- 2
Bài 54: HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT VÀ KHÔNG DÍNH ƯỚT. HIỆN TƯỢNG pot
Ngày tải lên :
11/08/2014, 18:21
... chất lỏng thé nào? ● Hiện tượng căng mặt gì? - Nhận xét câu trả lời ● Lực căng mặt ngoài: phương, chiều, công thức tính độ lớn? Hoạt động ( phút): Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động Học ... trình bày đáp án - Trình bày đáp án - Nhận xét lời giải - Ghi nhận kiến thức: Hiện tượng dính ướt không dính ướt; tượng mao dẫn công thức tính độ chênh lệch cột chất lỏng - Đánh giá, nhận xét ... - Yêu cầu HS làm thí nghiệm giản nước làm dính ướt thủy tinh, thủy ngân không làm dính ướt thủy tinh + Đổ nhẹ vài giọt nước lên thủy tinh + Quan sát tượng + Đỏ nhẹ vài giọt thủy ngân lên tâm...
- 5
- 1.6K
- 3
Bài 54: HIỆN TƯỢNG DÍNH ƯỚT VÀ KHÔNG DÍNH ƯỚT. HIỆN TƯỢNG pdf
Ngày tải lên :
11/08/2014, 18:21
... chất lỏng thé nào? ● Hiện tượng căng mặt gì? - Nhận xét câu trả lời ● Lực căng mặt ngoài: phương, chiều, công thức tính độ lớn? Hoạt động ( phút): Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hoạt động Học ... trình bày đáp án - Trình bày đáp án - Nhận xét lời giải - Ghi nhận kiến thức: Hiện tượng dính ướt không dính ướt; tượng mao dẫn công thức tính độ chênh lệch cột chất lỏng - Đánh giá, nhận xét ... - Yêu cầu HS làm thí nghiệm giản nước làm dính ướt thủy tinh, thủy ngân không làm dính ướt thủy tinh + Đổ nhẹ vài giọt nước lên thủy tinh + Quan sát tượng + Đỏ nhẹ vài giọt thủy ngân lên tâm...
- 5
- 795
- 0
ví dụ về ra quyết định
Ngày tải lên :
10/10/2015, 21:09
... dân qua báo chí Nâng lên 5,3% Chính phủ tính đầy đủ để đảm bảo mức trần nợ công Còn câu chuyện sử dụng nguồn vốn tiết kiệm hay không không việc nâng lên 5,3% quan tâm, mà kể không bội chi phải quan ... nguồn lực cao, lại chậm thu hồi vốn Hình thức đầu tư hợp tác công – tư nhằm khuyến khích tư nhân áp dụng nhà nước phải hỗ trợ nhiều Như vậy, phủ phải trực tiếp giải vấn đề • Vấn đề có xúc, cần phải ... giải • Chi phí lợi ích giải vấn đề? Chi phí: Nâng trần bội chi, không thực hiệu quả, phản tác dụng kèm với nhiều nguy Những chi phí phải chịu: - Ngân sách nhà nước phải dành cho đầu tư công...
- 6
- 2.2K
- 12
Thế nào là khái niệm và phạm trù trong khoa học quản lý giáo dục Trình bày ví dụ về 5 khái niệm trong khoa học quản lý giáo dục và xác định khả năng thực hiện các khái niệm đó
Ngày tải lên :
29/03/2015, 21:10
... truyền đạt hiểu biết cho Đó nguồn gốc phát sinh tượng giáo dục Sơ khai, giáo dục xuất tượng tự phát, sau trở thành hoạt động có ý thức Ngày nay, giáo dục trở thành hoạt động tổ chức đặc biệt, đạt ... quát rằng: Quản lý giáo dục hoạt động điều hành, phối hợp lực lượng giáo dục nhằm đẩy mạnh công tác giáo dục đào tạo hệ trẻ theo yêu cầu phát triển xã hội Trong hệ thống giáo dục, người giữ vai trò ... Đặc điểm đặc thù quản lý giáo dục - Quản lý giáo dục gắn liền với việc điều hành trình giáo dục đào tạo người, đặc biệt lao động sư phạm nhà giáo - Quản lý giáo dục gắn liền với quyền lực nhà...
- 15
- 3.6K
- 26
HIỆN TƯỢNG ĐA CỘNG TUYẾN TRONG KINH TẾ LƯỢNG
Ngày tải lên :
25/06/2015, 12:56
... riêng biệt biến Hiện tượng gọi đa công tuyến Vậy để đa cộng tuyến gì, hậu tượng nào, làm để phát biện pháp khắc phục Để trả lời câu hỏi trên, sau sau thảo luận đề tài: Hiện tượng đa cộng tuyến”.Nội ... dụng ước lượng từ bên Nhưng tất biên pháp trình bày làm giải pháp cho vấn đề đa cộng tuyến phụ thuộc vào chất tập số liệu tính nghiêm trọng vấn đề đa cộng tuyến Chương II: VÍ DỤ MINH HỌA VỀ HIỆN ... dụng lý thuyết để phát hiện tượng đa cộng tuyến khắc phục Lập mô hình hồi quy kiểm định phù hợp mô hình a Lập mô hình hàm hồi quy 14 Mô hình ước lượng hàm hồi quy : Từ bảng số liệu trên, sử dụng...
- 23
- 2.4K
- 2
Trình bày và ví dụ về các lệnh trong giao dịch và kinh doanh chứng khoán. Trên các Sở giao dịch của Việt Nam hiện nay đang áp dụng những lệnh nào
Ngày tải lên :
18/04/2013, 14:39
... lệnh gốc chưa thực II Các loại lệnh sử dụng giao dịch chứng khoán Việt Nam Hiện sở giao dịch chứng khoán Hà Nội sử dụng lệnh giới hạn (LO) sàn HoSE sử dụng loại lệnh lệnh giới hạn, lệnh ATO lệnh ... khoảng thời gian lệnh giới hạn chưa thực hiện, nhà đầu tư thay đổi mức giới hạn Khi hết thời gian định, lệnh chưa thực thực chưa đủ hết giá trị - Ví dụ lệnh giới hạn: Giả sử bạn dùng lệnh giới ... đầu tư tránh rủi ro Ví dụ: bạn thực lệnh mua giới hạn phiên đóng cửa, số lượng 100 cổ phiếu công ty ABC với mức giá 52.05 $, mức giá vào cuối ngày giao dịch 50$, lệnh bạn thực hiện, nhiên mức giá...
- 8
- 11.7K
- 126
Trình bày về module analog trong s7-300, cho ví dụ về đo và hiển thị nhiệt độ dùng LM35
Ngày tải lên :
23/04/2013, 15:35
... báo phần cứng ta có địa bắt đầu module(sử dụng mặc định hệ thống tùy chỉnh) • • Sử dụng địa để lập trình Ngõ vào SM334 PIWxxx với xxx địa bắt đầu ví dụ PIW288->PIW294 Địa ngõ PQWxxx Sơ đồ khối ... khối module analog SM 334 (10v-> piw=27.648) Kết nối chân MANA (chân 15 18) với chân mát M CPU sử dụng dây có tiết diện tối thiểu 1mm2 Nếu chân không nối với module tắt Ngõ vào lúc có giá trị 7FFFH(32767D)...
- 9
- 3.7K
- 56
Báo cáo " Bàn về hiện tượng thừa từ phủ định trong tiếng Hán và việc dạy học cho sinh viên chuyên ngữ Việt Nam? " doc
Ngày tải lên :
22/03/2014, 10:20
... thường khó xác định xác dụng ý người phát ngôn Ví dụ: (54a) 小心别踩线。(Cẩn thận giẫm lên dây) (54b)小心别踩线。(Cẩn thận đừng giẫm lên dây) Khi sử dụng với dụng ý ngăn chặn xuất hiện tượng, “không để giẫm ... (44b) 双方难免不会产生一些矛盾。 (Hai bên khó tránh khỏi xảy số mâu thuẫn) Ví dụ (41a) lược bỏ dấu phẩy, sát nhập hai ý thành cấu trúc ví dụ (42b) Ví dụ (43b) 113 (44b) hình thức rút gọn, sát nhập cấu trúc từ ... trước cấu trúc cụm động tân (VP) Chúng đồng ý với nhận định Đây tác dụng tượng cường điệu thực tiễn sử dụng ngôn ngữ Hiện tượng cường điệu ngữ pháp bổ sung yếu tố hư hóa, có liên quan tương đồng...
- 10
- 651
- 1
BAI 53 HIỆ TƯỢNG DÍNH ƯỚT VÀ KHÔNG DÍNH ƯỚT.HIỆN TƯỢNG MAO DẪN
Ngày tải lên :
16/07/2014, 23:00
... xuống (m) h TH dính ướt h TH không dính ướt Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hiện tượng mao dẫn Hiện tượng mao dẫn c) Ý nghĩa tượng mao dẫn Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hiện tượng mao dẫn ... có Hiện tượng lỏng và tượng chất lỏng làm ướt ớt xảy làm ướt vật không dính hay không rắn nào? VD: Nước dính ướt thuỷ tinh,nhưng không dính ướt sen… Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hiện tượng ... dẫn Hiện tượng dính ướt không dính ướt a) Quan sát tượng * Thí nghiệm ống thuỷ tinh Bình đựng nước Thuỷ ngân HT mao dẫn TH dính ướt TH không dính ướt Hiện tượng dính ướt không dính ướt Hiện tượng...
- 23
- 5.5K
- 70
Sáng kiến kinh nghiệm "Bài Định luật Faraday về hiện tượng cảm ứng điện từ dạy như thế nào?" pptx
Ngày tải lên :
28/07/2014, 19:21
... túng phải chứng minh công thức phù hợp với trình độ lớp 11 *Đặc trưng Vật lý thực nghiệm ,ở lạm dụng toán học liệu có phù hợp với phương pháp môn không *Yêu cầu kiến thức,kỹ năng,…đối với ban ... khối 10 và11 Ngoài cảm thấy trăn trở nhiều khác chủ yếu phần điện từ Dòng điện chất bán dẩn,các dụng cụ bán dẩn… trao đổi viết sau II)Trao đổi với Nhà giáo Nguyễn Hồng Tư : Trước Thầy có hỏi “Đinh ... “ Để trao đổi xin Thầy thống với số ý sau: - Mọi định nghĩa mang tính tương đối phù hợp với đối tượng tiếp thu định nghĩa - Định nghĩa ổn thõa mãn yêu cầu: không lẫn lộn với khái niệm khác,dễ...
- 4
- 1.4K
- 3
