0

video duc giao hoang moi nham chuc

TỔ CHỨC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTHEO PHƯƠNG PHÁP  ĐỔI MỚI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

TỔ CHỨC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTHEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... nghe nhìn ) với trang thiết bị máy móc chuyên biệt như máy tính, tai nghe, máy thu âm, màn hình Video, máy chiếu. Nhưng hiện nay đa số các trường học ở vùng núi hầu như chưa được lắp đặt hệ thống ... thành cảm ơn !Buôn Trấp, ngày 03 tháng 03 năm 2010Người viếtBùi Thị Hồng Thươnghạn chế khả năng giao tiếp của các em. Vì lí do trên học sinh ở khối 8+9 học nói cũng như học nghe kém hiệu quả ... với học sinh nói chung, đặc biệt là đối với học sinh miền núi nói riêng. Để đạt được khả năng giao tiếp đàm thoại bằêng tiếng Anh thì học sinh phải thành thạo bốn kỹ năng : nghe, nói, đọc,...
  • 13
  • 2,244
  • 7
TỔ CHỨC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTHEO PHƯƠNG PHÁP  ĐỔI MỚI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

TỔ CHỨC TIẾT HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPTHEO PHƯƠNG PHÁP ĐỔI MỚI NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... tư duy sáng tạo vừa rèn cho HS các kĩ năng sống: Kĩ năng làm việc theo nhóm, cách ứng xử trong giao tiếp và kĩ năng được thể hiện mình, đặt biệt ở hình thức hoạt động 2 do đa dạng về hoạt động ... hoặc trên cơ sở óc tưởng tượng và suy nghĩ sáng tạo của các em .Nhờ đó giúp rèn cho HS kĩ năng giao tiếp ứng xử.c) Phương pháp tình huống : Tình huống là một hoàn cảnh gắn với câu chuyện có ... đưa ra các phương án giải quyết . Phương pháp này rèn cho HS kĩ năng tìm đáp án. d) Phương pháp giao nhiệm vụ :- 7 -Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết - Kế hoạch hoạt...
  • 14
  • 1,593
  • 8
Huong dan to chuc thuc hien noi dung giao duc mam non moi - tre 4 - 5 tuoi. doc

Huong dan to chuc thuc hien noi dung giao duc mam non moi - tre 4 - 5 tuoi. doc

Mầm non - Tiểu học

... chú ý những lúc đưa trẻ ra ngoài lớp trong các hoạt động ngoài trời hoặc tham quan. Bàn giao số trẻ khi giao ca.- Cửa phòng trẻ phải có rào chắn (nếu cần).- Cô phải ở lại lớp cho tới khi trả ... sinh hoạt.- Nguồn nước sạch: Tốt nhất là nước máy. Trường hợp lấy từ nguồn nước giếng(giếng khoang, giếng đào…) nước mưa, nước suối…thì phải xử lí hoặc lắng lọc bằng các phương pháp lắng, ... và đồ chơi ngoài trời phù hợp với lứa tuổi, tránh trơn trượt. trường và lớp học không gần đường giao thông lớn.- Bảo đảm đủ ánh sáng cho lớp học (bằng hệ thống cửa sổ hoặc đèn chiếu sáng).-...
  • 23
  • 7,636
  • 15
Chuong trinh giao duc mam non moi.docx

Chuong trinh giao duc mam non moi.docx

Mầm non - Tiểu học

... thân, môi trường tự nhiên và xã hôi. c. Phát triển ngôn ngữ - Nghe và hiểu được lời nói trong giao tiếp.- Có khả năng diễn đạt bằng lời nói rõ ràng để thể hiện ý muốn, cảm xúc, tình cảm của ... để vào học lớp 1.d. Phát triển tình cảm – xã hội- Mạnh dạn, hồn nhiên, tự tin, lễ phép trong giao tiếp- Nhận ra một số trạng thái cảm xúc và thể hiện tình cảm phù hợp với các đối tượng và ... số quy định đơn giản trong sinh hoạt. Có ý thức tự phục vụ, kiên trì thực hiện công việc được giao. - Yêu quý gia đình, trường lớp mầm non vá nơi sinh sống.- Quan tâm, chia sẻ, hợp tác với...
  • 3
  • 23,186
  • 355
Giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học ở cấp tiểu

Giáo dục bảo vệ môi trường trong các môn học ở cấp tiểu

Khoa học xã hội

... Bắc-Trung-Nam, Thành thị và Nông thôn, Bảo vệ Tổ quốc, ).3.8. Duy trì bền vững các loài hoang dã : Yêu thích các loài vật hoang dã (chú ý khai thác ở một số bài học thuộc các chủ điểm Thể thao, Ngôi nhà ... trọng các bài thuộc chủ điểm Bốn mùa, Cây cối).3.5. Duy trì bền vững các loài hoang dã : Yêu thích các loài vật hoang dã (chú trọng các bài thuộc chủ điểm Chim chóc, Muông thú).3.6. Môi trường ... CátPHẦN I (Phần chung)MUC TIÊU, NÔI DUNG, PH NG PHA P, M C Ô TI CH H Ṕ ́ ́       VÊ GIA O DUC MÔI TR NG TRONG CA C MÔN HOC CÂ P̀ ́ ̀ ́ ́    TIÊU HOC. I, I, MỤC TIÊU CHUNG CẦN...
  • 62
  • 34,729
  • 53
Giáo dục bảo vệ môi trường cho sinh viên DDHSP Đồng tháp

Giáo dục bảo vệ môi trường cho sinh viên DDHSP Đồng tháp

Môi trường

... hoang dã, cung cấp các nguồn nước, giúp điều tiết tỉ lệ CO2/O2 trong không khí…; Tài nguyên nước: (nước là thiết yếu cho sự sống, là tài nguyên quí giá nhất, …); Tài nguyên động vật hoang ... qua các hoạt động này. Các loại hình câu lạc bộ trồng cây, chăm sóc cây xanh, không ăn thịt thú hoang dã…sẽ đạt hiệu quả cao, nếu biết cách tổ chức và thực hiện tốt.- Tổ chức tham quan, dã ngoại: ... ( đóng vai trò quan trọng trong việc duy trì sự cân bằng của hệ sinh thái, sự bảo tồn động vật hoang dã…); Tài nguyên đất. e. Một số ví dụ tham khảo về GDMT ngoài giờ lên lớp. Trang 5Ví dụ...
  • 8
  • 2,977
  • 35
Các chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường

Các chuyên đề giáo dục bảo vệ môi trường

Môi trường

... sát, phương án cải thiện MT) Việc tổ chức cho các nhóm HS điều tra, khảo sát có thể tiến hành giao cho HS thực hiện các dự án nhỏ, phù hợp với điều kiện của nhà trường và với trình độ của HS. ... kết, đánh giá về phương pháp tiến hành và kết quả làm việc của từng nhóm.24Mỏ đá quý bị tan hoang vì kiểu khai thác “thổ phỉ”.(huyện Hoà Vang- Đà Nẵng)Việc khai thác KS không có quy hoạch ... phê, rơm rạ, lõi ngô ), từ sản phẩm phụ của chế biến thủy, hải sản (nhà máy chế biến cá), cây hoang dại trên sông hồ (cây Lục bình) vv . Tất cả các phụ phẩm đó, được tập trung, sản xuất khí...
  • 75
  • 5,271
  • 20
Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh phổ thông trung học

Giáo dục bảo vệ môi trường cho học sinh phổ thông trung học

Trung học cơ sở - phổ thông

... dưỡng, bảo vệ theo chế độ đặc biệt phù hợp với từng loài; phát triển các trung tâm cứu hộ động vật hoang dã.o 11.3 Hiện trạng rác thải đô thị  11.3.1 Ảnh hưởng đến môi trường  11.3.2 Các biện ... nguồn tài nguyên cho các thế hệ con cháu mai sau. Sự bảo tồn những những loài cây cỏ và muôn thú hoang dại được hầu hết xã hội loài người cho là một mục đích quan trọng và đáng khen ngợi. Kết ... Heidelberg, 2003, 3. Auflage• A. Kleidon, R. D. Lorenz: Non-Equilibrium Thermodynamics and the Production of Entropy (Nhiệt động lực học không cân bằng và sản xuất entrôpi), Springer Verlag, Heidelberg,...
  • 25
  • 3,199
  • 9
Việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào dạy học Hóa học

Việc lồng ghép giáo dục bảo vệ môi trường vào dạy học Hóa học

Trung học cơ sở - phổ thông

... em sẽ tiếp thu nội dung cần truyền tải một cách sinh động và có hứng thú hơn. (Có hình ảnh và video clip kèm theo chuyên đề)3. Các quy trình lồng ghép GDMT vào dạy học Hoá học:3.1.Thu thập ... dung bài học những thông tin mang tính thời sự có liên quan đến môi trường2.5. Xem các phim, video clip về hoa học và môi trường. 3. Các quy trình lồng ghép GDMT vào dạy học Hoá học:3.1.Thu ... khoa học Trang 1SO2Sản xuất năng lượng 53% Gây mù axit, mưa axit NOXSản xuất năng lượng, giao thông33% Phá huỷ tầng ozon, khói quang hoá, mưa axit NH3Nông nghiệp, công nghiệp 10% Tạo...
  • 21
  • 5,772
  • 43
Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở

Biện pháp tích hợp giáo dục bảo vệ môi trường trong môn Giáo dục công dân ở cấp trung học cơ sở

Trung học cơ sở - phổ thông

... thảo luận.- Chia nhóm, giao nhiệm vụ hoạt động cho mỗi nhóm, quy định thời gian và phân công vị trí làm việc cho các nhóm.- Các nhóm thảo luận giải quyết nhiệm vụ được giao. - Đại diện từng ... kinh nghiệm, ý kiến để giải quyết các vấn đề có liên quan đến bài học, tạo cơ hội cho các em được giao lưu, học hỏi lẫn nhau, cùng hợp tác giải quyết những nhiệm vụ chung. *. Cách thực hiện:Phương ... nhận xét ý kiến nào đúng? Vì sao?-Ý kiến của Lan là đúng vì rừng là tài sản quốc gia. Nhà nước giao cho kiểm lâm, UBND quản lí vì các cơ quan này có trách nhiệm xử lí+ Nhóm 3: Ở trường hợp...
  • 18
  • 8,184
  • 44
tổ chức một số tiết HĐGDNGLL theo phương pháp đổi mới nhằm nâng cao chất lượng

tổ chức một số tiết HĐGDNGLL theo phương pháp đổi mới nhằm nâng cao chất lượng

Trung học cơ sở - phổ thông

... hoặc trên cơ sở óc tưởng tượng và suy nghĩ sáng tạo của các em .Nhờ đó giúp rèn cho HS kĩ năng giao tiếp ứng xử.c) Phương pháp tình huống : Tình huống là một hoàn cảnh gắn với câu chuyện có ... đưa ra các phương án giải quyết . Phương pháp này rèn cho HS kĩ năng tìm đáp án. d) Phương pháp giao nhiệm vụ :- 7 -Sáng kiến kinh nghiệm Giáo viên thực hiện : Bùi Thị Tuyết - Kế hoạch hoạt ... tư duy sáng tạo vừa rèn cho HS các kĩ năng sống: Kĩ năng làm việc theo nhóm, cách ứng xử trong giao tiếp và kĩ năng được thể hiện mình, đặt biệt ở hình thức hoạt động 2 do đa dạng về hoạt động...
  • 14
  • 986
  • 3

Xem thêm