... dạy học lịch sử
+ Trong thực tế đôi khi t tởng của học sinh , thậm trí là phụ huynh học sinh và ở đâu đó trong xà hội vẫn coi môn lịch sử là môn
phụ, chỉ cần học thuộc nên cũng ít để tâm học ... hiểu về lịch sử.
+ Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học còn thiếu, tàiliệu tham khảo còn ít, kênh hình minh hoạ còn hạn chế, tản mạn hầu hết là
những tàiliệu giáo viên tự mua.
=> Để góp ... học thuộc vì vậy học sinh bị động trong
việc lĩnh hội kiến thức, học vẹt đôi khi còn lời nhác, ỷ lại. Với cách học đó học sinh không thể phát huy khả năng sáng tạo của mình,
đồng thời giờ học...
... triết học
Phần 1
"Nhập môn lịch sử triết học& quot; của nhà nghiên cứu lịch sử triết học nổi tiếng, Giáo
sư, Tiến sĩ Khoa Triết học, Đại học Tổng hợp Quốc gia Mátxcơva mang tên
M.V.L môn xốp ... nhà triết học? Sức mạnh của nhà triết học chính là ở chỗ trở thành
người chiến sĩ đấu tranh cho chân lý, bởi theo lời của nhà triết học nổi tiếng Tây
Triết gia Socrates
Tài liệu nhập môn lịch ... triết học. Vả lại, triết học chưa bao giờ là cha đẻ của khoa học cả, nhưng nó đã
từng xuất hiện và được phát triển trong mối liên hệ mật thiết với các khoa học:
Triết học và các khoa học đã...
... 5
Giảng dạy và học tập môn lịch sử Đảng phải chú ý sử dụng phương pháp tích hợp,
sử dụng những kiến thức đã biết từ các mônhọc khác. Phương pháp giảng dạy và học
tập ở bậc đại học cần không ... học riêng - khoa học lịch sử Đảng.
Lịch sử Đảng gắn li
ền với lịch sử dân tộc. Theo đó, lịch sử Đảng là một khoa học
chuyên ngành của khoa học lịch sử và có quan hệ mật thiết với các khoa học ... trình học tập. Trong sự nghiệp đổi mới,
việc giảng dạy và học tập môn Lịch sử Đảng cần đổi mới mạnh mẽ về phương pháp để
đáp ứng yêu cầu đào tạo.
- Chức năng, nhiệm vụ
Với tư cách là khoa học...
... với các mônhọc khác do tâm
lí chung cho rằng môn lịch sử là mônhọc phụ, nhà trường thì ghép môn lịch
sử với môn Địa lí vào một tổ chuyên môn, việc đầu tư cơ sở vật chất cho dạy
học môn lịch ... là chân lí trong tài
liệu này?
− Kết quả và ý nghĩa của tàiliệu này trong lịch sử. Đối với chúng
ta, nó có ý nghĩa gì? Chúng ta học được gì quan tàiliệu này?
* Lập kế hoạch tổ chức học sinh ... đâu? Được xuất bản vào lúc nào?
− Tàiliệu đó nhằm vào đối tượng nào? Ai là đối tượng nghe phát
biểu hoặc nhận tàiliệu này?
− Tàiliệu đó nói về điều gì? Tàiliệu được trình bày như thế nào?...