trần thị thanh hương bệnh không lây nhiễm

Ngày tải lên: 21/07/2014, 03:47

Ngày tải lên: 24/07/2014, 16:21

Ngày tải lên: 02/05/2014, 06:26

... Các con đường lây nhiễm và không lây nhiễm HIV 1. Các con đường lây nhiễm - Cho SV quan sát tranh ảnh (slide 1, 2) ? Qua các phương tiện thông tin, em có thể cho biết HIV lây nhiễm qua những ... đường không lây nhiễm HIV ? Các hoạt động nào của con người không lây nhiễm HIV? - SV thảo luận và trả lời - GV tổng kết qua slide 11… 2 15 +5 phút SV biết được các biện pháp phòng lây nhiễm ... số Thời gian Mục tiêu Phương pháp Nội dung: Mô tả hoạt động của thầy và trò Tư liệu, phương tiện đồ dùng 1 (25’) SV biết được 3 đường lây nhiễm và không lây nhiễm HIV Vấn đáp gợi mở,...

Ngày tải lên: 15/09/2012, 15:30

Ngày tải lên: 25/09/2012, 18:15

... cũ và mới không ? e) Có phù hợp với năng lực nhận thức của học sinh không? f) Có phối hợp với những phương tiện khác không? (thí nghiệm). g) Có thỏa mãn ý đồ, phương pháp của thầy không? 2.2.3. ... học sinh. 7. Phương pháp nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu lý thuyết. - Phương pháp phân tích tổng hợp. - Phương pháp điều tra cơ bản. - Phương pháp thực nghiệm sư phạm. - Phương pháp thống ... - Nguyễn Thị Thanh Thủy (2006), Phát triển năng lực nhận thức và tư duy cho học sinh trung học p hổ thông thông qua bài tập hóa học vô cơ, luận văn thạc sĩ, ĐHSP Hà Nội. - Trần Thị Thanh Tâm...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:00

... chương 1 48 CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 49 2.1. Nội dung sách giáo khoa chương 6, hóa học 12-Nâng cao 49 2.1.1. Cấu trúc của chương ... -49- CHƯƠNG 2. THIẾT KẾ E-BOOK DẠY HỌC MÔN HÓA HỌC LỚP 12, CHƯƠNG 6 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO 2.1. Nội dung kiến thức cơ bản của chương 6, hóa học 12 - Chương trình nâng cao ... cực. Về mặt hoạt động nhận thức, các phương pháp thực hành là “tích cực” hơn các phương pháp trực quan, các phương pháp trực quan là “tích cực” hơn các phương pháp dùng lời. Một số PPDH tích...

Ngày tải lên: 15/03/2013, 16:01

... 7. Các phương pháp nghiên cứu 7.1. Các phương pháp nghiên cứu lí luận Phương pháp phân tích và tổng hợp lí thuyết, phương pháp mô hình hoá, phương pháp giả thuyết. 7.2. Các phương pháp ... bài tập ở nhà của họ. * TH qua phương tiện truyền thông (học từ xa): HS được nghe GV giảng giải minh họa, nhưng không được tiếp xúc với GV, không được hỏi han, không nhận được sự giúp đỡ khi ... phần: - Phương pháp giải Trình bày các phương pháp và những chú ý khi giải từng dạng bài. - Bài tập cơ bản có hướng dẫn Chương 2 THIẾT KẾ TÀI LIỆU TỰ HỌC CÓ HƯỚNG DẪN THEO MÔĐUN CHƯƠNG ESTE-LIPIT...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 08:14

... toàn chương trình hóa học 11 (nâng cao) được chia thành hai phần riêng lẻ: Hóa học vô cơ – chương 1,2 ,3; và Hóa học hữu cơ – chương 4,5,6,7,8. Phần hóa vô cơ Chương 1: Sự điện li, chương ... tập, phương án đánh giá kết quả, dự kiến các tình huống xảy ra trong giờ học. BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM TP.HCM TRẦN THỊ THANH HUYỀN SỬ DỤNG PHƯƠNG ... của hirocacbon không no được dựa trên cơ sở lí thuyết chương 4. Ở chương này, cần để HS tự rút ra nhận xét sự khác nhau cơ bản giữa hidrocacbon no và hidrocacbon không no. Chương 7: Hidrocacbon...

Ngày tải lên: 18/03/2013, 08:14

Ngày tải lên: 28/11/2013, 10:10

Ngày tải lên: 03/12/2013, 00:11

Ngày tải lên: 03/12/2013, 05:12

... GV.Nguyen Thi Thanh Huong Trang 7 CÁC PHƯƠNG TRÌNH LƯỢNG GIÁC CÓ CÁCH GIẢI ĐẶC BIỆT GV. Nguyễn Thị Thanh Hương Chúng ta đã biết có nhiều phương pháp để giải phương trình lượng giác, phương ... quý thầy cô và các em một số phương pháp giải các phương trình lượng giác đặc biệt. I. PHƯƠNG PHÁP BIẾN ĐỔI THÀNH TỔNG CỦA CÁC PHẦN TỬ KHÔNG ÂM. Nội dung phương pháp:   1 2 1 2 0 0 ... một số phương trình lượng giác đặc biệt thể hiện tính không mẫu mực ở ngay dạng của chúng. Cũng có những phương trình lượng giác ta thấy dạng rất bình thường nhưng có cách giải lại không mẫu...

Ngày tải lên: 08/01/2014, 23:50