trình độ đại học

Tờ trình xin mở ngành đào tạo trình độ đại học hệ chính quy

Ngày tải lên : 23/01/2013, 16:47

... nghiệp, các viện nghiên cứu, Trường Đại học Kỹ thuật Công nghệ TP. Hồ Chí Minh kính đề nghị Bộ Giáo dục và Đào tạo cho phép Trường được mở ngành trình độ Đại học. /. Nơi nhận: - Như trên; - Lưu: ... BM01a/HDCV01/TT7/ĐT - Quản trị Du lịch – Nhà hàng – Khách sạn - Kế toán - Tiếng Anh  Đại học hệ vừa làm vừa học - Tin học (Công nghệ Thông tin) - Công nghệ kỹ thuật Điện tử - Viễn thông (Điện tử Viễn ... (Điện công nghiệp) - Kỹ thuật công trình (Xây dựng dân dụng và công nghiệp) - Quản trị kinh doanh - Kế toán - Kỹ thuật môi trường - Công nghệ thực phẩm  Đại học hệ chính qui liên thông từ Trung...

3
5.1K
12

Ban hành chương trình giao dục hệ chính quy trình độ đại học theo hệ thống tín chỉ

Ngày tải lên : 25/01/2013, 15:07

1
546
0

Chương trình trình độ đại học ngành công nghệ thông tin

Ngày tải lên : 28/01/2013, 16:06

... TMĐT TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐÀ LẠT KHOA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập – Tự do – Hạnh phúc CHƯƠNG TRÌNH TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC Ngành: Công nghệ thông tin CHƯƠNG TRÌNH CHI TIẾT HỌC PHẦN 1. ... PHẦN 1. Tên học phần: Thương Mại Điện Tử 2. Mã số học phần: CT2303 3. Tên học phần bằng tiếng Anh: E-Commerce 4. Số tín chỉ: 3[2-1] Học phần tự chọn hay bắt buộc: TC 5. Trình độ ( cho sinh ... hoạt động kinh doanh của doanh nghiệp trong thương mại điện tử 5.3. Các biện pháp phòng tránh rủi ro trong TMĐT 15. Các thông tin về hình thức học và liên lạc với giáo viên: - Hình thức học: 1....

4
385
0

Tất cả

Chương trình đào tạo trình độ đại học_ ngành Hệ thống thông tin

Ngày tải lên : 14/03/2013, 09:07

... các phương pháp học thống kê và học tăng cường (reinforcement learning) ChuNn đầu ra môn học: • Trình bày được bản chất của học máy thống kê • Trình bày được những ứng dụng của học máy thống ... [48]. Học máy thống kê Tên môn học: Học máy thống kê (Statistical Machine Learning) Mã số môn học: INT3075 Số tín chỉ: 3 Môn học tiên quyết: Tóm tắt nội dung: Học máy đề cập tới chương trình ... môn học: • Trình bày được bài toán khai phá dữ liệu là gì, ý nghĩa, ứng dụng của nó • Trình bày được các bước xử lý trong quá trình khai phá dữ liệu • Trình bày được các bài toán trong quá trình...

74
442
0

Quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ

Ngày tải lên : 09/02/2014, 15:20

... đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ. Nghiên cứu đề xuất qui trình quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học. Triển khai ... trình giáo dục đại học trong các cơ sở đào tạo đại học. - Đối tượng nghiên cứu: Quản lý chương trình môn học thuộc chương trình giáo dục đại học trong học chế tín chỉ. 4. Giả thuyết khoa học ... và đánh giá chương trình giáo dục đại học, chương trình môn học, luận án tiến hành nghiên cứu vấn đề quản lý xây dựng và đánh giá chương trình môn học trình độ đại học trong học chế tín chỉ....

10
687
4

Pericyclic reactions - hóa học chuyên ngành trình độ đại học

Ngày tải lên : 14/03/2014, 19:16

... mt liên kt π b b gãy. Bi vì các liên kt σ C-C bn hn các liên kt π C-C. Do ó quá trình này là quá trình phát nhit và dn n s vòng hóa. Vì dien và dien có khong UV khác nhau, s chiu ... th nng lng(mt n eletron nhy t HUMO lên LUMO quá trình này nhn nng lng). Khi electron này tr v trng thái c bn(HOMO), quá trình này gii phóng nng lng. Các h HOMO cao hn ca ... ca etylen mt trong các electron trong HOMO có th nhy lên LUMO và có cùng spin (Hình 2). Quá trình này xy ra vi nng lng n t m trong vùng có nng lng cao trong min t ngoi ( ultraviolet,UV,~200...

10
330
0

Ứng dụng chuẩn độ oxy hóa khử Titration - hóa học chuyên ngành trình độ đại học

Ngày tải lên : 14/03/2014, 19:16

... permanganat và axít oxalic rt phc tp và quá trình phn ng xy ra chm, tr khi có s hin din ca Mangan (II). Khi mà nng  ca Mangan(II) tng lên, quá trình phn ng s nhanh dn lên do kt ... nhy cm  phát hin m cui. Diphenylamin sulfonic axít là mt ch th tuyt vi cho các quá trình chun  vi dicromat. ng oxy hóa ca ch th có màu tía, và dng kh thì v c bn là không ... dicromat. Chun dung dch Fe(II) bng vic chun  vi dicromat c thc hin ng thi vi quá trình phân tích bi vì các dung dch ca Fe(II) có xu ng b oxy hóa bi không khí. Phng pháp...

4
537
0

Luận văn : ảnh hưởng của quản lý tri thức đến sự thỏa mãn công việc nghiên cứu người lao động có trình độ đại học trong các doanh nghiệp tại thành phố hồ chí minh

Ngày tải lên : 03/04/2014, 14:16

... thuật phỏng vấn sâu 10 người lao động có trình độ đại học, đồng thời khảo sát thử 150 người lao động có trình độ đại học để điều chỉnh 34 Hình 3.1 Quy trình nghiên cứu ... khảo sát định tính bằng phỏng vấn sâu 10 người lao động có trình độ đại học và khảo sát định lượng sơ bộ 150 người lao động có trình độ đại học, 33 biến quan sát thuộc thang đo quản lý tri thức ... người lao động có trình độ đại học, điều này giúp cho việc chia sẻ những thông tin, dữ liệu, tri thức… có ích, có liên quan đến công việc từ doanh nghiệp đến người lao động có trình độ đại học cũng...

97
1.3K
4

chương trình đào tạo trình độ đại học bài giảng môn học truyền khối

Ngày tải lên : 16/06/2014, 16:06

... Phương trình truyền khối và động lực trung bình: ([1] trang 26) V ậ n t ố c c ủ a quá trình nào c ũ ng t ỷ l ệ thu ậ n v ớ i độ ng l ự c và t ỉ l ệ ngh ị ch v ớ i tr ở l ự c. Ph ươ ng trình ... 0.5 3 Độ hòa tan cân b ằ ng c ủ a ch ấ t khí trong ch ấ t l ỏ ng. 0.5 4 Cân b ằ ng v ậ t ch ấ t quá trình h ấ p th ụ . 0.5 5 Ả nh h ưở ng c ủ a nhi ệ t độ và áp su ấ t lên quá trình h ấ p ... r C t t + − , kg/s - 5 - Hi ệ u s ố gi ữ a n ồ ng độ làm vi ệ c và n ồ ng độ cân b ằ ng g ọ i là độ ng l ự c khu ế ch tán hay độ ng l ự c truy ề n kh ố i, có th ể bi ể u di ễ n b ằ ng...

71
377
0

CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ ĐẠI HỌC NGÂN HÀNG CÂU HỎI BÀI TẬP MÔN HỌC CHUYỀN KHỐI

Ngày tải lên : 17/06/2014, 18:07

... c ủ a nhi ệ t độ lên quá trình h ấ p th ụ ? 16. Ả nh h ưở ng c ủ a áp su ấ t lên quá trình h ấ p th ụ ? 17. Trình bày nguyên lý ho ạ t độ ng c ủ a tháp mâm ? 18. Trình bày ư u nh ượ c ... 13. Xây d ự ng ph ươ ng trình cân b ằ ng v ậ t ch ấ t cho quá trình h ấ p th ụ cùng chi ề u ? 14. Xây d ự ng ph ươ ng trình cân b ằ ng v ậ t ch ấ t cho quá trình h ấ p th ụ ngh ị ch chi ề u ... ki ệ n chu ẩ n). N ồ ng độ c ủ a propan và butan l ầ n l ượ t là 15 và 10% th ể tích. Tháp h ấ p t ụ ho ạ t độ ng ở nhi ệ t độ 30 0 C, áp su ấ t 3 at (294 kPa). Độ hòa tan c ủ a propan...

89
754
1

Thủ tục Thẩm định cho phép đào tạo trình độ Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp (ĐH, CĐ, TCCN) hệ vừa làm, vừa học ppt

Ngày tải lên : 22/06/2014, 08:20

... Thủ tục Thẩm định cho phép đào tạo trình độ Đại học, Cao đẳng, Trung cấp chuyên nghiệp (ĐH, CĐ, TCCN) hệ vừa làm, vừa học: 15.1. Trình tự thực hiện: - Bước 1: Chuẩn bị đầy đủ hồ ... vừa học TCCN, CĐ và ĐH. - Quyết định số:13/2006/QĐ-BGDĐT ngày 18 tháng 4 năm 2006 ban hành quy định quy chế đào tạo hệ vừa làm, vừa học. Ngày ban hành 28/7/2008. Ngày có hiệu lực: Từ năm học ... Người nhận kết quả phải mang theo Phiếu nhận hồ sơ; trường hợp mất phiếu nhận hồ sơ thì phải xuất trình Giấy giới thiệu của cơ quan. + Công chức trả kết quả kiểm tra Phiếu nhận hồ sơ hoặc Giấy...

3
311
0

Giáo trình SQL Đại Học Huế

Ngày tải lên : 23/08/2012, 10:08

... Sử dụng các Trigger Một trigger là một dạng đặc biệt của thủ tục lưu trữ và nó được thực hiện tự động khi người dùng áp dụng câu lệnh sửa đổi dữ liệu lên một bảng được chỉ định. Các trigger thường ... ràng buộc FOREIGN KEY với câu lệnh CREATE TABLE. Nếu các ràng buộc tồn tại trong bảng có sự tác động của trigger, nó được kiểm tra trước việc thực hiện trigger. Nếu các ràng buộc bị vi phạm, trigger ... khác biệt giữa các trạng thái của một bảng trước và sau khi sữa đổi dữ liệu và lấy ra những tác động dựa trên sự khác biệt đó. Giaùo trỗnh thổỷc haỡnh SQL 7UDQJ FOR INSERT AS IF UPDATE(col1)...

46
1.5K
8

hoc sinh hoc ne do dai hoc lien 009

Ngày tải lên : 17/07/2013, 01:26

... (NMU) Đáp án B Câu 8 Cơ chế gây đột biến đa bội của cônsixin là do: A) Tách sớm tâm động của các NST kép B) Cản trở sự hình thành thoi vô sắc C) Đình chỉ hoạt động nhân đôi của các NST D) Ngăn ... NST trượt dễ dàng hơn trên sợi vô sắc trong qua trình phân bào C) Các NST với tâm động lớn hơn sẽ trượt dễ dàng trên thoi vô sắc trong quá trình phân bào D) Giúp khôi phục lại cặp NST đồng ... tương đồng trong quá trình phân bào Đáp án A Câu 20 Đặc điểm nào dưới đây là điểm giống nhau cơ bản giữa 2 dạng đột biế thể đa bội và thể dị bội: Câu 1 Thể đa bội là dạng đột biến mà tế bào sinh...

5
267
0

Giải pháp nâng cao năng lực – Tư vấn - Thiết kế - Giám sát, thi công tại Viện Địa Kỹ Thuật và Công Trình Trường Đại Học Xây Dựng Hà Nội

Ngày tải lên : 18/07/2013, 11:46

... Thuật và Nền Móng Công trình Trường Đại học Xây Dựng Hà Nội Khoa khoa học quản lý GVHD: Lê thị Anh Vân Trường đại học kinh tế quốc dân QLKT k38 Tư vấn – Thiết kế: Các công trình Bảng 2:Tổng hợp ... Công trình, Trường Đại học Xây dựng luôn là một trong những Trung tâm hàng Khoa khoa học quản lý GVHD: Lê thị Anh Vân Trường đại học kinh tế quốc dân QLKT k38 khảo sát địa chất công trình ... lao động phổ thông thường được tuyển theo từng công trình, họ làm việc rất vất vả và thu nhập của họ thì cũng không được cao, bởi vì họ là những người mà trình độ học vấn không cao. - Lao động...

51
2K
13

hoc sinh hoc ne do dai hoc lien

Ngày tải lên : 22/07/2013, 01:25

... cụ lao động theo những mục đích nhất định Đáp án D Câu 6 Yếu tố cơ bản nào trong quá trình phát sinh loài người đã làm cho con người thoát khỏi trình độ động vật? A) Lao động với hoạt động chế ... của lao dộng và tiếng nói Đáp án A Câu 37 Động lực của quá trình phát triển xã hội loài người là A) Cải tiến công cụ lao động A) Sự phát triển của lao động và tiếng nói đã kích thích sự phát triển ... người hoá thạch là kết quả của A) Tác động của lao động B) Sự tích luỹ của các đột biến và biến dị tổ hợp dưới tác dụng của chọn lọc tự nhiên C) Tác động của các nhân tố xã hội D) Sử dụng lửa...

7
212
0

hoc sinh hoc ne do dai hoc lien 004

Ngày tải lên : 22/07/2013, 01:25

... trọng trong: A) Quá trình sinh tổng hợp protein B) Quá trình nhân đôi của AND C) Hình thành thoi vô sắc phục vụ quá trình phân bào D) Quá trình hô hấp tế bào Đáp án C Câu 20 Hoạt động hô hấp tế bào ... nhân C) Tâm động D) Trung thể Đáp án D Câu 43 Trong quá trình phân bào, thoi vô sắc là nơi: A) Xảy ra quá trình nhân đôi của trung thể B) Xảy ra quá trình nhân đôi của ADN C) Tâm động của NST ... Màng nhân B) Hạch nhân C) Tâm động D) Trung thể Đáp án D Câu 43 Trong quá trình phân bào, thoi vô sắc là nơi: A) Xảy ra quá trình nhân đôi của trung thể B) Xảy ra quá trình nhân đôi của ADN D) Hai...

15
410
1

hoc sinh hoc ne do dai hoc lien 005

Ngày tải lên : 22/07/2013, 01:25

... li sinh thái C Cách li di truyền D Cách li địa lý Đáp Án B Câu 8 Những loài ít di động hoặc không có khả năng di động dễ chịu ảnh hưởng của hình thức cách li nào? A Cách li sinh sản B Cách li...

2
349
0

hoc sinh hoc ne do dai hoc lien 008

Ngày tải lên : 22/07/2013, 01:25

... di truyền của một bệnh qua ba thế hệ: A) Đột biến gen lặn trên NST thường B) Đột biến gen lặn trên NST thưòng C) Đột biến gen lặn trên NST giới tính X D) Đột biến gen trội trên NST giới tính X Đáp ... truyền của một bệnh qua năm thế hệ: A) Đột biến gen lặn trên NST giới tính x B) Đột biến gen trội trên NST giới tính X C) Đột biến gen lặn trên NST thường D) Đột biến gen trội trên NST thường Đáp ... y học di truyền học có vai trò A) Giúp y học tìm hiểu nguyên nhân, chẩn đoán và dự phòng và điều trị một phần cho một số bệnh di truyền và một số các dị tật bẩm sinh trên người B) Giúp y học...

10
272
0