... lượng hoặc thể tích dung dịch muối trong phản ứng.
3.Thái độ:
-Giáo dục tính cẩn thận,trình bày khoa học.
II.PHƯƠNG TIỆN THỰC HIỆN:
1.Giáo viên:
-Bảng phụ(Máy chiếu)
-Hóa chất:
Lá Cu,dây Fe,dd...
... Phong
4
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011
- Tài liệu tập huấn “ Nâng cao năng lực nghiên cứu khoa học ” - Dự án
Việt Bỉ - Bộ GD – ĐT
- Sách giáo khoa hoáhọc 9 (Dương Tất ... hành trên lớp . Điều này vừa đảm bảo
tính an toàn lại truyền cho các em lòng tin vào khoa học , say mê khoa học cùng
các ứng dụng của nó trong đời sống
Tại trường THCS Vĩnh Phong , trên 90% ... 6 7
7 NGUYỄN HUY HOÀNG 5,5 5,5
8 PHẠM VĂN KHOA 7,75 8,5
Người thực hiện : PHẠM THỊ KHÁNH CHI - trường THCS Vĩnh Phong
11
t
0
t
0
Đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng 2010 - 2011
- SKKN...
... hỗn
hợp có 2 phần thể tích H
2
và 1 phần thể tích oxi.
- Khi đốt H
2
phải thử (phải đợi) hiđro tinh khiết rồi mới
đốt.
*Hiện tượng: - H
2
cháy ngọn lửa màu xanh,toả nhiều nhiệt .
-
Trong oxi ... hay trong không khí sẽ không gây tiếng
nổ mạnh, vì sao?
3. Làm thế nào để biết dòng khí H
2
là tinh khiết để
có thể đốt cháy dòng khí đó mà không gây ra
tiếng nổ mạnh?
II. TÍNHCHẤT HOÁ...
... dịch Axit Muối + Nước
Thứ ngày tháng năm
Giáo viên giảng dạy: Nguyễn Đức Thuận Tổ khoa học tự
nhiên
Nhiệt liệt chào mừng Quý vị đại biểu,
các thầy cô giáo và các em học sinh
Môn:...
... CÔ VÀ HỌC SINH ĐÃ QUAN
TÂM THEO DÕI BÀI DẠY .
Giáo viên biên soạn :
MAI BÁ LỘC
Hẹn gặp lại
HOAN HÔ BẠN
Bài 7
Bài 7
.
.
TÍNH CHẤTHÓAHỌCCỦA BAZƠ
TÍNH CHẤTHÓAHỌCCỦA BAZƠ
4. Bazơ...