tiết 1 2 văn bản tôi đi học thanh tịnh
Bài 1: Văn bản Tôi đi học Thanh Tịnh pot
... tên, bé giật mình, lúng túng , tim ngừng đập oà khócnức nở c Tâm trạng cậu bé dự buổi học - Khi vào lớp học, cảm xúc bâng khuâng, hồi hộp dâng lên man mác lòng cậu Cậu cảm thấy mùi hương lạ...
- 2
- 5,421
- 8
Chuyên đề : Hình ảnh trẻ thơ trong " Tôi đi học" - Thanh Tịnh và " Trong lòng mẹ " - Nguyên Hồng
... - Chuyên đề 2: Chủ đề Bố cục cách xây dựng đoạn văn văn I Chủ đề tính thống chủ đề văn Chủ đề: - Chủ đề: Là đối tợng, vấn đề mà văn muốn biểu đạt VD: + Chủ đề văn bản: Tôi học: Tâm trạng ... : Liên kết đoạn văn văn Viết văn tự kết hợp với miêu tả biểu cảm A Liên kết đoạn văn trog văn I Liên kết tác dụng liên kết đoạn văn văn Khái niệm liên kết đoạn văn - Là tạo cho văn đảm bảo tính ... quan đi m, lập trờng sở chân lí - Nghị luận gồm kiểu bài: + Văn chứng minh: - CM VH - CM nghị luận XH + Văn giải thích: + Văn bình luận: + Văn nghị luận tổng hợp Đặc đi m văn nghị luận : - Luận đi m:...
- 29
- 6,688
- 47
Phân tích nghệ thuật đặc sắc của truyện Tôi đi học (Thanh Tịnh) potx
... bút thước” .Thanh Tịnh thật tinh tế.Đoạn văn tưởng tượng hoài niệm việc ngỡ xảy trước mắt,gần gũi quá,thân thuộc với tất người Dòng cảm xúc chất thơ truyện lại tiếp tục lan tỏa cậu học trò nhỏ ... mùi hương lạ”.Chỗ ngồi từ riêng tôi. Và bạn tôi chưa nhìn thấy bao mà chẳng xa lạ thầm chí “quyến luyến tự nhiên”nữa chứ.Cái cảm giác gần gũi vô Câu chuyện Thanh Tịnh nhiều nhân vật,không có đối ... xa lạ chúng ta.Vậy mà đọc đến hẳn bùi ngùi rung động câu văn tự nhiên mà sắc sảo Nhân vật tôi lắng lại,quan sát cảm nhận.Thầy đón tụi học trò nhỏ tuổi,tươi cười gợi vừa quen vừa lạ,vừa thân...
- 3
- 7,840
- 15
TOI ĐI HỌC - THANH TỊNH
... nhìn cậu với cặp mắt lưu luyến Một cậu đứng đầu ôm mặt khóc Tôi quay lưng lại dúi đầu vào lòng mẹ khóc theọ Tôi nghe sau lưng tôi, đám học trò mới, vài tiếng thút thít ngập ngừng cổ Một bàn tay ... đen đưa cảnh thật Tôi vòng tay lên bàn chăm nhìn thầy viết lẩm bẩm đọc: Bài tập viết : Tôi học ! Thanh Tịnh ... trường lần Lần trường nơi xa lạ Tôi chung quanh lớp để nhìn qua cửa kính đồ treo tường Tôi cảm tưởng khác nhà trường cao nhà làng Nhưng lần lại khác Trước mặt tôi, trường Mỹ Lý vừa xinh xắn vừa...
- 3
- 537
- 0
Tôi đi học (Thanh Tịnh)
... xuụi gi u ch t th , g i d v tr tỡnh, man mỏc c a Thanh T nh I Đọc - Tiếp xúc văn Tác giả: Thanh Tịnh (19 11- 1988) - Tên khai sinh Trần Văn Ninh - Sáng tác ông nói chung toát lên vẻ đằm thắm,êm ... ng bừng rộn rã II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm - Thời đi m: cuối thu -Ngày khai trờng Thời đi mưmàưtácư giảưnóiưtớiưtrongư văn bản nàyưlàư thời đi mưnàoư? Hằng năm, vào cuối thu, ... l bản nàyưcóưthểưcoiưlàư bn nht dng vỡ nú cú giỏ tr t một văn bản nhậtư tng ngh thut dungưđư cưkhôngư? ợ II Đọc - Hiểu văn Hoàn cảnh khơi nguồn kỉ niệm Cácưemưhãyư đọcưlạiư4ưcâuư đầuưcủa văn ...
- 26
- 739
- 2
skkn Tổng hợp một số sai lầm, nhằm giúp học sinh lớp 12a1 trường THPT số 2 văn bàn tránh sai sót khi tính tích phân
... = 2 ln 2 t− 2 2 x 1 = sai [ − 1; 1] chứa x = nên 1 + x4 +x x2 t+ x2 − x +1 x2 + x + (ln x2 − x + x2 + x +1 x2 1 x4 +1 )′ = x2 1 x2 − x + dx = ln Do I = ∫ 2 x2 + x + 1 + x 1 13 = ln 2 2+ ... cận: với x = t = 1; với x = I =∫ x − x2 dx = 15 15 t = 15 t (1 − t )tdt ∫ t = ∫ (1 − t )dt = t − 1 15 15 15 15 33 15 = − 19 2 − = 19 2 − * Chú ý học sinh: Khi gặp ... Đổi cận với x = -1 t = -2 ; với x =1 t =2; 2 dt 1 − )dt =(ln t + -ln t − ) I=∫ = ∫( t− 2 t − 2 t + = ln 2+ 2 − ln 2+ 2 = ln 2 = ln * Nguyên nhân sai lầm: 2+ 2 1 x2 chia tử mẫu cho x...
- 21
- 574
- 0
VĂN 8 TÔI ĐI HỌC
... Tiết 1+ 2: Văn TÔI ĐI HỌC A Mục tiêu cần đạt: Giúp học sinh - Cảm nhận tâm trạng hồi hộp, cảm giác bỡ ngỡ nhân vật tôi buổi tựu trường đời - Thấy ngòi bút văn xuôi giàu chất ... Và có lẽ đặc biệt với em nhỏ lần cắp sách học Đi u thể rõ văn Tôi học tác giả Thanh Tịnh mà học hôm I Đọc – hiểu văn Vài nét tác giả- tác phẩm - Học sinh đọc thích* sgk a Tác giả: ? Hãy nêu ... văn Ninh, (19 111 988), quê Huế - Sáng tác đậm chất trữ tình, trẻo, tình cảm đằm thắm, dịu dàng - Giải thưởng nhà nước Văn học nghệ thuật 20 07 b Tác phẩm - Tác phẩm in tập “Quê Mẹ”,xuất năm 19 41...
- 18
- 1,606
- 4
van 8 toi di hoc
... cảm giác nhân vật đường mẹ đến trường” III Tìm hiểu chi tiết: • Đoạn 1: Khơi nguồn kỉ niệm: • Thời đi m gợi nhớ cuối thu ( đầu tháng 9) thời đi m • • • khai trường Cảnh thiên nhiên : rụng nhiều ... nức mơn man tưng bừng rộn rã 3 Củng cố: GV hệ thống nội dung học • Dặn dò: • Về nhà học chuẩn bị Chúc bạn may mắn Thị Quân Nga 19 83 ... II Đọc hiểu văn bản: Đọc: sgk • Chú thích : sgk • Bố cục: chia làm đoạn • A) Đoạn từ đầu đến tưng bừng rộn rã...
- 5
- 637
- 0
Tổng hợp một số sai lầm, nhằm giúp học sinh lớp 12a1 trường thpt số 2 văn bàn tránh sai sót khi tính tích phân
... 1 1 dx x2 Đổi cận với x = -1 t = -2 ; với x =1 t =2; 2 dt 1 I= = ( )dt =(ln t -ln t ) t 2 t 2 t = ln 2 2 ln 2 2 ln 2 2 10 2 ln t t 2 2 1 x2 x 1 sai ... dt = 1 x2 dx tdt xdx Đổi cận: với x = t = 1; với x = I = x 15 dx = 1 x2 15 t = 15 1 t tdt 1 t dt t t t 15 1 15 15 15 33 15 19 2 19 2 ... tương tự: 1/ Tính I = 2/ Tính I = x x3 1 x2 dx dx x2 1 Bài 6: tính I = x2 1 dx 1 x 1 x x * Sai lầm thường mắc: I = dx 2 1 x x x2 x 1 x Đặt t =...
- 10
- 219
- 0
hát triển kỹ năng giao tiếp cho học sinh tự kỷ lớp 1, 2 ở các trường tiểu học thành phố hồ chí minh
... Kỹ thích ứng 2 1 % 26 .7 6.7 6.7 16 .6 6.7 3.3 3.3 3.3 6.7 3.3 SL 17 10 10 21 12 11 19 10 10 % 56.7 33.3 33.3 70 40 36.7 26 .7 63.3 33.3 33.3 SL 18 18 16 18 21 10 18 19 % 16 .6 60 60 13 .4 53.3 60 ... Giảng giải Kể chuyện Dạy học trực quan Nêu gương Dạy học dự án SL 10 13 16 14 14 16 16 % 62. 5 81. 3 10 0 87.5 87.5 10 0 10 0 37.5 / SL 2 0 10 16 % 37.5 18 .8 / 12 .5 12 .5 / / 62. 5 10 0 ... đề 1. 2 Một số khái niệm 12 1. 2 .1 Kỹ 12 1. 2. 2 Giao tiếp 12 1. 2. 3 Kỹ giao tiếp 13 1. 2. 4 Phát triển kỹ giao tiếp 13 1. 2. 5 Hòa nhập...
- 112
- 666
- 3
Tiết 1+2: Tôi đi học
... phấn… :Tôi học nói thêm đi u n/v ? (yêu thiên nhiên, 2. 2- Cảm nhận thái độ, cử yêu tuổi thơ, yêu học hành) người lớn em bé lần ? Em có cảm nhận thái độ, cử người lớn đầu học: em bé lần đầu học ... trường (Trước sân trường…chút hết.) d- Tâm trạng, cảm giác lúc vào lớp học đón nhận học (Một mùi Tôi học. ) 2) Phân tích: 2 .1- Diễn biến tâm trạng, vảm giác HS đọc thầm đoạn “Buổi mai hôm ấy…trên ... thêm: Nhân vật tôi có chí học từ đầu, muốn tự đảm nhiệm việc học tập “ghì thật chặt hai tay”, muốn chững chạc bạn, không thua bạn,… “tự cầm bút thước” ( Hết tiết 1, chuyển sang tiết ) b- Lúc...
- 3
- 2,129
- 5
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25