tiến trình dạy học thực nghiệm sư phạm 103
Trích yếu luận án tiến sĩ Dạy học nghiệp vụ sư phạm dựa vào nghiên cứu trường hợp cho sinh viên cao đẳng ngành giáo dục tiểu học
... thực nghiệm sư phạm nhiều lần thực nghiệm diện rộng, có tính đến lực đầu vào sinh viên, đặc thù văn hóa vùng, miền mục tiêu, nội dung môn học nghiệp vụ sư phạm sở đào tạo giáo viên tiểu học trình ... trường hợp chiến lược, môi trường dạy học vào dạy học nghiệp vụ sư phạm cho sinh viên cao đẳng ngành giáo dục tiểu học Các biện pháp đề xuất thực nghiệm khoa học, xin ý kiến chuyên gia, đánh giá ... số trường hợp dạy học NVSP; 3/ Sử dụng số kĩ thuật dạy học NVSP dựa vào NCTH; 4/ Thực đánh giá kết học tập NVSP theo tiếp cận lực - Các biện pháp dạy học NVSP dựa vào NCTH kiểm nghiệm thông qua...
- 4
- 272
- 0
luận văn thạc sỹ xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương cảm ứng điện từ vật lí 11 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm
... Quan sát tự nhiên Vấn đề cần nghiên cứu Cách giải thích lý thuyết Kết luận kiểm tra thí nghiệm Dự đoán Thí nghiệm Kết luận Vấn đề cần nghiên cứu PPTN khụng phi n thun l lm thớ nghim mt cỏch mũ ... + Hin tng to thớ nghim cng d quan sỏt trc tip cng tt * Lựa chọn đề ti tổ chức cho HS lm đợc thí nghiệm đồng loạt Sự lựa chọn dựa yêu cầu: - ti nghiờn cu ũi hi nhng thớ nghim nghiờn cu ũi hi tng ... nh trng 1.5.2.3 Nhng k nng cn thit chun b cho HS [22] a) Kỹ đa dự doán v kỹ đề xuất phơng án thí nghiệm b) K nng b trớ tin hnh thớ nghim, thc hin cỏc phộp o c bn, thu thp thụng tin cn thit - Xỏc...
- 154
- 3,314
- 3
Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề
... c h s ma sỏt trt bng thớ nghim Không yêu cầu giải tập tăng, giảm trọng l-ợng 2.2.2.2 H-ớng dẫn thực TNG HP V PHN TCH LC IU KIN CN BNG CA CHT IM Stt Chun KT, KN quy nh Mc th hin c th ca chun...
- 138
- 1,436
- 9
Xây dựng tiến trình dạy học một số bài theo hướng tích cực các kiến thức về sản xuất và sử dụng điện năng cho học sinh lớp 9 THCS Miền Núi
... THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 80 3.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 80 3.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 80 3.3 Đối tượng sở thực nghiệm sư phạm 80 3.4 Phương pháp thực nghiệm sư phạm ... 87 3.6.1 Các thực nghiệm 87 3.6.2.Giáo viên cộng tác thực nghiệm 87 3.6.3 Diễn biến trình thực nghiệm sư phạm 88 3.7 Kết xử lí kết thực nghiệm sư phạm 90 3.8 ... dụng điện dạy học vật lý lớp THCS Chương II Xây dựng tiến trình dạy học số học vật lí theo hướng tích hợp kiến thức sản xuất sử dụng điện Chương III Thực nghiệm sư phạm Số hóa Trung tâm Học liệu...
- 149
- 553
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Cảm ứng điện từ Vật lý 11 Ban cơ bản có sử dụng thí nghiệm kết hợp với phần mềm dạy học nhằm phát huy tính tích cực của học sinh trung học phổ thông dân tộc miền núi
... 85 3.1.1 Mc ớch ca thc nghim s phm 85 3.1.2 Nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm .85 3.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 86 3.2.1 i tng thc nghim 86 3.2.2 Phng phỏp thc nghim...
- 125
- 435
- 1
Thiết kế tiến trình dạy học một số bài thuộc chương Sóng cơ (vật lý 12 - nâng cao) có sử dụng phần mềm dạy học cho học sinh trung học phổ thông theo hướng phát huy tính tích cực hoạt động nhận thức
... nhiệm vụ thực nghiệm sư phạm 3.2 Đối tượng phương pháp thực nghiệm sư phạm 82 82 3.3 Chuẩn bị thực nghiệm sư phạm 84 3.4 Cơ sở đánh giá kết thực nghiệm 85 3.5 Tiến hành thực nghiệm sư phạm 3.6 ... tra, thực tiễn việc dạy học kiến thức chương Sóng (vật lý lớp 12 nâng cao) dạy học trường THPT - Thực nghiệm sư phạm Sử dụng phương pháp thống kê toán học để xử lý kết thu thực nghiệm sư phạm, ... tài - Thực nghiệm sư phạm Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Đối tượng nghiên cứu : Hoạt động dạy GV hoạt động học HS tiến trình dạy - học chương Sóng theo chương trình vật lý 12 THPT 12 - Phạm vi...
- 113
- 507
- 0
Luận văn: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... HS dạy học lịch sử trường Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến ... số trường Trung học 12 sở Dự học lịch sử trường Trung học sở, trao đổi với thầy cô phổ thông vấn đề mà luận văn quan tâm ∗ Thực nghiệm sư phạm: soạn tiến hành thực nghiệm sư phạm theo dự kiến ... HS học tập Trần Bá Hoành “Đổi phương pháp dạy học, chương trình sách giáo khoa”(Nxb Đại Học Sư Phạm 2006) đề cao vai trò việc sử dụng đồ dùng trực quan thực dạy học để nâng cao tính tích cực học...
- 126
- 314
- 1
Đề tài: Các biện pháp tạo hình ảnh nhằm gây hứng thú nhận thức cho học sinh trong dạy học lịch sử ở trường Trung học cơ sở (qua thực nghiệm sư phạm lớp 9 tại Hà Nội)
... HS dạy học lịch sử trường Trung học sở Do thời gian hạn hẹp việc thực đề tài trình độ hạn chế thân nên giới hạn phạm vi điều tra thực nghiệm sư phạm khối lớp Trung học sở Thực nghiệm sư phạm tiến ... thức tích cực học 16 2.4 Thực nghiệm sư phạm 2.4.1 Mục đích thực nghiệm 2.4.2 Đối tượng địa bàn thực nghiệm 2.4.3 Nội dung phương pháp thực nghiệm 2.4.4 Kết thực nghiệm * Kết thực nghiệm Bảng 1: ... nhận thức cho học sinh THCS Thực nghiệm sư phạm Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TẠO HÌNH ẢNH NHẰM GÂY HỨNG THÚ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ 1.1...
- 20
- 411
- 0
Thiết kế tiến trình dạy học theo phương pháp thực nghiệm bài định luật II newtơn sách giáo khoa vật lí 10 nâng cao
... cứu vận dụng PPTN dạy học đề tài cụ thể chương trình vật lý, tiến hành thực nghiệm sư phạm Từ rút kết luận khoa học cần thiết, tạo số mẫu dạy học góp phần đổi phương pháp dạy học vật lý 1.8 Kết ... - Vật lý môn khoa học thực nghiệm yêu cầu giảng dạy môn khoa học thực nghiệm Song thực tế văn chương trình vật lý phổ thông chưa đề cập đến PPTN làm để thực - Thực tế giảng dạy cho thấy, đa số ... 1.6 Thí nghiệm vật lý Vật lý môn khoa học thực nghiệm Các khái niệm, định luật, thuyết vật lý xây dựng cở sở khảo sát phân tích kiện thực nghiệm kiểm tra thí nghiệm Bởi vậy, tiến trình dạy học giải...
- 45
- 2,057
- 3
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức chương “chất khí” vật lý 10 nâng cao theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ và bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... tạo học sinh Chương 3: Thực nghiệm sư phạm Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA ĐỀ TÀI 1.1 Khái niệm, cấu trúc nhiệm vụ trình dạy học 1.1.1 Khái niệm chung trình dạy học Quá trình dạy học ... việc làm người học Hệ thống chương trình dạy học, thiết kế hoạt động dạy học phản ánh yếu tố mục đích dạy học, nội dung phương pháp dạy học, kết dạy học Những yếu tố cấu trúc theo quy trình chặt ... pháp thực nghiệm dạy học vật lý [14], [16], [18] 1.5.1 Tầm quan trọng phương pháp thực nghiệm dạy học vật lý Trước hết ta thấy dạy học phương pháp thực nghiệm với số phương pháp nhận thức khoa học...
- 167
- 1,441
- 1
xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức phần quang hình học – vật lý 11 (nâng cao) theo các giai đoạn của phương pháp thực nghiệm nhằm phát huy tính tích cực, tự chủ, bồi dưỡng năng lực sáng tạo của học sinh
... bất cập qua trình dạy học vật lý sáng tạo trường THPT - Vận dụng quy trình để thiết kế tiến trình dạy học số phần Quang hình học - Tiến hành TNSP tiến trình dạy học soạn thảo để kiểm nghiệm tính ... dung dạy học góc độ trình Về góc độ nội dung, trình dạy học cấu thành từ yếu tố: mục đích dạy học, phương pháp dạy học, hoạt động dạy GV, hoạt động học HS, phương tiện hình thức tổ chức dạy học, ... Xác định phương tiện dạy học Để dạy học theo tiến trình nhận thức khoa học vai trò thiết bị dạy học vô quan trọng Các thiết bị dạy học chủ yếu thiết bị thí nghiệm Trong tiến trình xây dựng kiến...
- 159
- 2,379
- 2
Xây dựng tiến trình dạy học một số kiến thức thuộc chương từ trường vật lí 11 theo các giai đoạn của phương pháp thực ng
... Xây dựng tiến trình dạy học số kiến thức ch-ơng Từ tr-ờng VT L 11 THEO giai đoạn ph-ơng pháp thực nghiệm 2.1.Phõn tớch ni dung chng T trngvt lớ 11 2.1.1 Vị trí ch-ơng Từ tr-ờng ch-ơng trình vật ... ch yờu cu sai s tng i khụng quỏ 10% * Tìm hiểu ph-ơng án thí nghiệm sử dụng học, lựa chọn ph-ơng án khả thi phù hợp với trình độ học sinh, với sở vật chất có cuả nhà tr-ng 1.5.4.3 Nhng k nng ... ch-ơng trình vật lí, Từ tr-ờng ch-ơng: Tìm hiểu khái niệm, tính chất, t-ợng, đặc điểm t-ợng 38 t-ơng tác Từ tr-ờng, giúp học sinh tiếp tục nghiên cứu ch-ơng nh-: cảm ứng điện từ.Quá trình học tập...
- 130
- 382
- 1
THIẾT KẾ TIẾN TRÌNH DẠY HỌC NỘI DUNG KIẾN THỨC “SỰ CHUYỂN THỂ” VẬT LÍ 10 GẮN VỚI THỰC TIỄN
... học - Phương pháp thực nghiệm khoa học giáo dục + Tiến hành thực nghiệm sư phạm với tiến trình dạy học soạn thảo theo kế hoạch + Phân tích kết thu trình thực nghiệm sư phạm, đối chiếu mục đích ... góp đề tài - Làm sáng rõ sở lí luận dạy học gắn với thực tiễn dạy học Vật lí - Vận dụng sở lí luận của dạy học gắn với thực tiễn vào thiết kế tiến trình dạy học nội dung kiến thức phần “Sự chuyển ... tiễn, dạy học phải liên hệ với thực tiễn, học đôi với hành - Dạy học gắn với thực tiễn nghĩa việc dạy học cần tổ chức theo chủ đề phức hợp gần với tình thực của sống nghề nghiệp Quá trình học...
- 149
- 267
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25